资源简介 高一年级 地理学科主持人:时 间 2022年3月17日 地 点主备人 课 题 人口的空间变化教学 目标 (1)能说出人口迁移和人口流动的区别,记住人口迁移的类型。 (2)通过分析图文资料能说出影响人口迁移的因素,能够对具体案例中影响人口迁移的因素进行分析。 (3)学会运用辩证的观点分析人口迁移对迁入地和迁出地的影响重、难点即考点分析 1.影响人口迁移的因素。 2.人口迁移对区域发展的影响。 3、影响人口迁移的因素课时 安排 1 教具 使用 练习册教 学 环 节 安 排 备 注课前:回顾旧知,课前检测 1、人口增长模式2、发达国家和发展中国家人口增长差异 课中: 一、创设情境,出示目标 情境:闯关东是指我国华北地区主要是山东省的人民迁移到东北地区,而走西口是指我国山西、陕西两省的人民迁移到内蒙古、甘肃和新疆等西北地区。那么究竟什么是人口迁移,人口为什么要迁移,影响人口迁移的因素有哪些? 二、问题引领 多元解决 (一)、人口的迁移 给出下列五种情形: 1.每天往返于学校和家之间的实验中学学生。 2.到国外旅游、度假的商人。 3.高考后离开家乡到省外读书的大学生。 4.去国外留学2年的学者。 问题: 1.以上情形哪些属于人口迁移 哪些属于人口流动 说出判断理由 2.(3)和(4)分别属于人口迁移的哪种类型 三、拓展提升,巩固练习 练习册7页:典题探究(1)、(2)题; 练习册7页学以致用(1)、(2)题 问题引领 多元解决 (二)、影响人口迁移的因素 1.分析以下案例中影响人口迁移的因素。 (1)2015年4月25日,尼泊尔发生8.1级地震。地震发生后,数以万计的居民拖家带口,被迫逃离那些几乎变为废墟的河谷城市。 (2)石家庄原是河北正定县的一个小村庄,人口几百人。从1902年起随着石得、石太、京广铁路的兴建,逐渐发展成为河北省的行政中心,人口900多万,成为“天下第一庄”。 (3)1947年的印巴分治促使上千万的穆斯林从印度迁往巴基斯坦。 (4)1980年设立经济特区后,深圳由一个2万人口的小渔村变成一个人口千万的大都市。 (5)据统计,2014年我国高校毕业生总数727万人,仅北京、上海、广州、深圳四城市接纳的毕业生人数约为200万左右。 (6)1960年以后,大庆吸引大批的国内人口迁入。 (7)在长春工作的小王马上要调往爱人所在的城市通化工作。 2.在影响人口迁移的诸多因素中,主要的影响因素是什么 为什么 拓展提升,巩固练习 课时作业94页:2、3题 四、达标检测,评价矫正 练习册11页随堂演练4、5题 五、课堂小结,盘点提升 (1)、人口的迁移 (2)、人口迁移的影响因素 回顾旧知 激发学生学习兴趣 小组讨论 小组合作讨论,存在问题进一步标注,最后说出理解比较困难的地方,教师引导进行解决 小组合作讨论,存在问题进一步标注,最后说出理解比较困难的地方,教师引导进行解决 真题演练提升 师强调重难点作业 布置 1、练习册课时作业7、8题(简单题,必做) 2、练习册课时作业4、5题(提升题,选做) 巩固所学 展开更多...... 收起↑ 资源预览