资源简介

研之有道，学之有得
——热点话题“研学”
热点背景
2023 年夏天研学旅行不断升温， 借素质教育东风， 植文化资源基础， “名校参观”“非 遗体验”“博物馆探秘”等研学活动成为中小学生暑期生活的新选项。
研学旅行作为新型旅游业态， 其特点是在游中“研”，在乐中“学”，寓教于乐。研学 旅行往往将高校、博物馆、红色遗址等具有人文教育价值的场所作为目的地， 有利于孩子们 在“社会课堂”中有所思、有所悟， 增强对传统优秀文化的体认。孩子有兴趣、家长有意愿、 市场有需求，研学旅行逐渐成为暑期旅游市场新亮点。
同时， 也有一些地方的研学热发生了偏差。研学旅行本是日常学校教育的“余韵”和“变 奏”，但在现实演绎中却出现“不和谐音符”。有家长反映： 有的天价研学团名不符实，“深 度参观”变“拍照打卡”、“学长讲座”变“校外合影”；有的研学项目无“研”也不“学”, 停留在“到此一游”的层面； 有的管理无序， 把孩子在场馆门口一放了之， 后勤保障令人担 忧……
这些现象提示我们， 研学旅行应遵循教育初心， 不能偏离教育轨道， 要防止不良机构借 孩子的热情、家长的期盼打自己的“如意算盘”，把研学变成生意。相关各方有必要对研学 旅行加强监管和规范，让孩子们研学“研之有道”“学有所获”。
素材积累
典型示例
让研学游成为云南暑期游的亮点
近日，自云南大学时隔 3 年再度向公众敞开大门以来，每天接待游客超 3000 人次，南 来北往的游客涌入云大校园， 探寻这片人文与自然交相辉映的美丽之地。其中不少是研学的 游客。
花费几千元甚至上万元， 只换来了“游而不学”，是“研学游”饱受诟病的槽点。反之， 变槽点为亮点， 自然也就成了脱颖而出的关键点。以云南大学为例， 除了独特的建筑风格和 美丽的校园风景之外，百年的历史人文和学术魅力更应成为组织开展“研学游”的吸睛点、 增长点。但如仅停留在一看而过、简单介绍、拍照打卡的层面， 难免会逐渐失去市场。挖掘 内涵， 精心打造体验式、沉浸式、互动式的“研学游”精品， 让游客游而研、研而得， 才能 更好挺立于市场。云南大学、云南省科技馆、昆明动物博物馆、云南省天文台、昆明植物所、 禄丰恐龙谷……云南所拥有的“研学游”资源非常丰富。提高标准、加速行动， 在“备”足 上狠下功夫， 在 “研学游”不断增温的背景之下， 必然能带动云南文旅暑期再“火”一把。
寓教于乐，研学产品更加注重创新实践
面对旺盛的市场需求， 不少机构在假期推出了更加丰富和多元化的研学产品， 不仅将自 身特色资源融入研学课程中， 还更加注重实践、互动和创新， 真正让孩子们“乘兴而来， 满 载而归 ”。
安徽博物院针对青少年群体的研学需求， 推出江畔“铜 ”话、我在博物馆画文物、小讲 解员夏令营等主题多元的假期特色研学活动； 在敦煌莫高里工匠村， 研学的学生们在参观古 代匠师纪念馆后，亲自体验泥塑制作、陶艺制作、壁画临摹，感受多元的敦煌艺术文化。
“这是我们推出的‘一起发现 ’系列研学的热门活动之一。”北京承启文化传播有限公 司研学负责人庞亚男说，公司多年来运营《少年科学画报》等期刊，积累了大量专家力量， 面对读者的需求，今年推出的“一起发现 ”品牌共推出研学路线 70 余条， 暑假期间累计开
展活动近 30 场，深受学生和家长的喜爱。
“我们始终注重主题多元、形式多样、寓教于乐， 以‘寻找、观察、记录 ’的科学探究 方式激发孩子们自身的学习热情。 ”在小小期刊编辑体验营中， 孩子们走进编辑部， 参加期 刊选题会， 在印厂动手拓印； 在夜探系列中， 近距离观察鸟类、昆虫、鱼类、爬行动物， 体 验户外探索的神奇魅力； 在南岭自然保护区， 探索仅对科学团队开放的保护区， 接触珍稀动 植物，学习科学观察记录方法和拍摄技巧……
补齐短板，推动研学旅游规范健康发展
市场空前火热的同时， 相关问题也随之出现。有部分家长反映， 花了比普通跟团游更高 的价格报了研学游，研学内容却“货不对板 ”。
江苏的张女士给在上初二的孩子报了 5000 多元的北京研学游，但最终效果却不尽如人 意， “三天的行程下来， 景区游玩占了一大半， 本来应该有的清华、北大名校参访却因为没 有提前预约到而改成了景山公园游览， 我们本来认为研学单位应该能保证预约的呢。 ”张先 生给孩子报的 4 天徽州行的研学产品价格在 3000 元左右，他反映，所谓的专业老师讲解实 际上非常粗糙， 和导游词没太大区别， 但价格却比同样 4 天的跟团游贵了一倍。但由于缺乏 专业力量， 提供的服务并不能达到相应标准。未来， 如何进一步提升服务、补齐短板， 推动 研学旅游市场规范健康发展，是社会的共同期待。
