资源简介

(共30张PPT)
第7.1课 体验职业品人生
职业生活我体验
辽海版九年级下册
内容总览
了解职业相关
01
进行职业体验的活动
填写观察记录表
拓展延伸
课堂总结
课后作业
目录
05
03
02
06
04
教学目标
价值体认：积极参加记者职业体验活动，发展兴趣专长。
责任担当：通过对记者工作的体验，形成初步的生涯规划意识。
问题解决：能在老师的引导下，结合自身特点寻找到自己喜欢的领域，并提出感兴趣的问题，能够将问题转化为研究课题，在课题体验的过程中提出自己的感想。
创意物化：运用常见的技术解决实际问题，并服务于生活和学习。例如，运用互联网查找相关职业知识。
新知导入
新知导入
中学阶段正处在职业选择的预备期，也是职业理想孕育的关键期。临近中考，在人生道路上的第一个重要岔路口，我们思考自己的职业理想，并为之进行相关身心准备是非常有必要的。俗话说:“三百六十行，行行有门道。”每种职业都有独特的工作内容和方式，只有深入其中，亲身体验，才能真正感受到不同职业的职业特点和职业精神。让我们试着从父母或亲戚从事的工作入手，去亲身体验各行各业的酸甜苦辣吧!
新知导入
医生
教师
新知导入
酒店服务员
建筑工人
体验职业品人生·职业生活我体验
新知讲解
活动准备
我想体验医生这一职业。
我想体验酒店的工作。
我想…
新知讲解
现代社会是一个多元分工的社会，分工越来越精细化、专业化。各种职业都承担着各自的责任。每一个在自己职业岗位上做着平凡工作的劳动者都在为社会贡献一份力量，都应该得到尊重。
根据自己感兴趣的职业，与兴趣相同的同学成立活动小组。
组长:____________________________________________________________
组员:____________________________________________________________
体验的职业:______________________________________________________
选择的理由:______________________________________________________
__________________________________________________________________
张扬
王一 陈时 周建 李明
记者
1.可以深入了解社会热点和问题；2.可以锻炼沟通能力和表达能力；3.可以体验不同领域的生活，丰富人生经历。
新知讲解
通过图书、电视、网络等途径，围绕所体验的职业查阅相关信息，初步了解所体验职业的概况。
活动过程
职业前景
从业情况
社会价值
__________职业概况
新知讲解
职业前景
从业情况
社会价值
________职业概况
记者
随着媒体行业的不断发展，记者需要不断学习和创新，运用新技术、新平台，提高自己的竞争力。
需要具备良好的沟通和协作能力，以便与采访对象、同事和上级保持良好的关系。
通过报道新闻，揭露社会问题，推动社会进步；传播信息，提高公众的知情度与参与度。
新知讲解
和小组同学一起深入职场，观察从业者的工作情况，将相关信息记录在下表中。
温馨提示
观察前要得到相关人员的允许，不能影响职场工作人员的正常工作哟!
新知讲解
职业观察记录单
职业名称 记者 所在单位 阳光日报
任职岗位 宣传部 岗位职责 负责新闻采访，跟踪报道新闻事件。
工作环境 工作环境不固定，需适应不同采访环境，有抗压能力。
工作流程 接受采访任务、进行选题策划，现场采访，撰写新闻稿件。
专业要求 良好的语言表达能力和文字功底。 工作难度 可能会面临环境不适应的压力，需要不断学习。
社会价值 为读者提供有价值的信息和知识；引导社会舆论，推动社会进步，记录历史，传承文化。
新知讲解
通过观察，讨论想进一步了解的内容,和同学分头采访职场中的工作人员，将访谈的内容记录下来。
温馨提示
访谈问题要有针对性。
对于特别关注的问题，请访谈对象在现场进行详细说明。
访谈中要有礼貌。
新知讲解
访谈记录单
受访者姓名 王明 性别 男
工作岗位 运营部 入职时间 2021年10月30日
访谈提纲: 1.这份工作和您所学专业相关吗 2.这份工作是您喜欢的吗 3.这份工作是您最擅长的吗 4.您工作遇到困难时通常怎么解决 5.您有职业倦怠的时候吗 访谈记录:
1.与我的工作密切相关。
2.是我所喜欢的工作。
3.是我的擅长领域。
4.分析问题来源以及产生原因并提出改进措施。
5.没有，一直都非常热爱这份职业。
新知讲解
和小组同学一起与职场管理人员沟通，并设计一份进一步职业体验的计划。
我们的职业体验计划
体验岗位 记者 体验时间 2周
预期目标 学习新闻传播的基本理论和方法能够完成一次采访。
可能遇到的困难及解决措施 困难：对新媒体知识缺乏了解，新闻稿和采访缺乏专业性。 措施：阅读专业书籍，借鉴成功案例与组员进行头脑风暴。
备注 提前做好应急预案。
新知讲解
根据预设的体验计划来进行职业体验吧!
