资源简介

标题：小学综合实践活动三年级上册《了解我国的民间故事》教案
引言：
民间故事是中华文化的重要组成部分，它们蕴含着丰富的历史、文化和道德元素，具有深厚的教育价值。通过本次综合实践活动，我们将带领学生一起了解我国的民间故事，让他们在阅读、讲述和表演中感受民间故事的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。
学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于民间故事的了解可能还不够深入。他们需要通过本次活动，学习并掌握民间故事的基本特点、类型和讲述技巧，并能够运用所学知识进行简单的创作和表演。另外，学生在活动中可能存在对故事内容理解不够深入、讲述技巧不够熟练等问题，需要教师加强引导和教育。
教学目标：
1. 让学生了解民间故事的基本特点、类型和讲述技巧，提高他们的阅读和理解能力。
2. 通过阅读、讲述和表演民间故事，培养学生的口语表达能力、创新思维和团队合作精神。
3. 引导学生关注民间故事中的道德元素，培养他们的道德情感和价值观。
4. 通过实践活动，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们的爱国情怀。
教学重难点：
1. 教学重点：让学生掌握民间故事的基本特点、类型和讲述技巧，并能够运用所学知识进行简单的创作和表演。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解民间故事中的道德元素，并将它们内化为自己的道德情感和价值观。另外，如何让学生在活动中得到充分的锻炼和提升也是本次活动的难点。
教学准备：
1. 收集各种民间故事的图片、音频和视频资料，制作多媒体课件。
2. 准备必要的道具、服装和音响设备，用于学生的表演活动。
3. 设计活动评价表和记录表，用于记录学生的活动过程和成果。
4. 对学生进行必要的安全教育和纪律教育，确保活动的安全进行。另外，需要营造温馨的教学氛围，让学生能够积极参与活动。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 通过播放一段关于民间故事的动画或展示一些民间故事的图片，引起学生对民间故事的关注和兴趣。教师可以向学生提问：“你们知道这些故事是从哪里来的吗？它们有什么特点？”引导学生思考并回答问题。
2. 教师简要介绍民间故事的定义、起源和特点让学生初步了解民间故事的基本概念和知识。（3分钟）具体可以这样做：展示一些经典的民间故事标题和简介让学生了解它们的内容和主题。（2分钟）邀请几名学生分享自己熟悉的民间故事并给予反馈和指导。（3分钟）
3. 提出本次活动的主题：了解我国的民间故事并一起阅读、讲述和表演民间故事教师可以告诉学生：“今天我们要一起了解我国的民间故事通过阅读、讲述和表演来感受它们的魅力！”（2分钟）
二、知识讲解（15分钟）
1. 教师详细讲解民间故事的基本特点包括情节生动、形象鲜明、语言朴实等并举例说明。（5分钟）具体可以这样做：展示一些典型的民间故事情节和人物形象让学生了解它们是如何体现这些特点的。（3分钟）邀请学生分享自己对某个民间故事情节或人物的理解并给予指导和反馈。（2分钟）
2. 教师介绍民间故事的类型和讲述技巧包括寓言、神话、传说等并示范正确的讲述方法。（5分钟）具体可以这样做：展示不同类型的民间故事让学生了解它们的特点和差异。（2分钟）邀请几名学生尝试讲述一个简单的民间故事并给予指导和反馈。（3分钟）教师可以进行总结和归纳强调讲述技巧的重要性和方法。（3分钟）解答学生的问题和疑惑并进行互动讨论。（2分钟）教师可以邀请专业人士或家长志愿者参与课堂与学生分享他们的民间故事经验和知识。（3分钟）
三、学生实践操作（30分钟）组织学生进行分组实践操作每个小组选择一个民间故事进行阅读、讲述和表演教师可以提供必要的指导和帮助确保他们按照正确的方法进行实践操作。（30分钟）具体可以这样做：每个小组到达操作台后进行讨论和分工教师可以提供相关的背景知识和操作指南。（5分钟）每个小组开始进行实践操作如阅读故事、分配角色、准备道具等教师可以根据实际情况进行角色分配和任务安排。（20分钟）每个小组在实践操作完成后进行展示和分享教师可以组织其他小组进行评价和反馈。（5分钟）教师可以根据学生的实践操作进行评价和总结强调实践中的问题和不足同时肯定他们在实践中的努力和成果鼓励他们在今后的学习和生活中继续积极参与相关活动和实践不断提升自己的实践能力和创新思维。
四、课堂总结与延伸（5分钟）对本次活动进行总结回顾本节课学习的重点知识和学生的实践操作表现。（2分钟）鼓励学生将所学知识应用到日常生活中如与家人分享民间故事、参与学校或社区的讲故事比赛等。（2分钟）预告下一节课的内容引导学生进行课前的预习和思考为接下来的学习做好准备。（1分钟）教师可以布置一些课后的作业或任务如创作一个简单的民间故事或写一篇关于某个民间故事的读后感等让学生在课后继续进行深入的研究和实践进一步提升他们对民间故事的理解和掌握。

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