资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《政治与法治》第二单元《人民当家作主》
单元整体分析
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《政治与法治》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 本单元以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合中国特色社会主义民主政治的伟大实践，讲述我国人民民主专政的国体、我国的根本政治制度、我国的基本政治制度;引导学生明确实现人民当家作主是中国共产党人的庄严承诺，是人民民主专政国家的本质要求;使学生理解人民当家作主有充分的法律保障和制度保障，从而坚定中国特色社会主义制度自信。本单元紧密围绕人民当家作主，讲述我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，讲述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。本单元设计了三课和一个综合探究。
4.单元地位 本册教材以党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一为 主线，帮助学生形成基本的政治素养与法治素养。人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。本单元集中讲述人民当家作主和保障人民当家作主的中国特色社会主义政治制度。本单元包括三个主题:一是讲述我国人民民主专政的国体，二是讲述我国的根本政治制度,三是讲述我国的基本政治制度。这些制度相互联系，相互影响，是党和人民在长期实践探索中形成的中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家治理体系和治理能力的重要支撑，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。
5.单元核心素养 政治认同：通过学习，深刻感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质，实现了人民当家作主；认同我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。通过学习，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。认同人民代表大会是代表人民利益，理解我国的社会主义民主是最真实的民主。通过学习，全面理解我国政权的组织形式。相信人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，有其独特优势，树立制度自信。坚持中国特色社会主义的政党制度，明确我国的政党制度是新型的政党关系与政党制度形式，认同人民政协的作用。了解民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识。知道我国的基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，坚定坚持社会主义基本政治制度。科学精神：明确人民民主专政的重要性，理解新时期人民民主专政是最广泛、最真实、最管用的民主。举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，支持国家为保障人民民主而履行的对内和对外职能。明确我国的国情，理解建立人民代表大会使人民间接行使国家权力的必然性。理解人大代表代表人民行使权力是符合我国国情的。理解我国人民代表大会制度在我国政治制度中处于核心地位。坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义民主政治的重要内容。理解我国政党制度的地位和内容，知道我国的政党制度既不是一党制，也根本区别与西方多党制。理解我国的宗教政策与法律，以科学的态度对待宗教。了解村委会和居委会的内容，能够区分民主选举、民主协商、民主决策、民主管理。公共参与；依法履行公民的政治权利和义务，做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。通过走访当地人大代表，感悟“人大代表代表人民”观点的正确性，树立有意见和建议可以反映给人大代表和监督人大代表工作的意识。通过社会实践，感悟“人民代表大会制度是适合我国国情的好制度”这句话。在日常生活中，学习我国政党制度的知识，配合民主党派和人民政协工作，为国家治理贡献力量。在日常生活中，维护国家统一和民族团结，坚持处理民族关系的方针，以科学的态度对待宗教，反对邪教。自觉依法参与民主选举、民主监督、民主决策、民主管理。法治意识：党的领导、国家性质、公民的权利义务已经写入宪法，作为新时代青年，我们应当增强法治意识，坚持法治精神，依法行使个人权利，认真履行个人义务。知道国家履行职能有宪法和法律保障，要遵守宪法规定。明确国家权力机关在宪法和相关法律范围内行使权力；国家权力机关是党依照法定程序把党的主张上升成为国家意志的重要途径。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。明确中国共产党和各民主党派都要遵守宪法和法律，以宪法为根本活动准则.依法维护新型民族关系，促进宗教活动依法进行。增强法制观念，依法行使民主权利。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时4.1（1课时）4.2（1课时）5.1（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第四课第一框人民民主专政的本质：人民当家作主 。利用多媒体展示视频《二十大代表选举是全过程人民民主的生动实践》、文字材料《二十大仜》、文字材料《全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性》，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解人民民主专政的本质：人民当家作主 。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境《公安部 严厉打击制售假冒涉疫药品等违法犯罪活动》和《严密防范、严厉打击敌对势力各类渗透颠覆捣乱破坏活动》，组织学生活动——情境分析，使学生全面学习理解我国为什么要坚持人民民主专政？基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过材料分析《二十大报告摘录——增进民生福祉，提高人民生活品质》、文字材料《第十四届全国人大一次会议议程》和《我是人大代表，我为人民履职》，组织学生活动——情境分析，使学生正确认识我国的国家权力机关——人民代表大会。课题/课时5.2（1课时）6.1（1课时）6.2（1课时）6.3（1课时）内容、规划继续贯彻落实单元大概念、大问题，本课时以“我国的人民代表大会制度好在哪里？”为总议题。利用多媒体展示视频《全过程人民民主的制度保障》、《我国人民代表大会制度的建立和发展过程》，组织学生活动——情境分析，使学生全面理解我国的人民代表大会制度。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境《各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表座谈会》和《住疆全国政协委员开展视察，为全国政协十四届一次会议做准备》，组织学生活动——情境分析，使学生全面认识中国共产党领导的多党合作和政治协商制度贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境，观看视频《民族区域自治制度帮助西藏繁荣发展 专家：符合国情》并阅读材料《美丽繁荣新西藏 各族人民团结一心迈向新时代》、《在新疆制造动乱，美国蓄谋已久》，组织学生活动——情境分析，使学生正确认识我国的基层群众自治制度。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境，观看视频《北京延庆在新时代文明实践中助推农村基层治理乡村振兴》、《后八里沟村自家事商量办，实现基层群众自治》，组织学生活动——情境分析，使学生正确认识我国的基层群众自治制度
