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第三篇 管理自我 发展自我
专题十二：揭开性的面纱
——大学生性教育
谈谈你对性的看法
从下表的词汇中找出你认为与性有关的词汇。
快乐 好玩 污秽 生育 恐惧
爱 美妙 信任 羞耻 不满足
委身 忠贞 尴尬 压力 例行公事
表现 欢乐 实验 释放 难为情
舒服 无奈 罪恶 厌恶 内疚
无助 享受 压抑 乏味 满足
美丽 征服 沟通 禁忌 亲密
融洽 遗憾 自卑 自信 和谐
你选了哪些词汇？
为什么这些词与性有关？
你的感觉是以负面为主还是以正面为主？
简约文艺
小飞，男，是某高等职业学院大学一年级的学生，从步入青春期以来，长期处于焦虑以及痛苦当中。在初中的时候，小飞第一次从同学那里接触到性的信息，从那时候开始就一直处于对性的无知好奇又恐惧的状态，也不敢与人交流这个话题。小飞的家庭是一个受到传统文化影响很深的家庭，家里对于性这个话题非常避讳，也没有对小飞进行过正确的教育，小飞本来打算从此不自慰，但是半个月后就熬不住了。在小飞看来，性自慰是一种“有罪”的行为，不但对自己身体有很严重的损伤，同时会让自己的智力受到影响，乃至外貌都会发生一定的变化。所以，每次性自慰之后都会产生自我谴责的煎熬，但因为没有接受过健康的性教育，常因性欲的激发而不自觉地幻想，从而进一步加深恐惧而焦虑。
案例讨论：自慰有罪吗？
你有什么好的办法帮助小飞走出困境？
成长案例
目录
01. 性心理发展
02. 大学生性心理困惑及性心理现象
03. 性心理障碍
04. 性心理健康与性心理调适
05. 性传播疾病与防治
06. 性伤害
07. 人类性行为的社会属性
一、性心理发展
（一）性心理发展理论
1.弗洛伊德的性心理发展理论
2.赫洛克的性发展理论
（二）大学生性心理的发展
性意识朦胧期（12~15岁）
性意识成熟期（18岁以后）
性意识的初步形成期（15~17岁）
性意识潜伏期（10岁以前）
同性集团期（10~12岁）
1.性意识的健康发展
2.性情感逐渐稳定
3.达到良好性适应
2.对异性交往的渴望
3.性意识的强烈性与掩饰性
（三）大学生性心理的特点
1.对性知识的渴求
4.自愿性而又非理性的矛盾
5.性心理的动荡与压抑性
二、大学生性心理困惑及性心理现象
（一）性心理困惑
1.性困惑和性焦虑
6.异性交往紧张
5.性自慰焦虑
2.性体像问题
4.遗精焦虑
3.经前紧张
（二）性心理现象
1.性幻想
2.性梦
三、性心理障碍
（一）性心理障碍的概念
又称性变态，是指性心理和性行为明显偏离正常的形式，并将这种偏离作为唯一的或主要的获得性兴奋、性满足的方式。
具有以下特征：
1.性行为不符合社会认可的正常标准；
2.性行为对他人有可能造成伤害；
3.性行为本人内心冲突和痛苦。
（二）性心理障碍的影响因素
1.心理因素
人格缺陷、不科学的认知、压抑等
2.家庭和社会因素
异装癖
又叫异性装扮癖，是一种通过穿戴与佩戴异性服饰而引起性兴奋和达到性满足的异常性心理。
异装行为艺术家---胡子辣妹（Lady beard）
（三）性心理障碍的常见类型
1.性欲倒错
引起性幻想、性欲、性行为的对象是一样东西或不知情的某个对象。
露阴癖
是一种反复向毫无准备的陌生异性暴露裸体或外生殖器，引起异性的紧张情绪，从而获得性快感的一种性变态行为。
恋物癖
是一种通过与异性穿戴和佩戴的服饰或与异性非性感部位相接触，并以此作为偏爱方式或唯一方式而引起性兴奋和达到性满足的异常性心理。
*非性感部位： 恋足癖
2.性别认同障碍
从心理上否认自己的生理性别和服饰，强烈希望转换为异性，如易性癖等。
同性恋(Homosexuality)
同性恋指对其他同性表现出持续的性爱情感倾向，包括思想、情感和性行为。
同性恋的根本可以说是“自然”的基础。同性恋是在动物界的想当流行的现象。至少在其他的哺乳类动物里是很普遍的，特别是在灵长类动物里。
在古埃及人、迦太基人、杜仑人（Dorian）、古罗马人中，同性恋受到尊崇。
------霭里士《性心理学》
“LGBT”
Lesbians
Gays
Bisexuals
Transgender
人类的性欲和性幻想会随着时间转变。同性恋者在某个特殊时期也许会感受到异性的性吸引，而异性恋者偶尔也会体验到同性的吸引。因此，对异性或同性不一定相互排斥，任何人对男人或女人都有可能发生不同程度的兴趣，产生不同程度的性经验。
