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(共21张PPT)
鲜花古诗知多少？
《江畔独步寻花·其六》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
《卜算子·咏梅》
近现代·毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《大林寺桃花》
唐·白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
紫薇花
唐 杜牧
晓迎秋露一枝新，
不占园中最上春。
桃李无言又何在，
向风偏笑艳阳人。
鲜花是大自然的杰作，它们以各种形态和颜色装点着我们的世界，让我们的生活变得更加美好和有意义。今天，我们一起来学习一首关于花的散文诗——
《花之歌》。
花之歌
*
4
语文 六年级 上册
纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家，被称为“艺术天才”“ 黎巴嫩文坛骄子”,其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》。
自读提示：
全班齐读课文检查字音，句子。
思考：
从哪些地方可以看出文中多次出现的“我”就是花。读完后用横线勾画出来。
初读课文 整体感知
我是大自然的话语，
大自然说出来，
又收回去，
藏在心间，
然后又说一遍……
花开
花落
来年花又开
第1小节
花是大自然季节更替的代言人
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
花高洁夺目，犹如星辰
将草丛中的小花比作星星
第2小节
“我是花”
比喻
我是诸元素之女：
冬将我孕育，
春使我开放，
夏让我成长，
秋令我昏昏睡去。
春夏秋冬
花的生长过程——
芬芳而短暂的一生
拟人
第4自然段
我是亲友之间交往的礼品，
我是婚礼的冠冕，
我是生者赠予死者最后的祭献。
花对人类无私的奉献
排比
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
我是 。
我是 。
结合生活实际和阅读经验，同桌一起讨论：
你还知道花的其他用途吗？（一人说一个），仿写下面的句子。
鲜花是主要用于美化环境、心旷神怡，而且还作为一种食物来源。
我在 ，使 。
我在 ，使 。
我 ，我 。
草原上飞奔
草原景色更加秀丽
黑夜盛开
黑夜有了明亮的眼睛
挥挥手招来蝴蝶为我伴舞
盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝
我是 装饰地球的衣裙；
我是 净化空气的使者。
我是 驱逐烦恼的精灵 。
读5-7自然段，思考：
作者写了花的哪些行为
用波浪线勾出来。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；
傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
花的一天是如何度过的
拟人
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
花在白天和夜晚的生活状态
星星
太阳
比喻
拟人
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
小组讨论
这句话包含了作者的人生态度，你读出了哪些深意？
思考：既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？
作者表面是在写花，其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。
课外拓展
《草之歌》
我是大地的绿衣,为苍茫的土地带来生机。我在风中摇曳,歌唱着生命的力量。
我是自然的诗篇,诉说着无尽的故事。
我是春天的使者,带来了希望和温暖。
我在清晨的露珠中闪耀,我在夕阳的余晖中沉思。我是大地的微笑,是生命的旋律。
我是牛羊的食粮,是人类的庇护。
我用自己的身躯抵挡风雨,
我用自己的绿意装点世界。
我是生命的守护者,是自然的精灵。
我在风中舞蹈,我在雨中歌唱。
我感谢大地的养育,我感谢阳光的照耀。
我知道,我是大自然的一部分,我是生命的赞歌。

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