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一4.1人民民主专政的本质：人民当家作主我们生活在一个什么样的国家？小组合作，结合议学情境从国家政治层面，分析二十大党代表选举方式优于西方选举方式的根本原因？为什么说我国的社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主？政治认同科学精神公共参与课时二4.2坚持人民民主专政我国为什么要坚持人民民主专政？小组合作，结合议学情境和教材内容从国家政治层面分析公安部为什么要严厉打击制售假冒涉疫药品等违法犯罪活动 分析公安部严密防范、严厉打击敌对势力各类渗透颠覆捣乱破坏活动在履行什么国家职能？课时三5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关 正确理解我国的国家权力机关——人民代表大会小组合作，从第十四届全国人大一次会议议程重点工作内容及议程中，分析我国人民是如何行使国家权力的？并阐述全国人大的性质、地位、具体职权及全国人民代表大会常务委员会的地位及发挥的作用。你知道人大代表是怎样产生的？居于怎样的地位？有什么权力吗？如何更好发挥人大代表的作用？他们应履行什么义务？课时四5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度我国的人民代表大会制度好在哪里？小组合作，观看视频后，你知道实现全过程人民民主的制度保障是什么了吗？我国的政权组织形式是如何体现“中国的民主绝不是徒有虚名的口号” 从我国人民代表大会制度的建立和发展过程中你能体会到我国的政权组织形式有哪些优势？课时五6.1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正确认识我国的政党制度小组合作，结合议学情境分析各民主党派为什么始终不渝坚持党的领导 从中阐述我国政党制度的基本内容及独特优势。“中国人民政治协商会议”这是一个什么性质的机构吗？组成人员有哪些？主题、职能都是什么？ 政协发挥了什么作用？新时代为发挥人民政协作用提出了怎样的要求课时六6.2 民族区域自治制度全面理解我国民族区域自治制度小组合作，结合议学情境和教材内容分析为什么说要“铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起” 并阐述西藏发展成效显著的原因 面对以美国为首的西方国家对我国内政的干涉和对我国民族进行的分裂活动，我们应该如何更好地处理民族问题。结合议学情境和教材内容分析为什么要把宗教工作置于党治国理政工作全局的重要位置 我们应该如何正确对待宗教信仰问题 课时七6.3 基层群众自治制度全面理解我国基层群众自治制度小组合作，结合议学情境和教材内容分析视频中说的“村两委”指哪两委？二委之间是什么关系？ 村委会应如何发挥基层自治组织的优势作用？对居委会你了解吗？它是如何发挥基层自治组织的优势作用的呢？ 阐述我国基层民主制度的内容、特点及形式。分析该社区是通过什么方式解决自己小区的一些治理难题的？结合教材内容归纳广大人民群众开展了哪些丰富多彩的基层民主实践活动？
10.单元目标 通过本单元的教学，引导学生理解:中国特色社会主义政治发展道路既有科学的指导思想，又有严谨的制度安排，既有明确的价值取向，又有效的实现形式和可靠的推动力量;明确人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心;归纳中国特色社会主义政治制度的特点和优点;认同坚持人民当家作主、发展人民民主;理解坚持和完善人民当家作主制度体系、发展社会主义民主政治，必须坚持人民主体地位，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，确保人民依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务;明确我国的根本政治制度和基本政治制度的内容、特点和优势;明确要坚持和完善人民代表大会制度这-根本政治制度，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，巩固和发展最广泛的爱国统一-战线，坚持和完善民族区域自治制度，健全充满活力的基层群众自治制度;坚定中国特色社会主义制度自信;理解推进国家治理体系和治理能力现代化的重要性;增强积极行使当家作主的政治权利、有序参与国家政治生活和公共事务的能力。
11.单元重点难点 （1）重点：我国的国家性质；人民民主专政的主要内容；人民代表大会的性质；全国人民代表大会的性质和地位；全国人民代表大会常务委员会的性质和地位；人国人民代表大会常务委员会的职权；人民代表大会制度；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；人民政协的职能；民族自治地方和自治机关的性质和地位；宗教信仰自由；基层群众自治制度内容、特点。（2）难点：中国特色社会主义民主的特点和优势；全国人民代表大会的重大事项决定权；人民代表大会的监督权；人大代表的职权；基层群众性自治组织与基层政权的关系。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。在二十大报告中，对全过程人民民主的重大理念进行了深刻阐述，强调“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。”请你围绕“全过程人民民主”写一份150字左右的时政述评。了解新中国选举制度的发展过程，收集一些关于我国新中国历次选举法修订情况，搜集相关图片；搜集公民以多种方式参与政治生活的实例，做一期手抄报。二书面巩固练，中美两国元首会晤举世瞩目。50多年来，中美关系历取得历史性成就。但近几年来，面对国际局势动荡经风雨不断向前，中美关系出现了一些问题与变化。多数人认为，中美关系的未来是无法预测的。对此你怎么看 说说你的观点。收集中国人民解放军和中国人民武装警察部队发挥“柱石”作用的典型事例，做一期手抄报三书面巩固练习人大代表作为国家权力机关的组成人员，其履行职责的优劣，不仅关系到人民代表大会制度是否落到实处，也对地方各项工作的开展起到了积极的推动作用假如你被选为当地的人大代表，谈谈你会如何更好地为民为国家贡献力量查阅关于古希腊时期城邦会议的直接民主和现代英国代议制的间接民主的资料，加深对直接发主和间接民主的认识四书面巩固练习人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是体现以人民为中心的，实现党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一的最佳形式。假如学校将举办以“讲好中国人大制度，传播中国正能量”为主题的演讲比赛，请你为参加此次比赛拟写一份演讲提纲。关注国家机关的官方网站，获取真实有效的信息，提高使用现代信息手段的能力五书面巩固练习《政协章程》对委员的义务有明确规定，目的在于推动广大政协委员切实增强委员意识，把责任扛在肩上，把事业放在心上，有效履行委员职责。假如你是你们当地的政协委员，你将会为实现当地综合全面发展作何贡献，拟写一份简单的提纲。查阅关于我国和西方政党制度的历史资料，以及关于我国的政党制度是“大合唱”等比喻的说法，深化对我国和西方政党制度差异性的认识。六书面巩固练习民族团结是关系国家命运的重大问题，是事关全局的大事是党的民族政策的重要内容。巩固新型民族关系需要我们每个中华儿女共同发力。请你为号召全国各族人民共同巩固发展这种平等、团结、互助、和谐的民族关系拟写两则15字左右的宣传标语。查阅材料列举实例说明我国宗教界都有爱国爱教、团结进步、服务社会的传统，加深对我国宗教政策的理解七书面巩固练习基础不牢，地动山摇。只有把基层党组织建设强、把基层政权巩固好，中国特色社会主义的根基才能稳固。假如你是一名刚大学毕业的热血青年，打算回基层当村官为你的家乡发展贡献你的智慧与力量。为此，请你根据当地实际情况，拟定几条助力基层发展的战略计划。利用网络查阅材料，或在社区、村中搜集相关实例，了解“社区公开栏”“村务公开栏”和开展甩主评议等民主监督活动的作用。