体验酒店工作
体验记者工作
新知讲解
体验中遇到的问题：___________________________________________
_______________________________________________________________
职场工作者给我的建议：______________________________________
_______________________________________________________________
改进工作方法后取得的效果:___________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1.在采访时会遇到受访者不愿回答问题，采访难进行；2.撰写新闻稿件思路不清，表达不准确。
1.在采访前与受访者进行充分沟通，态度要友好；2. 写稿子之前梳理好结构，列出提纲。
1.在与受访者建立信任关系后，采访过程变得更加顺利；2.通过梳理文章结构和注意文字表达，稿件质量得到显著提升。
新知讲解
温馨提示
在体验活动中，一定要注意安全；遵守工作场所的规章制度；记得做好记录，留下影音资料哟!
新知讲解
小组对活动一中的情况进行汇总和分析，将你的体会和感触写在下面。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
1.尊重事实，坚守底线；只有尊重事实，我们才能确保新闻报道的真实性，只有坚守底线，才能确保报道的公平性和可靠性。2.保持学习，不断提升；不仅是在记者工作中，在其他的工作也要不断学习，提升自己的专业素养。
拓展延伸
拓展与延伸
职业道德：
职业道德就是从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德原则和行为规范的总和。它是同人们的职业活动紧密联系的，符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是人们在从事职业活动的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。
拓展延伸
拓展与延伸
职业八大类：
第一大类，国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类，专业技术人员；第三大类，办事人员和有关人员；第四大类，商业、服务业人员；第五大类，农、林、牧、渔、水利业生产人员，第六大类，生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类，军人；第八大类，不便分类的其他从业人员。
拓展延伸
拓展与延伸
古代五花八门：
“五花八门”这一词最早出自 :《虞初新志·孙嘉途<南游记>》“伏龙以西，群峰乱峙，四布罗列，如平沙万幕，八门五花”。
金菊花一一比喻卖茶的女人
木棉花一一比喻上街为人治病的郎中
水仙花一一比喻酒楼上的歌女
火棘花一一比喻玩杂耍的人
土牛花一一比喻一些挑夫
拓展延伸
拓展与延伸
“八门”是指在市场摆地摊，靠口巧舌来挣钱吃饭的生意人即: 巾、皮、彩、挂、评、团、调、聊，具体为:
一门巾: 算占卦的人 五门评: 说书评弹的人
二门皮: 搭卖草药的人 六门团: 街头卖唱的人
三门彩 : 变戏法的人 七门调: 搭篷扎纸的人
四门挂: 江湖卖艺的人 八门聊: 指高台唱戏的人
课堂总结
在本节课中，我们走进了职业体验的学习中，了解到了一些职业小知识。
通过介绍和讨论，学生们学习到了职业的多种多样。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够提高对不同职业的认识，明确自己喜爱的职业。
板书设计
体验职业品人生·职业生活我体验
1、体验职业生活。
2、搜集与记者工作有关的知识。
3、了解职业相关的文化知识。
作业布置
看一部与职业相关的电影。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