现代科学研究显示，各种少数性倾向（男同性性倾向、女同性性倾向、双性性倾向）和精神病理之间不存在任何内在联系，所以同性恋不是一种精神疾病或心理障碍，只是一种不同于大多数人的性取向。
四、性心理健康与性心理调适
性健康
所谓健康的性（Sexual health），它融和了有关性的生理面、情绪面、知识面及社会面，可以此提升人格发展、人际沟通和爱等等。
------世界卫生组织（WHO）
性心理健康
通过丰富和完善人格、人际交往和爱情的方式，达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。
------世界卫生组织（WHO）
性心理健康的标准
有正常的性需要和性欲望。
能够悦纳自己的性别。
能够建立和谐的性际关系。
能够完善自身性人格。
男女生理结构方面的差异，是生物或生理学意义上的性别。
因为社会对两性特征、角色、责任及两性关系的期待、要求和评价标准不同所产生的差异，是社会意义上的性别。
生理性别
社会性别
准确认知性别角色
性别刻板印象
性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。
掌握科学的性知识
培养健康的人格
进行积极的自我调控
寻求专业性心理咨询的帮助
五、性传播疾病与防治
概念：
性病：通过性行为和类似性行为及间接接触而传播的一组传染性疾病统称为性传播疾病，（SexuallyTransmittedDisease），简称性病（STD）。
性传播疾病
治疗原则：
①早发现、早诊断、早治疗；
②到正规医疗机构诊治，疗程规范；
③治疗后严格定期随访；
④对所有性伴侣同时进行检查和治疗。
预防措施：
①固定性伴侣。
②约请配偶或性伴侣去医院检查是对自己和他人健康负责的行为；
③正确使用安全套。
艾滋病
艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征（Acquired Immune Deficiency Syndrome，AIDS），是一种由人体免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus，HIV）引起的人体免疫防御系统方面的疾病。
艾滋病的传播途径
AIDS
血液传播
性传播
母婴传播
中国艾滋病流行情况（2018）
我国估计存活艾滋病感染者
1,250,000
新发报告人数(2018年底为止)
148,589
正在治疗的人数约
750,000
2018年死亡报告
38,134
艾滋病的预防
洁身自好，固定性伴侣，遵守性道德是预防艾滋病的根本方法；
进行安全的性行为。
及时、规范地治疗性病可大大降低感染HIV的可能；
避免不必要的输血和注射，进行穿破皮肤的行为时保证用具经过严格的消毒；
远离毒品，特别是不共用注射器注射毒品；
避免母婴传播。
思想健康，行为健康，无缘艾滋
高危行为后，及时到疾控中心寻求帮助！
讨论：哪些日常行为在你看来会传染艾滋病？
讨论：哪些日常行为在你看来会传染艾滋病？
讨论：哪些日常行为在你看来会传染艾滋病？
讨论：哪些日常行为在你看来会传染艾滋病？
六、性伤害
性骚扰
身体接触：指令人感到不舒服的身体碰触，包括性调戏、亲吻、爱抚身体、抚摸生殖器、口交等。
非身体接触：包括言词挑逗，举动淫荡，裸露，向受害者散发或贩卖色情物品，强迫受害者观看淫秽或色情图片。
我国在2005年修订后的《妇女权益保障法》明确提出了“性骚扰”的概念。其中第40条规定:“禁止对妇女实施性骚扰。受害妇女有权向单位和有关机关投诉。”第42条规定:“禁止用侮辱、诽谤等方式损害妇女的人格尊严。”
认识性骚扰
性别骚扰、性挑逗、性贿赂、性要胁、性攻击
那个讲色情笑话的男生
受到性骚扰的对象不仅仅是女性，也包括男性。
应该受到谴责的是性骚扰者，而不是受害者。
拒绝性骚扰
明确清楚地告知对方你的不悦，拒绝的态度要明确：
言语：简单直接“不好”、“不行”、“走开”、“停止”；
声调：大声坚决；
动作：抬头直视、摇头拒绝；
神情：愤怒憎厌；
行动：转身离去或利用人群的力量吓退性骚扰者。
或者向可信任的人倾诉，或寻求帮助。　　
性骚扰
中华人民共和国刑法
第四章　侵犯公民人身权利、民主权利罪
第二百三十六条 强奸罪