实践作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共60张PPT)
大单元主题设计
第一框 人民民主专政的本质：人民当家作主
部编版高中政治必修三《政治与法治》
第二单元 人民当家作主
第四课 人民民主专政的社会主义国家
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、正确理解我国人民民主专政的社会主义国家性质，认同我国的国家性质是体现人民当家作主的；
2、通过对国家本质的学习，学会运用国家的知识点来分析社会问题，从而积极参与我国的社会主义现代化建设。
【核心素养】
1、政治认同：通过学习，深刻感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质，实现了人民当家作主；认同我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
2、科学精神：明确人民民主专政的重要性，理解新时期人民民主专政是最广泛、最真实、最管用的民主。
3、公共参与；依法履行公民的政治权利和义务，做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
4、法治意识：党的领导、国家性质、公民的权利义务已经写入宪法，作为新时代青年，我们应当增强法治意识，坚持法治精神，依法行使个人权利，认真履行个人义务。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：我们生活在一个什么样的国家？
教学环节 导入新课 议题一：人民民主专政的社会主义国家 ——从党二十大代表选举说起 议题二：人民当家作主的新型民主的国家
——从全过程人民民主说起
议学情境 思维导图导入视频《人民至上》 视频《二十大代表选举是全过程人民民主的生动实践》、材料《中西方选举制度的差异》 视频《二十大代表》、材料《全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性》
议学问题 我们生活在一个什么样的国家里？在我国为什么要坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民？ 结合议学情境和教材内容，从国家政治层面分析二十大党代表和人大代表选举方式优于西方选举方式的根本原因？ 结合议学情境和教材内容分析为什么说我国的社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主？
学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题
学科内容 人民民主专政的本质 我国的国体 全过程人民民主
第二单元知识体系
我国的基本政治制度
人民当
家作主
中国共产党领导的多党
合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
人民民主专政的社会主义国家（国体）
我国的根本政治制度（政体）
人民民主专政的本质:人民当家作主
坚持人民民主专政
人民代表大会:我国的国家权力机关
人民代表大会制度:
我国的根本政治制度
人民当家作主
决定
导入新课
人民是我们党执政的最大底气。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。我们要坚持人民民主，更好把人民的智慧和力量凝聚到党和人民事业中来。做好统筹疫情防控和经济社会发展工作，要紧紧依靠人民，积极主动作为，在应对危机中掌握工作主动权、打好发展主动仗。
——习近平
思考：我们生活在一个什么样的国家里？在我国为什么要坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民？
导入新课
议 题 设 置
总议题：我们生活在一个什么样的国家？
议题一：人民民主专政的社会主义国家
——从党二十大代表选举说起
议题二：人民当家作主的新型民主的国家
——从全过程人民民主说起
我国的国体
Part 1
议题一：人民民主专政的社会主义国家
——从党二十大代表选举说起
新知讲解
习近平总书记在报告中强调，坚定不移全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程。
全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。我们党作为世界上最大的马克思主义执政党，要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。全党必须牢记，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，必须持之以恒推进全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，以党的自我革命引领社会革命。
议学情境一
七个方面！二十大报告中，总书记这样谈全面从严治党
二十大代表选举是全过程人民民主的生动实践
议学情境一
我国的人大代表代表着各阶层人民群众的利益,反映人民意志、为民说话。而西方社会的民主从总体.上说是少数人的民主。
我国人民代表大会代表名额的确定受选区总人口数的多少、代表名额中要保持适当的性别比例、代表的身份、代表所属的民族等几个因素的影响。西方国家国会或议会议员名额的确定主要受选区总人口数的影响,有时也考虑种族因素。
中西方选举制度的差异
议学情境一
结合议学情境和教材内容分析回从国家政治层面，分析二十大党代表和人大代表选举方式优于西方选举方式的根本原因？
议学问题
从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。我国宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟.为基础的人民民主专政的社会主义国家。”本质是人民当家作主，二十大代表和人大代表代表着各阶层人民群众的利益,反映人民意志、为民说话。而西方国家是资本主义国家性质，西方社会的民主从总体.上说是少数人的民主。中西方在国体上存在差异及经济、文化等因素的影响，导致不同国家性质的国家对待选举方式的差异。
议学提示
（1）含义：国家性质亦称国体，指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。
（2）决定因素：统治阶级的阶级性质决定着国家性质。
（3）分类：按照性质不同，从古至今有：
1、我国的国家性质（国体）
人民当家作主
的新型国家
奴隶制国家
封建制国家
资本主义国家
剥削阶级统治的国家
社会主义国家
议学小结
一、我国的国体
（1）是什么？—— 人民民主专政
我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
（2）意义：人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
2、我国的国体