名句摘抄
1.读万卷书，行万里路。 ——董其昌《画禅室随笔》
2.行然后知之艰,非力行焉者不能知也。——朱熹《四书集注》
3.闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 ——荀况 4.没有知识的旅游者是一只没有翅膀的鸟。 ——萨阿迪
5.世界是一本书,从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。 ——奥古期丁 6.纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。 ——陆游《冬夜读书示子聿》
7.研学游的关键在“学”，应当由学校及教育部门主导， 从研学路线到课程内容等， 尽 可能让学校来规划设计， 同时充分听取吸纳家长的意见， 制定科学合理的研学游方案。 —— 杭州日报
8.规范研学游市场秩序， 引导其健康发展、回归其本义， 防止其被异化， 就显得更加重 要而紧迫。 ——光明网
观点争锋
1.走进社会， 了解生活。作为教育和旅游的融合物， 研学游其实并不新鲜。早在春秋时 期，孔子就曾带领一大批士子穿梭各国、游学实践，目的是将“读万卷书”与“行万里路” 有益结合， 从而增长见识、提升自我， 而发展至今的研学游， 其真正的目的也应如此。以学 习、研究为主， 将旅游作为学习的辅助工具， 带领孩子们深入了解自然、了解社会、了解风 俗文化等活动，用“游”的形式强调“研”和“学”，对孩子们的成长大有裨益。
2.教育焦虑， 快乐成长。每一代孩子都有自己的身处的社会环境。又“研”又“学”的 暑假背后， 是更多的教育焦虑。当竞争加剧， 对于普通家庭来说， 教育就是让孩子“脱颖而 出”向上跃升的最重要通道。通道里， 自然地挤满了被“按分钟安排”的孩子和拼命“鸡娃” 的家长。当然， “鸡娃 ”并非全然不好。给予孩子更多学习资源、更多督促， 一些情况下能 开阔其视野， 培养其自律上进， 也给予孩子更多选择机会。但任何时候， 这种“鸡血 ”都该 有个科学的区间。家长应合理控制节奏， 尊重孩子成长规律， 重视孩子的天赋、个性和向往，
避免一窝蜂、一刀切地陷入无休止的“驱赶 ”旋涡， 让孩子失去“ 自由呼吸 ”和健康快乐的 空间。
3.加强监管， 完善机身。让研学游真正名副其实， 加快建立并完善相关评价标准是关键。 相关评价标准的确立与完善， 意味着市场准入门槛的明确， 这将对市场主体起到一定的筛选 作用， 同时也将使各项监管有据可依。此前， 江苏省等地已经出台相关规范文件， 就课程设 置、组织实施等设定标准规范。相信更多地方性标准的出台及全国性标准的完善， 将对行业 健康发展起到有力的牵引作用。
片断速写
1.吾有良言佳篇，赠予天地共鉴（2023 新课标 I）
有红色故事，泪与暖的赞歌，继往开来。销烟战火中走来从“金色鱼钩”“半条皮带” 到梨花一树， 荷花一淀。老一辈革命者奋力开新途。现在， 新长征路上有风有雨是常态， 风 雨无阻是心态， 风雨兼程是状态。踏着先辈走过的路， 聆听革命故事， 重读红色经典等活动， 引导同学们一次次跨越历史时空， 接受革命先辈的精神洗礼， 让他们坚定求学报国的理想与 信念。故事便不仅仅记录个人的喜哀，某种意义上他们成为了鲜明的时代符号。脚下有路， 眼里有光，讲好中国故事，这是对未来的眺望。
3.唯有苦练本手，方能创造妙手未来（2022 新高考 I）
强基础， 明方法， 才能打好创造的根基。俗话说，根深才能叶茂， 如果没有夯实的根基， 就很难做出做出创造性的改变。 “读万卷书”固然重要， 但“行万里路”更不可少。近年来， 研学旅行市场表现出更加强劲的增长势头。红色研学、科技研学、乡村研学……随着市场的 发展壮大， 研学主题越来越丰富， 研学范围也愈发广阔。研学的过程， 也是不断积累知识和 经验的过程。希望此类活动能够健康发展，为孩子打造一片新的学习天地。
时评精选
研学游要回归初心
新华社评论员
