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教学课题 第七章 第1节 南方地区—区域特征
教学内容 山青水碧 物产富饶，通江达海 经济发达
教学 目标 1.运用地图，描述南方地区的地理位置和范围，并思考其位置的优越性。（区域认知、综合思维能力） 2.运用资料和地图说出北方地区主要自然地理特征。（区域认知、综合思维能力） 3.运用地图资料，分析南方地区主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布。（区域认知） 4.运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。（综合思维能力）
教学重难点 教学重点 1. 描述南方地区的地理位置和范围，并思考其位置的优越性。说出北方地区主要自然地理特征。 2. 分析南方地区主要农作物的分布及主要矿产和工业的分布，理解南方地区经济发达的原因。
教学难点 比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、合作学习法、案例探究法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 一、展示南方地区的江南水乡的景观。 二.引导学生说一说：哪些古诗能描述图中的景象？ 教师补充多首古诗激发学生探究欲望。 说一说：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南
二、教学过程 探究一：位置和范围 1. 定位置—说范围 （1）引导学生读图描述南方地区的海陆位置、纬度位置。 （2）出示我国四大地理区域的面积和人口比例，引导学生归纳总结： 2. 读图查找主要行政区划及城市 （1） 找出南方地区包括的主要省级行政区域单位。 （2） 找出南方地区的主要城市。说说哪些沿江分布、哪些沿海分布。 探究二：山青水碧 物产富饶 1. 探究山青水碧 （1）读图归纳（一）自然环境之地形 ①找出长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛。 ②归纳南方地区的地形特征。 ③教师补充展示云贵高原、长江中下游平原、四川盆地、东南丘陵的景观图，引导学生说一说他们突出的特征。 （2）读图归纳（二）自然环境之河湖 找出长江、珠江、澜沧江，说说流经的省区及注入的海洋，找出洞庭湖、鄱阳湖、太湖等。 （3）读图归纳（三）自然环境之气候 教师提供我国气候图，热带季风气候、亚热带季风气候，我国7月气温分布图、年降水量分布图——读图说出南方地区的主要气候类型，并归纳该地气候的特征。 2.感悟物产丰富 （1）丰富的农业资源： 引导学生找出主要的农作物，并进行分类。 3.合租探究：区域内部差异 引导学生读图归纳，阅读课本完成表格。 展示拓展材料： “天府之国”——四川盆地 四川盆地被高原、山地所环抱,内部丘陵起伏，广泛分布着由紫红色的砂岩、页岩风化形成的紫色土。紫色土中含有丰富的磷、钾等矿物养料。盆地西部的成都平原是西南地区最大的平原，主要由岷江及其支流冲积而成。早在2000多年前就建成的都江堰水利工程，有效控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。四川盆地地处亚热带，气候温暖湿润，水系稠密，人口众多，土壤肥沃，是全国重要的粮棉、油菜、甘蔗、柑橘产区,素有“天府之国”的美誉。 探究三：通江达海 经济发达 1.评价区位的优越性 观察地图，总结： 2.分析南方地区的资源及工业基地 （1）引导学生找一找著名的矿产地。 补充： 湖南冷水江锡矿山的锑矿是世界上储量最大的锑矿。贵州的汞储量居世界第三位，主要分布在贵州东部。 （2）说一说：我国的两大工业基地。 3.归纳总结：南方经济发达的条件。 教师点拨补充：资金技术雄厚：江河湖海连为一体，既促进了对外贸易的发展，又便于利用外资，引进先进技术和设备，发展新兴工业。