议学小结
一、我国的国体
（3）特点：①坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础
A. 工人阶级的特点和地位：
工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量
B . 农民阶级的地位和作用：（阶级基础）
广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。
2、我国的国体
议学小结
一、我国的国体
②坚持团结一切可以团结的力量，最大限度的调动一切积极因素。
广泛的爱国统一战线。结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、维护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线（群众基础）。
2、我国的国体
议学小结
一、我国的国体
1、性质不同：
①公民是个法律概念，指拥有本国国籍的人，与外国人相对；
②人民是个政治概念，与敌对分子相对。
2、范围不同：
公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除了包括人民外，还包括被剥夺政治权利的人和极少数敌对分子。
人民和公民的区别
注意
公民当家做主、全民民主
×
公民=人民+敌人
拓展提升
宪法规定
群众基础
意义
领导阶级
本质
人民民主专政的社会主义国家
具有根本性意义
爱国统一战线
人民当家做主
工人阶级
工农联盟
阶级基础
全面认识我国的国体
突破提升
全过程人民民主
Part 2
议题二：人民当家作主的新型民主的国家
——从全过程人民民主说起
新知讲解
议学情境二
“我为党的一十大建言献策“等专栏，广大人民群众踊跃参与，收到网民建言超1854.2万条，人民群众建言更直接，参与更广泛，表达更充分。
为起草好“十四五”规划建议，召开七场专题座谈会，听取各领域各阶层人士意见建议，各级党代会代表、人大代表、政协委员、劳动模范、扶贫干部、农民工、快递小哥、网店店主等都积极提出了自己的意见
全国人大四次会议审议通过了十四五规划和2035年远景目标纲。
我为党的一十大建言献策“等专栏，广大人民群众踊跃参与，收到网民建言超1854.2万条，通过网络，开辟了党和政府与人民群众，沟通联系的新渠道，人民群众建言更直接，参与更广泛，表达更充分。在中国民主就是用来人民需要解决的问题的，品质管理民主恳谈会针对业主提出的小区亮化、地面充电场所选址等问题相关部门现场一一回应，一一承诺，真正解决了与居民的日常生息息相关的问题。
中国式民主的生动实践
议学情境二
结合议学情境和教材内容分析为什么说我国的社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主？
议学小结
“我为党的一十大建言献策“等专栏，广大人民群众踊跃参与，收到网民建言超1854.2万条，人民群众建言更直接，参与更广泛，表达更充分。
为起草好“十四五”规划建议，召开七场专题座谈会，听取各领域各阶层人士意见建议，各级党代会代表、人大代表、政协委员、劳动模范、扶贫干部、农民工、快递小哥、网店店主等都积极提出了自己的意见
全国人大四次会议审议通过了十四五规划和2035年远景目标纲
“我为党的一十大建言献策“等专栏，广大人民群众踊跃参与，收到网民建言超1854.2万条，通过网络，开辟了党和政府与人民群众，沟通联系的新渠道，人民群众建言更直接，参与更广泛，表达更充分。在中国民主就是用来人民需要解决的问题的，品质管理民主恳谈会针对业主提出的小区亮化、地面充电场所选址等问题相关部门现场一一回应，一一承诺，真正解决了与居民的日常生息息相关的问题。
最广泛
最真实
最管用
全链条、全方位、全覆盖的民主:
确保人民有序政治参与
确保人民真正当家作主。
党的主张，国家意志，人民意愿紧密融合
议学提示
（1）民主是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。
①中国共产党一经诞生， 就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命，为实现人民当家作主进行了不懈探索和奋斗。
②一百多年来，我们党高举人民民主旗帜，领导人民在一个有几千年封建社会历史、近代成为半殖民地半封建社会的国家实现了人民当家作主，中国人民真正成为国家、社会和自己命运的主人。
（2）人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。
没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。
1、坚持全过程民主的原因
议学小结
二、全过程人民民主
（1）全过程人民民主是最广泛的民主
表现：全过程人民民主是全链条、全方位、全覆盖的民主。
要求：①“中华人民共和国的一切权力属于人民。”
“人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，
管理经济和文化事业，管理社会事务。”
②我国全过程人民民主是14亿多人民共同持续参与，56个民族共同平等享有，不同地域、不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系。
2、全过程人民民主的特点
议学小结
二、全过程人民民主
“全链条”:意味着民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等各个环节紧密结合、相互关联。全过程人民民主有完整的参与实践,贯穿了从选举、审议、 决策、管理到监督的全过程。人民不仅参与投票选举,还参与公共事务商议、国计民生重大决策、经济社会事务管理、公共权力运行监督等各个环节。
“全方位”:体现于中国共产党治国理政全部活动之中,覆盖国家治理的各环节,贯通全面深化改革各方面,旨在保障和实现人民在经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域的广泛权利，让中国人民真正成为国家、社会和自己命运的主人，彰显了中国特色社会主义民主的系统性、集成性和完整性。
‘全覆盖” :不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益,而是覆盖最广大人民的最根本利益。
全链条、全方位、全覆盖的民主。
拓展提升
（2）全过程人民民主是最真实的民主
①要求：全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而
且有完整的参与实践，真正做到了人民当家作主。
②表现：一方面，我国已经形成全面、广泛有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样、畅通、有序的民主渠道，能够确保人民有序政治参与;
另一方面，人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。
2、全过程人民民主的特点
议学小结
二、全过程人民民主
（3）全过程人民民主是最管用的民主
表现：既发扬民主，又正确集中。
要求：①民主不是装饰品，不是用来做摆设的，
而是要用来解决人民需要解决的问题的。②能
够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合
在一起，③实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础上的团结一致，使党、国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。
2、全过程人民民主的特点
议学小结
二、全过程人民民主
比较民主、专政、专制
统治阶级内部按平等原则少数服从多数原则共同管理国家事务的国家制度
