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贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。
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贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。
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贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
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贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家，为“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。
其词开豪放一派，突破了词传统的抒情模式和创作心态,把词的题材拓展到社会生活、个人情感的方方面面，扩大了词的境界，找回了词作者的抒情主体地位，或怀古,或讽今,多抒发文人士大夫的襟怀,后人称之为“东坡体”。他与豪放派的辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等。
写作背景
定风波，词牌名。这首记事抒怀之词作于公元宋神宗元丰五年（1082），这时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州(今湖北黄冈)任团练副使。词人与朋友春日出游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。
读诗词
定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中/遇雨，雨具/先去，同行/皆狼狈，余/独/不觉。已而/遂晴，故作/此词。
莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐行。竹杖/芒鞋/轻胜马，谁怕？一蓑(suō)烟雨/任平生。
料峭(qiào)春风/吹酒醒，微冷，山头斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟处，归去，也无风雨/也无晴。
解读小序
★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。
★环境：先雨后晴。 ★事件：遇雨。
★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。
★感觉：狼狈 不觉 ★故：交代写作缘由。
小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
思考：小序交代了哪些信息？
新课精讲
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
不妨。
高声吟咏。
草鞋。
诗意：不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边高声吟咏，一边悠然行走。拄着竹杖，穿着草鞋，比骑马都轻快，谁怕呢？一身蓑衣，足够在风雨中度过一生。
前两句写雨骤风狂的情形及词人面对骤雨时的坦然。第三句雨中悠闲行走，传达出一种无惧风雨的自信豪迈。“谁怕？一蓑烟雨任平生”体现了词人面对自然、人生风雨时不畏坎坷、毫不计较的超然情怀。
上片写“雨中”
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
形容微寒。
斜阳。
刚才。
指风雨吹打树木的声音。
诗意：微寒的春风将酒意吹醒，感觉有些冷，山头初晴的斜阳却来迎接。回头望一眼刚才遇到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。
前三句写雨过天晴的景象以及自己的感受。末三句是精神上的再度升华。表面写雨过天晴，一切归于平静，实则蕴含深刻道理：无论遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都将过去。这里一语双关，表现了词人乐观旷达的生活态度。
下片写“雨后”
合作探究
从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象。
雨中东坡—笑对人生风雨的达者
雨后东坡—看破人生晴雨的智者
1.词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
沉着：再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。
豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。
随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。
通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭……
1.词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
* 阳光总在风雨后。
* 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。
* 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。
* 祸兮福所倚，福兮祸所伏
* 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。
人生启示：
1、 以小见大（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）
2、一语双关（自然风雨/人生风雨。“风雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。）
2.探讨这首词的表现手法
课文主旨
这首词通过写词人和同行人在野外途中偶遇风雨时的不同表现，反映了词人虽处逆境、屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达超脱的胸襟。
结语
课
堂
小
结
心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。
课后练习
2.（中考真题）《卜算子·黄州定慧院寓居作》与本词同为苏轼谪居黄州时的作品，试分析两首词中作者的情感有何不同。
1.理解性默写。
《定风波》中苏轼以“ ， ”两句，借风雨之声自我宽慰，表现了他心境的坦然。
莫听穿林打叶声
何妨吟啸且徐行
《卜算子》运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄州时孤寂、高洁自许、不随波逐流的情感态度。《定风波》以自然界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。
谢谢
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