市场广阔：南方地区城市众多，且海外市场广阔。 4.活动案例探究：贵州的经济发展及生态建设 贵州省地处云贵高原，地形复杂多样。矿产资源、水能资源和动植物资源丰富。这里山青水秀、石奇洞美，茅台酒、中草药、传统手工艺品等远销海内外。布依族、苗族、侗族等少数民族长期生活在这里，其民族建筑、歌舞、服饰、风俗等，都呈现出鲜明的地方文化特色。国家西部大开发战略的全面实施，为贵州经济社会的发展注入了强大的活力。 问题导向：（1）说一说，贵州省发展旅游业有什么优势条件。 （2） 议一议，怎样治理水土流失，搞好山区的生态环境建设。 展示资料：丹寨县高要苗寨梯田；茂兰自然保护区 1.读图描述：海陆位置——南方地区大致位于秦岭—淮河一线以南，青藏高原以东，东临黄海、东海、南临南海。 纬度位置大致为18°N---33°N，北回归线穿过其南部，大部分位于北温带，少部分为热带。 （2）读图归纳： 面积约占全国的25%，人口约占全国的55%。 结论：人口最多的地理区域。 2.小组合作——读图交流： （1）湖北、重庆、贵州、广西、广东、香港、澳门、福建、浙江、上海、江西、湖南、台湾、海南省等。 （2）主要城市：南京、合肥、武汉、成都、昆明、重庆、贵阳、南宁、广州、香港、澳门、台北、杭州、南昌、长沙、上海、福州、海口。 沿江分布：重庆、武汉、南京、上海； 沿海分布：上海、杭州、福州、广州、香港、澳门、台北、海口。 1.识图归纳： （1）自主+小组交流： ①找一找，标一标 ②归纳交流：本区地形以山地、丘陵为主，平原、盆地、高原、丘陵交错分布；平原多沿河分布。 ③看图说话，思维交流 （2）找一找，说一说：平原地区河湖众多，水网密布，素称“江南水乡” （3）归纳交流：夏季高温多雨，冬季温和少雨；南方地区气候湿热。 联系所学知识——说出南方地区所在亚热带、湿润区。 2.互动交流： （1）找一找： 主要粮食作物——水稻；油料作物——油菜；糖料作物——甘蔗；亚热带、热带水果：柑橘、香蕉、荔枝等。 3.归纳展示： 读一读，认识天府之国——成都平原； 1.说一说：南方地区濒临黄海、东海和南海，海岸线延绵漫长，多优良港口；长江、珠江、澜沧江等大河连通海洋，使得江河湖海连为一体，有利于对外开放。 2.找一找：云南个旧——锡矿；广西锰矿资源；江西德兴的铜矿； （2）回顾展示：以上海、南京、杭州为中心的沪宁杭工业基地——我国最大的综合性工业基地。 以香港、广州、深圳为中心的珠江三角洲工业基地——以轻工业为主的综合性工业基地。 3.思考归纳： 交通便利：南方地区濒临海洋，海岸线漫长，多优良港口；河流多，利于发展内河航运。劳动力丰富：南方地区人口众多。 4.小组合作探究： （1）分类举例说明：自然环境——地形复杂多样，山清水秀，石奇洞美，矿产资源、水能资源和动植物资源丰富。 产品——茅台酒、中草药、传统手工艺品富有特色； 少数民族风情——布依族、侗族等少数民族文化独具特色 红色基地——革命战斗遗址、会议地址等红色旅游资源丰富 （2）图文结合： 退耕还林还草，保护自然植被；营造水土保持林和农田防护林。采取适当的工程措施，如修建排水沟。提高农业生产技术措施，如少耕深松，秸秆还田等。加强宣传和监督等。
三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
五、作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
六、教 学 反 思 1.引导学生在图中获取有效信息，培养学生的读图、用图意识。 2.课堂中体现学生的主体地位，通过独立自主完成学习任务，小组合作学习等方式培养学生的能动性，教师适时点拨学生的学习成果，让评价成为学习过程的润滑剂。 3.课堂安排适当的练习，以评价学生最终的学习成果。 4.归纳总结部分仍要由学生完成，教师补充，培养学生的综合思维能力。 5.利用案例探究，引导学生形成问题完整的探究链，学生掌握整个地区的地理问题的形成过程。

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