一定阶级执掌国家权力，依靠暴力实行统治，强制被统治阶级服从
统治阶级内部权力集中于少数人或一人身上，实行个人独裁专断统治，统治阶级内部地位不平等
地主阶级
农民阶级
资产阶级
无产阶级
人民
敌人
奴隶制国家
封建制国家
资本主义国家
社会主义国家
奴隶主阶级
奴隶和平民
统治阶级内部实行专制
对被统治阶级实行专政
统治阶级内部实行民主
对被统治阶级实行专政
民主
专政
专制
拓展提升
民主协商：强调的是发扬民主。就是说，共产党作为执政党，对国家大事不是独断专行，而是坚持民主协商，听听别人的意见，让广大党外人士共同出主意、想办法，切实保障人民享有更多更切实的民主权利，一般在政治领域。
协商民主：是民主协商的具体体现，是民主的一种形式，强调的是同选举民主既相区别、又相联系的民主形式，协商民主与选举民主有机结合，避免了人民只有投票权而没有广泛参与权的弊端。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，其在政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商以及社会组织协商等各个方面的统筹推进和制度化发展，保证了人民在日常政治生活中享有广泛持续深入参与的民主权利。
区分“民主协商” 与“协商民主”
拓展提升
比较最广泛、最真实、最管用
最广泛 最真实 最管用
表现 全链条、全方位、全覆盖的民主。 能够确保人民有序政治参与；能够确保人民真正当家作主。 既发扬民主，又正确集中
要求 ①人民通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务； ②人民共同持续参与，56个民族共同平等享有，不同地域、不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系。 ①有完整的制度程序， ②有完整的参与实践，真正做到了人民当家作主。 ①要用来解决人民需要解决的问题；
②能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起；
③使党、国家和人民团结一致，成为一个整体。
突破提升
我国国体
全过程人民民主
含义、意义
特点
最广泛
最真实
最管用
人民民主专政的本质：人民当家作主
原因
特点
板书设计
课堂练习
1．2023年4月11日，习近平总书记来到海南五指山脚下的水满乡毛纳村。习近平对大家说，中国共产党关心的就是让全国各族群众日子过得一天比一天好。党没有自己的利益，党的领导干部更不应该有自己的私利，要坚持党的根本宗旨和党的群众路线，把所有的精力都用在让老百姓过好日子上。这表明（ ）
A．中国共产党坚持解放思想、实事求是
B．我国广大人民群众根本利益是一致的
C．中国共产党坚持立党为公、执政为民
D．人民民主专政的本质是人民当家作主
课堂练习
【答案】C
【详解】A：材料中没有体现党解放思想、实事求是的相关内容，A与题意无关。
B：材料中没有体现广大人民群众根本利益是一致的，B与题意无关。
CD：党没有自己特殊的利益，把所有的精力都用在让老百姓过好日子上，说明中国共产党坚持立党为公、执政为民的执政理念，没有体现人民民主专政的本质，C符合题意，D排除。
故本题选C。
课堂练习
2．习近平总书记强调：“民主是全人类的共同价值，是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深化对中国民主政治发展规律的认识，提出全过程人民民主重大理念并大力推进。“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”我国全过程人民民主之所以行得通、真管用，就是因为它（ ）
①深深植根于中国社会土壤，符合中国国情和实际
②主体是全体公民，最终目的是保障人民当家作主
③不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践
④肩负着对人民实行民主与对敌人实行专政的双重任务
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：我国全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践，它深深植根于中国社会土壤，符合中国国情和实际，①③正确。
②：我国全过程人民民主的主体是全体人民，②错误。
④：我国的人民民主专政肩负着对人民实行民主与对敌人实行专政的双重任务，④错误。
故本题选A。
课堂练习
3．中国实行的全过程人民民主，是过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，是全链条、全方位、全覆盖的民主，既有鲜明的中国特色，也体现全人类共同价值，为丰富和发展人类政治文明贡献了中国智慧。中国的民主实践表明( )
①全过程人民民主是我国社会主义民主政治的鲜明特点
②充分彰显我国民主是最真实、最广泛、最管用的民主
③中国民主建设智慧和方案为其他各国民主提供了普遍适用的方案
④我国的社会主义民主是世界上最先进的民主
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：中国实行的全过程人民民主，是过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，是全链条、全方位、全覆盖的民主，既有鲜明的中国特色，也体现全人类共同价值，为丰富和发展人类政治文明贡献了中国智慧。这表明全过程人民民主是我国社会主义民主政治的鲜明特点，充分彰显我国民主是最真实、最广泛、最管用的民主，①②正确。
③：中国民主建设的智慧和方案为其他各国的民主建设提供了借鉴，而不是普遍适用的方案，③错误。
④：“最先进”说法错误，④排除。
故本题选A。
课堂练习
4．党的二十大报告指出：人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持人民主体地位，充分体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力。材料告诉我们( )
①全过程人民民主是我国社会主义民主政治的鲜明特点
②充分彰显我国民主是全体公民最真实、最广泛、最管用的民主
③中国民主建设智慧和方案为其他各国民主提供了样板
④全过程人民民主丰富发展了我国民主理论
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，告诉我们全过程人民民主是我国社会主义民主政治的鲜明特点，①正确。
②：我国民主是全体人民最真实、最广泛、最管用的民主，②错误。
③：中国民主建设智慧和方案为其他各国民主提供了借鉴，而不是样板，民主要结合本国国情，③错误。
④：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持人民主体地位，充分体现人民意志、保障人民权益、激发人民创造活力。材料告诉我们全过程人民民主丰富发展了我国民主理论，④正确。
故本题选B。
课堂练习
5．民主是什么 对于中国的老百姓来说，（民主）就是用来解决问题的，大家的事情大家商量着办，这蕴含着中国民主的真谛。在浙江温岭，民主“恳谈会”如期举行，会上人们建言献策，也不乏观点交锋与僵持，20多年来，温岭共召开民主恳谈会3万余场、解决了环境污染、旧城改造等许多民生问题，从温岭的实践来看（ ）
A．协商民主是完善基层民主制度的主要方向
B．民主恳谈可以成为基层民主协商的典型形式
C．协商民主是解决纠纷、化解矛盾的法律途径
D．协商民主制度是发展全过程民主的关键环节
课堂练习
【答案】B
【详解】A：材料未涉及完善基层民主制度，A不符合设问要求。
B：从材料中温岭的实践可以看出，民主恳谈可以成为基层民主协商的典型形式，B符合题意。
C：协商民主不是法律途径，C错误。
D：协商民主是实践全过程人民民主的重要形式，而不是关键环节，D错误。
故本题选B。