进入 8 月下旬， 2023 年暑假已过大半，但青少年研学游热度只增不减。在北京，中国 国家博物馆针对 9 到 13 岁孩子推出“古代中国·通识”系列课程，通过精品馆藏文物展现 中华文明； 在安徽， 安徽创新馆精心设计“科普专线”，带领学生近距离接触“大国重器”； 在山东，当地推出 12 条红色研学主题精品游线，引领少年赓续红色血脉……形式多样的研 学活动，成为中小学生暑期生活的新选项，也成为社会关注的焦点。
研学游在国内发展已走过十年。从 2013 年国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013 —2020 年）》中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想，到 2014 年教育部颁发《中小 学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》；从 2016 年 11 部门发布《关于推进中小学生研学 旅行的意见》，将研学旅行纳入全国中小学教育教学计划，到 2018 年起第一批全国中小学 生研学实践教育基地、营地全面推行， 十年来， 政策红利不断释放， 相应规范逐步完善， 研 学发展如火如荼。相关数据统计， 2022 年，国内研学旅行人数就已突破 600 万人次，主营 业务包含“游学、研学、夏令营”的企业达 1.2 万余家， 2023 年增长势头更加强劲。
然而， 在研学游热潮之下， 诗和远方并不便宜， 市场亢奋有野马脱缰之忧。有的天价研 学团名不符实， “深度参观”变“拍照打卡”、“学长讲座”变“校外合影”；有的游而不 学、学而不研， “孩子到北京参加文化研学营回来，满脑子都是在北京环球影城玩了什么项 目，买了什么玩具，去过的故宫、天安门只字未提”；有的管理无序，后勤保障令人担忧， 甚至还存在安全隐患……因此， 如任由研学项目野蛮生长， 看似繁荣， 实则必然导致行业难 以可持续发展。
面对“研学热”，需要“冷思考”。研学旅行，原旨在弥补课堂教学中的不足， 让学生 走进自然与社会， 以脚步丈量祖国的名山大川，在旅行途中读懂更广阔的世界， 通过丰富眼 界与阅历给孩子打开一扇窗， 通过收获知识与成长在心中种下一颗种子。因而， 研学旅行应 遵循教育初心， 让孩子们“研之有得”“学有所获”，而不能偏离教育轨道， 退化成一门生 意。
在研学市场未臻完善的情况下，家长是研学项目的第一把关人。目前，小到托管机构， 大到上市公司， 连旅行社都开始瞄向研学市场， 研学项目更是五花八门。家长需要擦亮眼睛， 在研学机构选择上，瞄准研学职责分工明确、安全有保障、带队教师经验丰富的研学机构； 在研学内容选择上， 聚焦以探究互动式学习为主、又适合年龄与心理特点的课程内容。与此 同时， 家长要保持平常心， 研学不能从根本上决定孩子的学习与成长， 平时的亲子教育与社 会拓展更为重要。唯有尊重孩子意见， 按需择优选择， 不盲目跟风，才能让孩子收获更好的 研学体验，也有助于研学游理性发展。
呵护研学市场的健康环境， 政府与企业是关键力量。任何一个行业， 无序生长只会带来 虚假繁荣， 标准缺失只会带来乱象丛生。目前研学行业整体还处于小散乱的成长状态， 需要 政府部门和龙头企业带动发展， 逐步形成相对规范的行业标准， 携手推动全行业的整体服务 质量提升。此前， 江苏、江西等地已经出台相关规范文件， 就研学旅行的课程设置、组织实 施等设定标准规范。好规范， 还需强化落实、创新监管， 确保每一个研学项目“在轨”执行。 只有守住研学行业的教育本心，才能真正做到寓教于景、寓教于乐、寓教于行。
从前， 书本是孩子的世界； 现在， 世界是孩子的书本。“研学游”推行十年， 也是全社 会对“素质教育”探索与期待的十年。政府强监管， 行业强自律， 家长强把关， 一起回归 “教 育+”的初心，“研学游”才能走向“研学优”，成为孩子青春记忆里难忘的一课。
（新华社 2023 年 08 月 22 日）
【读后一悟】
“行”是手段， “学”是目的。研学应该回归初心， 要把握研学的核心功能， 遵循教育 的逻辑。让学生来一场知识与旅途的邂逅， 研有所思、学有所获、旅有所感、行有所成， 真 “研”真“学” 回归教育本真，收获一段别样的风景。
写作实例
阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来， 参加“研学游”成为一种新的趋势。所谓“研学游”，便是研究性学习和旅行 体验相结合， 让学生接受不同领域教育的一种方式。说过“天下兴亡， 匹夫有责”的顾炎武 主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后， 用四匹马驼着书，十谒明陵， 遍 游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。
顾炎武的经历具有启示意义。请结合材料写一篇文章， 体现你对“研学游”的感悟与思 考。
要求： 选准角度， 确定立意， 明确文体， 自拟标题； 不要套作， 不得抄袭； 不得泄露个 人信息；不少于 800 字。
写作指导
材料首先列举当下的社会现象——研学游， 然后说明“研学游”的性质——研究性学习 和旅行体验相结合； 接着指出“研学游”的价值——让学生接受不同领域教育。再列举顾炎 武研学成功，写出有名的《日知录》《肇域志》的事例，肯定“研学游”的意义。
从材料中可以看出， 书是人们获取知识的宝库， 是前人经验的总结， “读书”能增长知 识， 少走弯路。“出户”能增长阅历， 深入体验生活与文化。材料中顾炎武将“读书”与“出 户”相结合创作出《日知录》《肇域志》启示我们既要重视“读书”，也要重视“出户”。 “研学游”其实也是“读书”与“出户”的结合，因此写作的重点应是思考如何将“读书”
与“出户”相结合，让“研学游”真正地发挥作用。
【参考立意】
1.在研学旅行中寻得真知。
2.研学让我们更懂得了“知行合一”。
3.研学游，更要“研学优”。
佳作示范
读尽千卷诗书，踏破万里征途
若非踏遍大好河山， 怎有日知之录； 若无考察风土人情， 岂能著肇域之志。一句天下兴 亡， 匹夫有责， 不仅是千卷诗书的内涵， 更是踏破雄关万里，实践中的真知。研学游的推动， 亦是如此。
研学游的兴起并非全新的教育模式， 早在春秋战国之时， 就已被孔子开拓。回眸过去之 华夏， 孔圣人率三千弟子游学四方， 在学与行的实践中， 方出七十二圣， 倘若只是照本宣科， 空谈仁义礼智而脱离民生根本， 他便不能被人奉上教育的无上地位， 《论语》之著既是智慧 的凝练，亦是用双脚踏出的真理。再望近代之中国，著名教育家陶行知在《三代》中有言： “行动是老子， 知识是儿子， 创造是孙子”他坚信行为知之始，知为行之成， 纵然胸有文墨， 挥毫笔走龙蛇， 但若不知行合一，也只是空谈误国， 不能实干兴邦。“纸上得来终觉浅， 绝 知此事要躬行”陆游之言得之。
但伴着研学游的壮大， 也有抱传统教育理念的人认为学生就应端坐教室， 汲取知识而不 是废学业而顾游玩山水，事实如此吗？
答案无疑是否定的，如果学生只能坐在一方小小的天地，如果学习只是在书本中寻觅， 如果学习只是为了一卷学历， 那才是荒废学业。学校只能欣赏“浩浩汤汤， 横无际涯”的洞 庭湖于文字， 品析“北国之春， 万里雪飘”的景象于书本， 抛弃了实践的追求， 只剩下对知 识无根源的认同，那该何其可悲！
驰古今， 通中外， 每一个辉煌都是头脑与汗水的结晶： 徐霞客纵游山水， 游记后世敬仰； 毛主席戎马一生， 坚信实践是检验真理的唯一标准； 千余次失败后， 才有电灯的光芒…读万 卷书， 行万里路这句名言被荒废了许久， 时至今日， 它应作为每一位学子的准则， 只有走过， 方知路远， 只有实践， 方出真知。学习不应只是封闭的孤岛， 只受限于所谓的文字， 要知山 水并非都壮阔，情感绝非一字了得，只有品过那份盒中的巧克力，才知学习真正的芳甜。
那一条条人字铁路，是詹天佑因地制宜的杰作。
那一个个平凡世界，是路遥亲自考量描绘的愿景。
那一次次伟大飞跃，是今朝中国知行合一的辉煌。
祖国纵有河山万里， 终需亲眼所见方知书中诚然。文章纵有才情万丈， 也要亲身领会方 知其中深意。研学游的推进让中华少了言语上的“巨人”，多了实干兴邦的伟人！ 读尽千卷 诗书，踏破万里征途。不为常识所限，知行合一方能大展青春宏图！
点评
作者从材料出发，以“读尽千卷诗书，踏破万里征途”这一标题表明鲜明的写作中心。 整个分析过程中， 运用不断转折的方式组织论证结构， 表现出思维严谨性。典型的事例， 支 撑起论述的观点；生动的表达，展示出论证的力度。整篇文章充满了论证的力量。

展开更多......

收起↑