辽海版综合实践活动九年级
第七单元《体验职业品人生·职业生活我体验》一课时教学设计
课题 《体验职业品人生·职业生活我体验》 单元 第七单元 学科 综合实践 年级 九年级
教材分析 《体验职业品人生·职业生活我体验》该课时教材编排了“活动准备-活动过程-拓展与延伸”的系列学习活动，旨在让学生了解和掌握职业体验的具体操作流程和实际应用，激发学生对不同职业的兴趣，培养创新意识和实践能力，并了解职业文化知识。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合九年级学生认知特点。
学习目标 价值体认：积极参加记者职业体验活动，发展兴趣专长。责任担当：通过对记者工作的体验，形成初步的生涯规划意识。问题解决：能在老师的引导下，结合自身特点寻找到自己喜欢的领域，并提出感兴趣的问题，能够将问题转化为研究课题，在课题体验的过程中提出自己的感想。创意物化：运用常见的技术解决实际问题，并服务于生活和学习。例如，运用互联网查找相关职业知识。
重点 1、了解职业相关知识
难点 2、学会如何进行职业工作的体验
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 插入相关视频。新知导入：中学阶段正处在职业选择的预备期，也是职业理想孕育的关键期。临近中考，在人生道路上的第一个重要岔路口，我们思考自己的职业理想，并为之进行相关身心准备是非常有必要的。俗话说:“三百六十行，行行有门道。”每种职业都有独特的工作内容和方式，只有深入其中，亲身体验，才能真正感受到不同职业的职业特点和职业精神。让我们试着从父母或亲戚从事的工作入手，去亲身体验各行各业的酸甜苦辣吧! 观看视频 本节课先通过环境相关视频，激发学生的学习兴趣.
讲授新课 新知讲解职业生活我体验活动准备：我想体验医生这一职业。我想体验酒店的工作。现代社会是一个多元分工的社会，分工越来越精细化、专业化。各种职业都承担着各自的责任。每一个在自己职业岗位上做着平凡工作的劳动者都在为社会贡献一份力量，都应该得到尊重。根据自己感兴趣的职业，与兴趣相同的同学成立活动小组。组长:张扬组员:王一 陈时 周建 李明体验的职业:记者选择的理由: 1.可以深入了解社会热点和问题；2.可以锻炼沟通能力和表达能力；3.可以体验不同领域的生活，丰富人生经历。 活动过程：通过图书、电视、网络等途径，围绕所体验的职业查阅相关信息，初步了解所体验职业的概况。记者职业概况职业前景随着媒体行业的不断发展，记者需要不断学习和创新，运用新技术、新平台，提高自己的竞争力。从业情况需要具备良好的沟通和协作能力，以便与采访对象、同事和上级保持良好的关系。社会价值通过报道新闻，揭露社会问题，推动社会进步；传播信息，提高公众的知情度与参与度。和小组同学一起深入职场，观察从业者的工作情况，将相关信息记录在下表中。温馨提示观察前要得到相关人员的允许，不能影响职场工作人员的正常工作哟!职业观察记录单职业名称记者所在单位阳光日报任职岗位宣传部岗位职责负责新闻采访，跟踪报道新闻事件。工作环境工作环境不固定，需适应不同采访环境，有抗压能力。工作流程接受采访任务、进行选题策划，现场采访，撰写新闻稿件。专业要求良好的语言表达能力和文字功底。工作难度可能会面临环境不适应的压力，需要不断学习。社会价值为读者提供有价值的信息和知识；引导社会舆论，推动社会进步，记录历史，传承文化。通过观察，讨论想进一步了解的内容,和同学分头采访职场中的工作人员，将访谈的内容记录下来。温馨提示访谈问题要有针对性。对于特别关注的问题，请访谈对象在现场进行详细说明。访谈中要有礼貌。访谈记录单受访者姓名王明性别男工作岗位运营部入职时间2021年10月30日访谈提纲:1.这份工作和您所学专业相关吗 2.这份工作是您喜欢的吗 3.这份工作是您最擅长的吗 4.您工作遇到困难时通常怎么解决 5.您有职业倦怠的时候吗 访谈记录：1.与我的工作密切相关。2.是我所喜欢的工作。3.是我的擅长领域。