课堂练习
6．2023年10月21日，山西省“社保服务进万家”活动在山西太原开展。太原市社会保险管理服务中心通过进社区、进乡村、进企业、进校园“四进”活动，面对不同群体，精准宣传社保政策、解答疑点问题，进一步扩大社会保险政策服务的公众知晓度。这是（ ）
①我国国家性质的重要体现
②人权保障进步的重要体现
③公民法定权利扩大的重要体现
④保障公民政治权利的重要体现
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：社会保险是保障公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助的一项制度，山西省进一步扩大社会保险政策服务的公众知晓度，体现了我国人民当家作主的国家性质，也体现了我国坚持以人民为中心，人权保障不断进步，①②正确。
③：公民的法定权利不能随意扩大，材料中的做法表明了我国人民民主具有真实性，没体现扩大权利，③排除。
④：材料反映了国家积极保障公民的基本生存权利，未体现公民的政治权利，④错误。
故本题选A。
课堂练习
7．云南怒江，溜索改成了大桥，曾经的天堑变通途；深圳街头，1200多座公园让市民推窗见绿、开门见园；河南巩义，开展“家庭病床”服务，足不出户在家便可享受医务人员定期上门查床、治疗、护理，而且还能办理医保报销等医疗服务……这些成就的取得（ ）
①说明我国人民已经享有了充分的政治权利和自由
②有利于提升我国人民的获得感、幸福感和安全感
③说明我国的全过程人民民主是最广泛最管用的民主
④从根本上是由我国人民民主专政的国家性质决定的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②④：从材料可知我国不断满足人民群众日益增长的对美好生活的需要，充分尊重和保障人权，不断提升了人民群众的获得感、幸福感和安全感，这些从根本上是说由我国的国家性质所决定的，故②④符合题意。
①：材料强调的是国家通过一系列措施提升了我国人民的生活质量，未涉及我国人民享有充分的政治权利和自由，①不符合题意。
③：材料强调的是我国人民民主是最真实的民主，而不是最广泛最管用的民主，③不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
8．全过程人民民主是中国共产党团结带领中国人民追求民主、发展民主、实现民主的伟大创造。下列体现全过程人民民主的是( )
①人民直接管理国家各项事务
②全体人民都纳入民主全过程
③要构建环节完整的民主制度
④要确保每个人民拥有投票权
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】②③：“全过程人民民主”，实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一，是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主，其中民主的主体要“全”，全体人民都纳入民主全过程;覆盖的范围要“全”，要构建环节完整的民主制度，故②③入选。
①：人民间接管理国家各项事务，而不是直接，故①不选。
④：确保每个人民拥有投票权的说法太过绝对，故④不选。
故本题选C。
课堂练习
9．某地创新建立19家“爱新驿站”，为快递小哥、网约车司机等新业态新就业群体搭建读书角、休憩角、服务角、推行“展会微党课”“每日微推送”“认领微心愿”等活动。建立“爱新驿站”旨在（ ）
①保持党的先进性和旺盛生命力
②为新就业群体成长提供坚强的组织保证
③关爱新业态从业人员.促进产业健康发展
④做好新就业群体的思想引导和凝聚服务工作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】③④：“爱新驿站”为快递小哥、网约车司机等新业态新就业群体搭建读书角、休憩角、服务角，可见成立“爱新驿站”旨在关爱新业态从业人员，促进产业健康发展；“爱新驿站”推行“展会微党课”“每日微推送”“认领微心愿”等活动。可见建立“爱新驿站”旨在做好新就业群体的思想引导和凝聚服务工作，③④符合题意。
①：保持党的先进性和旺盛生命力不是建立“爱新驿站”的目的，①排除。
②：基层党组织为新就业群体成长提供坚强的组织保证，“爱新驿站”不是基层党组织，②错误。
故本题选D。
课堂练习
10．党的十八大以来，我国工人阶级紧紧团结在党的周围，在脱贫攻坚、抗击各种自然灾害、应对各种风险挑战中勇担重任、拼搏实干，为推动党和国家事业取得历史性成就作出了重要贡献。在波澜壮阔的实践中，我国工人阶级信念更加坚定，充分展现了主人翁的豪迈姿态。实践充分证明，我国工人阶级（ ）
①信念坚定，具有严格的组织性和纪律性
②在社会主义制度中具有根本性意义
③不愧是先进生产力和生产关系的代表
④体现了社会主义民主政治的本质属性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：实践充分证明，我国工人阶级信念坚定，具有严格的组织性和纪律性；不愧是先进生产力和生产关系的代表，①③符合题意。
②：人民民主专政在社会主义制度中具有根本性意义，②说法错误。
④：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，④说法错误。
故本题选B
课堂练习
11．“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”中国式民主之所以在中国行得通、很管用，是因为它植根中国历史文化和实际，得到人民衷心拥护，具有深厚现实基础和广阔发展前景。材料表明（ ）
①民主是具体的，人民享有的民主才是真民主
②中国式民主符合国情，具有显著的优势
③不同形式的民主本质上都是真实、可靠的
④中国式民主符合人民的根本利益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】②④：材料强调中国式民主在中国行得通、很管用的原因在于植根中国历史文化和国情，这表明中国式民主符合国情，有显著的优势，符合人民的根本利益，所以得到人民的拥护，②④符合题意。
①：我国的人民民主最真实，这与真民主是不同概念，①说法错误，排除。
③：不同形式的民主在本质上是不同，民主具有鲜明的阶级性，③说法错误，排除。
故本题选D。
课堂练习
12．广西壮族自治区环江县近年来强化全民健身场地建设，增加基本公共服务供给，目前全县60 个行政村(社区)都安装了健身器材，并且大力支持各村屯建设村屯级篮球场，环江县人均体育场地面积已经超过2平方米。环江县的做法（ ）
①是由我国的国家性质决定的
②体现了人民权利的广泛性
③表明我国是超阶级的新型国家
④维护了我国统治阶级的利益
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：环江县强化全民健身场地建设，增加基本公共服务供给的做法是由我国人民民主专政的国家性质决定的，体现了人民权利的广泛性，①②符合题意。
③：我国是人民民主专政的社会主义国家，具有鲜明的阶级性，而不是超阶级的新型国家，③错误。
④：环江县的做法旨在提高全民身体素质，而不是维护我国统治阶级的利益，④错误。
故本题选A。
作业布置
1.整理知识点。
2.完成《书面巩固练习》。
3.人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。在二十大报告中，对全过程人民民主的重大理念进行了深刻阐述，强调“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。”请你围绕“全过程人民民主”写一份150字左右的时政述评。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
课时设计：第四课 第1框 《人民民主专政的本质：人民当家作主》
课题 4.1人民民主专政的本质：人民当家作主