以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。 奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。 强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑： （一）强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的； （二）强奸妇女、奸淫幼女多人的； （三）在公共场所当众强奸妇女的； （四）二人以上轮奸的； （五）致使被害人重伤、死亡或者造成其他严重后果的。
中华人民共和国刑法
第四章　侵犯公民人身权利、民主权利罪
第二百三十七条 强制猥亵、侮辱罪
以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。 聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，或者有其他恶劣情节的，处五年以上有期徒刑。 猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。
简单的防身术
因为性受伤了怎么办？
正视，说出来
无错，没有“贬值”
必要时的外界救援（心理、法律等援助）
向学校、居民委员会、村民委员会等反映情况、投诉或求助。
也可以向妇联或妇女公益组织等求助。
还可以向公安机关报警，要求公安机关给予施暴者警告、罚款、拘留等处罚措施。
七、人类性行为的社会属性
性权利
指个体在性关系和性活动中能够按照个人意愿，要求他人相应做出或不做出一定行为的权利。性权利是一种天赋的权利，自然人都享有这种权利，任何人不得侵犯。性权利包括如下内容：
1、在性关系方面的权利。
2、在性行为方面的权利。
《世界性权宣言》
1997年西班牙巴伦西亚“世界性学大会”发表
1999年香港“世界性学会”通过
性权利是基本和普遍的人权
1.性自由权
性自由包含个人表达他们充分性潜力的可能性。然而，在人的一生中任何时期和情况下，都不允许各种形式的性强制、性剥削和性虐待的存在。
2.性自主权、性完整权和性的身体安全权
这一权利包括在自己个人和社会道德的框架内，个人自主决定他们性生活的能力。它也包含我们对自己身体的控制和享受，是免于任何痛苦、毁损和暴力的自由。
3.性隐私权
这包括个人对性私密选择和行为的权利，前提是他不侵犯他人的性权利。
4.性平等权
这指的是免于一切形式歧视的自由，无论生理性别、社会性别、性取向、年龄、种族、社会阶层、宗教信仰以及身体或感情的缺障。
5.性快乐权
性快乐，是一个人身体、心理、理智和精神健康幸福之源。
6.性情感表达权
性表达不只是情爱乐趣和性行为。个人有权利通过交流、接触、情感表达和爱来表达他们的性。
7.性伴侣自由选择权
这指的是，选择结婚与否、离婚以及建立其他类型责任性性关系的自由。
性权利是基本和普遍的人权
8.生育的责任自由选择权
包含：决定是否生育孩子及其数量、生育间隔的权利，以及完全地采用生育调节手段的权利。
9.性知情权
这是获取科学性信息的权利。这项权利意味着，性信息的产生应该通过不受妨碍而且是合乎伦理的科学过程，并且在所有社会层面上以适当的方式传播。
10.全面的性教育权
这是一个终生的过程，从出生一直贯穿整个人生，而且应该包括各种社会制度。
11.性卫生保健权
性的卫生保健，对每个人所有性的疑惑、问题和障碍，它的预防和治疗应该是可获得而且有效的。
性权利是基本和普遍的人权
公共选修课：《性科学与性健康》 授课人：胡 珍
性义务
性权利必然带来相应的性义务。
性义务是个体在享有性权利时所承担的对于配偶或者性伴侣的责任。性义务主要包括如下内容：
1、行使性权利必须符合一定条件。（如达到一定年龄和性成熟，具有性行为能力）
2、与性对象具有一定人身关系（如夫妻关系、恋人关系）。
3、不得侵害或者损害他人的性权利的义务。
4、行使性权利注重场合。（不得在大庭广众下实施性行为，不得对可能观看到自己的性表现的任何人的构成任何侵害与损害的义务）；
5、有义务平等的维护性伴侣的权利。
6、遵守法律和道德规定的其他事项的义务。
性道德
定义：
调节人类性行为的道德规范。
功能：
性道德有利于人类种群的繁衍和人口质量的提高
性道德有利于人类社会性伦理秩序的建立
性道德有利于控制“性越轨”
规范：
真诚相爱
贞洁自爱
相互忠诚
尊重与信任
承担责任、履行义务
提问
时间
揭开性的面纱

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