4.分析问题来源以及产生原因并提出改进措施。5.没有，一直都非常热爱这份职业。和小组同学一起与职场管理人员沟通，并设计一份进一步职业体验的计划。我们的职业体验计划体验岗位记者体验时间2周预期目标学习新闻传播的基本理论和方法能够完成一次采访可能遇到的困难及解决措施困难：对新媒体知识缺乏了解，新闻稿和采访缺乏专业性。措施：阅读专业书籍，借鉴成功案例与组员进行头脑风暴。备注提前做好应急预案根据预设的体验计划来进行职业体验吧!体验中遇到的问题：1.在采访时会遇到受访者不愿回答问题，采访难进行；2.撰写新闻稿件思路不清，表达不准确。职场工作者给我的建议：1.在采访前与受访者进行充分沟通，态度要友好；2. 写稿子之前梳理好结构，列出提纲。改进工作方法后取得的效果: 1.在与受访者建立信任关系后，采访过程变得更加顺利；2.通过梳理文章结构和注意文字表达，稿件质量得到显著提升。温馨提示在体验活动中，一定要注意安全；遵守工作场所的规章制度；记得做好记录，留下影音资料哟!小组对活动一中的情况进行汇总和分析，将你的体会和感触写在下面。1.尊重事实，坚守底线；只有尊重事实，我们才能确保新闻报道的真实性，只有坚守底线，才能确保报道的公平性和可靠性。2.保持学习，不断提升；不仅是在记者工作中，在其他的工作也要不断学习，提升自己的专业素养。拓展与延伸：职业道德：职业道德就是从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德原则和行为规范的总和。它是同人们的职业活动紧密联系的，符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是人们在从事职业活动的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业八大类：水第一大类，国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类，专业技术人员；第三大类，办事人员和有关人员；第四大类，商业、服务业人员；第五大类，农、林、牧、渔、水利业生产人员，第六大类，生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类，军人；第八大类，不便分类的其他从业人员。古代五花八门：“五花八门”这一词最早出自 :《虞初新志·孙嘉途<南游记>》“伏龙以西，群峰乱峙，四布罗列，如平沙万幕，八门五花”。金菊花一一比喻卖茶的女人木棉花一一比喻上街为人治病的郎中水仙花一一比喻酒楼上的歌女火棘花一一比喻玩杂耍的人土牛花一一比喻一些挑夫“八门”是指在市场摆地摊，靠口巧舌来挣钱吃饭的生意人即: 巾、皮、彩、挂、评、团、调、聊，具体为:一门巾: 算占卦的人 五门评: 说书评弹的人二门皮: 搭卖草药的人 六门团: 街头卖唱的人三门彩 : 变戏法的人 七门调: 搭篷扎纸的人四门挂: 江湖卖艺的人 八门聊: 指高台唱戏的人 思考活动相关问题填写表格填写表格填写表格填写体验记录计划表进行拓展延伸 首先通过思考活动明确想要了解的职业体验内容以及所要进行的过程。并完成组队分工。引导学生进行表格的填写，提高学生的课堂参与度，信息收集能力和文字组织能力。引导学生进行职业观察表格的填写，提高课堂参与度，激发学生的学习兴趣。 引导学生填写访谈记录单，加深学生对职业体验的印。通过职业体验记录表的填写，培养学生的计划制定能力和行动能力。拓宽学生知识面，增加学生相关知识内容，为之后的学习提供知识支持。
课堂小结 在本节课中，我们走进了职业体验的学习中，了解到了一些职业小知识。通过介绍和讨论，学生们学习到了职业的多种多样。希望同学们在今后的学习和生活中，能够提高对不同职业的认识，明确自己喜爱的职业。 总结 总结
板书 体验职业品人生·职业生活我体验 1、体验职业生活。 2、搜集与记者工作有关的知识。 3、了解职业相关的文化知识。 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