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 单元围绕人民当家作主，探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。实现人民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。 本课内容为第二单元“人民当家做主”第四课围绕我国是人民民主专政的社会主义国家，主要探究了我国的国家性质，人民民主专政的本质，人民民主的特点，民主与专政的关系，坚持人民民主专政的必要性。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同：通过学习，深刻感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质，实现了人民当家作主；认同我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 科学精神：明确人民民主专政的重要性，理解新时期人民民主专政是最广泛、最真实、最管用的民主。 公共参与；依法履行公民的政治权利和义务，做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 法治意识：党的领导、国家性质、公民的权利义务已经写入宪法，作为新时代青年，我们应当增强法治意识，坚持法治精神，依法行使个人权利，认真履行个人义务。
课时教学目标： 1.正确理解我国人民民主专政的社会主义国家性质，认同我国的国家性质是体现人民当家作主的； 2.通过对国家本质的学习，学会运用国家的知识点来分析社会问题，从而积极参与我国的社会主义现代化建设。
课时重难点： 【教学重点】解释我国体的内容、地位、作用和特点、全过程人民民主的特点 【教学难点】理解什么是全过程人民民主
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：我们生活在一个什么样的国家？教学环节导入新课议题一：人民民主专政的社会主义国家——从党二十大代表选举说起议题二：人民当家作主的新型民主的国家 ——从全过程人民民主说起议学情境 思维导图导入视频《人民至上》视频《二十大代表选举是全过程人民民主的生动实践》、材料《中西方选举制度的差异》视频《二十大代表》、材料《全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性》议学问题我们生活在一个什么样的国家里？在我国为什么要坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民？结合议学情境和教材内容，从国家政治层面分析二十大党代表和人大代表选举方式优于西方选举方式的根本原因？结合议学情境和教材内容分析为什么说我国的社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主？学生活动小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题材料分析，小组合讨论分析回答议学问题学科内容人民民主专政的本质我国的国体 全过程人民民主
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
（一）导入 观看视频《习近平“典”论人民至上》 人民是我们党执政的最大底气。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。我们要坚持人民民主，更好把人民的智慧和力量凝聚到党和人民事业中来。做好统筹疫情防控和经济社会发展工作，要紧紧依靠人民，积极主动作为，在应对危机中掌握工作主动权、打好发展主动仗。 ——习近平 思考：我们生活在一个什么样的国家里？在我国为什么要坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民？ 学生思考回答： 教师：这节课我们就跟着习总书记的“典”论了解我国体的内容、地位、作用和特点以及社会主义民主的特点和体现，从中体会中国式的民主独特之处，为我们生活在一个这样的国家里自豪、骄傲。 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 新课讲授：出示课题——人民民主专政的本质：人民当家作主 总议题：我们生活在一个什么样的国家？ 议题一：人民民主专政的社会主义国家——从党二十大代表选举说起 议题二：人民当家作主的新型民主的国家 ——从全过程人民民主说起 第一幕：我国的国体 议题一：人民民主专政的社会主义国家——从党二十大代表选举说起 议学情境一：观看视频《二十大代表选举是全过程人民民主的生动实践》并阅读材料《中西方选举制度的差异》 我国的人大代表代表着各阶层人民群众的利益,反映人民意志、为民说话。而西方社会的民主从总体.上说是少数人的民主。 我国人民代表大会代表名额的确定受选区总人口数的多少、代表名额中要保持适当的性别比例、代表的身份、代表所属的民族等几个因素的影响。西方国家国会或议会议员名额的确定主要受选区总人口数的影响,有时也考虑种族因素。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析从国家政治层面，分析二十大党代表选举方式优于西方选举方式的根本原因？ 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。我国宪法规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟.为基础的人民民主专政的社会主义国家。”本质是人民当家作主，人大代表代表着各阶层人民群众的利益,反映人民意志、为民说话。而西方国家是资本主义国家性质，西方社会的民主从总体.上说是少数人的民主。中西方在国体上存在差异及经济、文化等因素的影响，导致不同国家性质的国家对待选举方式的差异 议学小结 ： 一、 我国的国体 1、我国的国家性质（国体） （1）含义：国家性质亦称国体，指的是社会各阶级在国家中的地位。国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。 （2）决定因素：统治阶级的阶级性质决定着国家性质。 （3）分类： 按照性质不同，从古至今有： ①剥削阶级统治的国家： 奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家 ②人民当家作主的新型国家：社会主义国家 2、我国的国体 （1）是什么？—— 人民民主专政 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” （2）意义：人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性质。 （3）特点： ①坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础 A. 工人阶级的特点和地位： 工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量 B . 农民阶级的地位和作用：（阶级基础） 广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。 ②坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。 广泛的爱国统一战线。结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、维护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线（群众基础）。 突破提升：我国国体的特点 （1）领导阶级：工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。 （2）阶级基础：广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。 （3）群众基础：广泛的爱国统一战线。结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、维护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。 拓展提升：人民和公民的区别 1、性质不同： ①公民是个法律概念，指拥有本国国籍的人，与外国人相对； ②人民是个政治概念，与敌对分子相对。 2、范围不同： 公民的范围比人民的范围更加广泛，公民中除了包括人民外，还包括被剥夺政治权利的人和极少数敌对分子。 注意：（1）公民当家做主、全民民主（×） （2）公民=人民+敌人 突破提升：全面认识我国的国体 第二幕：全过程人民民主 议题二：人民当家作主的新型民主的国家 议学情境二：观看视频《二十大代表是如何选出来的》交阅读材料《全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性》 召开党的二十大，是党和国家政治生活中的一件大事。开展党的二十大相关工作网络征求意见，是党的历史上第一次将党的全国代表大会相关工作面向全党全社会公开征求意见，充分彰显以习近平同志为核心的党中央发扬民主、集思广益的优良作风，充分展现中国共产党自信开放、守正创新的良好形象。 山西太原，从供暖、养狗到电动车充电桩，每个话题都是居民眼下最关心的大事儿。经过热烈的讨论，再难的事儿也能找到解决的办法；上海的武康大楼到江西九江的杨桥新村，从关于住户、游客和商户和谐共处的“阳台大讨论”，到给新修道路“挑毛病”的“乡村板凳会”.。在山东青岛，全国人大基层立法联系点的信息员杨玲燕接到一个新任务——征求当地百姓对于无障碍设施保护法草案的意见。为了听到更多的意见和建议，她不但走街串巷、上门调查，还用上了手机app、网络直播间等不少“时尚”的新手段；身在北京的全国人大法工委工作人员就通过视频连线听到了杨玲燕从青岛传来的“百姓好声音”。在这里，各地基层立法联系点广泛收集的民情民意第一时间汇集。它们将被逐个整理研究，并最终成为国家法律的重要部分。.......有事好商量，众人的事情由众人商量”，已成为全国各地的常态。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析为什么说我国的社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 1、坚持全过程民主的原因 （1）民主是中国共产党和中国人民始终不渝坚持的重要理念。 ①中国共产党一经诞生， 就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命，为实现人民当家作主进行了不懈探索和奋斗。 ②一百多年来，我们党高举人民民主旗帜，领导人民在一个有几千年封建社会历史、近代成为半殖民地半封建社会的国家实现了人民当家作主，中国人民真正成为国家、社会和自己命运的主人。 2、全过程人民民主的特点 （1）全过程人民民主是最广泛的民主 表现：全过程人民民主是全链条、全方位、全 覆盖的民主。 要求：①“中华人民共和国的一切权力属于人民。”“人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。” ②我国全过程人民民主是14亿多人民共同持续参与，56个民族共同平等享有，不同地域、不同领域、不同层级、不同群体均实现全面覆盖的民主体系。 拓展提升：全链条、全方位、全覆盖的民主。 “全链条”:意味着民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等各个环节紧密结合、相互关联。全过程人民民主有完整的参与实践,贯穿了从选举、审议、 决策、管理到监督的全过程。人民不仅参与投票选举,还参与公共事务商议、国计民生重大决策、经济社会事务管理、公共权力运行监督等各个环节。 “全方位”:体现于中国共产党治国理政全部活动之中,覆盖国家治理的各环节,贯通全面深化改革各方面,旨在保障和实现人民在经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域的广泛权利，让中国人民真正成为国家、社会和自己命运的主人，彰显了中国特色社会主义民主的系统性、集成性和完整性。 ‘全覆盖” :不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益,而是覆盖最广大人民的最根本利益。 （2）全过程人民民主是最真实的民主 ①要求：全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践，真正做到了人民当家作主。 ②表现：一方面，我国已经形成全面、广泛有机衔接的人民当家作主制度体系，已经构建多样、畅通、有序的民主渠道，能够确保人民有序政治参与; 另一方面，人民的意愿和呼声，经过民主决策程序顺利成为党和国家的方针政策，进而通过政权体系顺利转化为实现人民意愿的具体实践，能够确保人民真正当家作主。 （3）全过程人民民主是最管用的民主 表现：既发扬民主，又正确集中。 要求：①民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。 ②能够把党的主张、国家意志、人民意愿紧密融合在一起， ③实现各方面在共同思想、共同利益、共同目标基础上的团结一致，使党、国家和人民成为目标相同、利益一致、相互交融、同心同向的整体。 拓展提升：区分:“民主协商” 与“协商民主” 民主协商：强调的是发扬民主。就是说，共产党作为执政党，对国家大事不是独断专行，而是坚持民主协商，听听别人的意见，让广大党外人士共同出主意、想办法，切实保障人民享有更多更切实的民主权利，一般在政治领域。 协商民主：是民主协商的具体体现，是民主的一种形式，强调的是同选举民主既相区别、又相联系的民主形式，协商民主与选举民主有机结合，避免了人民只有投票权而没有广泛参与权的弊端。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，其在政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商以及社会组织协商等各个方面的统筹推进和制度化发展，保证了人民在日常政治生活中享有广泛持续深入参与的民主权利。 学分析生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
板书设计
课后作业 基础作业： 1.整理知识点 2.完成《同步学案》中相关练习 拓展作业： 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。在二十大报告中，对全过程人民民主的重大理念进行了深刻阐述，强调“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。”请你围绕“全过程人民民主”写一份150字左右的时政述评。 实践作业：了解新中国选举制度的发展过程，收集一些关于我国新中国历次选举法修订情况，搜集相关图片；搜集公民以多种方式参与政治生活的实例，做一期手抄报。
教学反思 层层追问一发散思维。 一般地,政治课本上的每句话,都有它的前因后果。我们阅读政治课本时,必须 把每句话同前后句、前后段、前后节、前后课的内容联系起来。具体方法是:围绕确立的中心(段意、框标题、节标题、课标题或其他) ,不断地对自己提出相应的”是什么”、”为什么” 、”怎么办” 等类问题。这样, 一句话就诞生几句话,一段就扩展成几段。这样,前后知识的联系也就越紧密清楚了，思维也就得到了 发散。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