资源简介

教学课题 第十章 第1节 辽阔的海域
教学内容 世界海洋大国、漫长的海岸、众多的岛屿
教学 目标 1.说出我国的近海海域，了解渤海、黄海、东海、南海之间的大致界线。（区域认知） 2.知道我国有漫长的大陆海岸，了解杭州湾南北地区大陆海岸类型的差异。（区域认知） 3.了解台湾岛、海南岛和崇明岛的形成原因；知道舟山群岛是我国最大的群岛。（区域认知） 4.能在地图上指出台湾海峡和琼州海峡，说出海峡在海上交通方面的重要作用。（区域认知、综合思维能力）
教学重难点 教学重点 1. 说出我国的近海海域，了解渤海、黄海、东海、南海之间的大致界线。 2. 知道我国有漫长的大陆海岸，了解杭州湾南北地区大陆海岸类型的差异。
教学难点 能在地图上指出台湾海峡和琼州海峡，说出海峡在海上交通方面的重要作用。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、合作学习法、案例分析法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 一、播放我国海洋宣传片《海洋是生命的摇篮》。 二.思考交流：1.为什么说海洋是生命的摇篮？ 2. 视频中我国的海洋岛屿开发主要在哪些省份？涉及到哪些方面？ 一、观看视频 二、思考并交流问题。
二、教学过程 探究一：关注世界海洋大国 1. 认识近海海域 出示地图、问题，引导学生完成。 任务导向： （1）在图中圈出我国近海海域？找一找各海域之间的分界线分别是什么？ （2）说一说我国14个沿海省区是哪些？ 2.对比海洋特点：引导学生分析其位置特征和面积大小。 （1）渤海： （2）黄海： （3）东海： 补充介绍：台湾以东太平洋海域位于琉球群岛以南、巴士海峡以东，地震火山活动和灾害性海浪频繁。 （4）南海： 3.探我国的管辖海域 问题导向： (1)我国管辖的海域主要包括哪些部分。 (2)各部分的范围是如何规定的？ 强化海洋领土，增强学生的爱国意识： 领海与内水同为我国领土的组成部分，我国对其水域及其上空、海床、底土拥有主权。 拓展学习：上网查阅《中华人民共和国领海及毗连区法》、《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》及相关资料，了解我国管辖的各类海域的面积及我国享有的权益。 探究二：走进漫长的海岸 1.认识海岸界限 找一找：我国大陆海岸线南北各到什么地方？ 2.辨识我国海岸类型 问题导向： （1）我国大陆海岸的类型有那些？ （2）杭州湾南北的海岸类型有什么不同？ 图文补充拓展： 在我国热带、亚热带部分大陆和岛屿，还分布有独特的珊瑚礁和红树林海岸。台湾东部的太平洋沿岸是我国海岸地形最丰富、奇特的地区。 归纳总结：我国海岸自然资源丰富，仅潮间滩涂面积就有3.8万平方千米，水深0～15米的浅海面积12.4万平方千米。 3.了解海湾与河口 读图分析： （1）找出长江三角洲地区的海湾及入海的河流，说说我国海湾和河口众多的原因。 （2）找出长江三角洲地区主要的港口城市，并说出它们所濒临的海。 拓展阅读：我国的海岸曲折蜿蜒，既有许多平直岸段，也有许多海湾、河口。我国面积大于10平方千米的海湾有160多个，较大的河口有30多个。海湾和河口地区自然条件优越，成为我国人口、城市密集和港口众多的地区。这些地区生态环境敏感、脆弱，大规模的开发、利用已经引发了许多严重的环境问题，影响到沿海地区的可持续发展。 探究三：认识众多的岛屿 1. 三大岛屿 我国拥有面积大于500平方米的岛屿6500多个，绝大多数分布在东海和南海。我国岛屿岸线的总长度约1.４万千米。 补充：台湾岛、海南岛均属于大陆岛，崇明岛属于冲积岛。 拓展材料：崇明岛 崇明岛地处长江口，是中国第三大岛，被誉为“长江门户、东海瀛洲”，是中国最大的河口冲积岛，面积为1200.68平方公里。 崇明岛是长江三角洲发育过程中的产物，长江奔泻东下，流入河口地区时，由于比降减小，流速变缓等原因，所挟大量泥沙于此逐渐沉积。 2.两大群岛 我国有些岛屿成群分布，成为群岛，如庙岛群岛和舟山群岛。 展示：舟山渔场—最美海上牧场 补充材料：钓鱼群岛 我国台湾省的钓鱼群岛由8个无人岛礁组成，总面积约为6.3平方千米。其中，钓鱼岛面积最大，约4.3平方千米，最高点海拔约362米。该群岛散布于北纬25°40′～26°、东经123°～124°34′之间的海域，距离我国台湾省基隆市约190千米、福建省福州市420千米。钓鱼群岛战略位置重要，周围海域拥有丰富的资源。钓鱼群岛自古以来就是我国神圣的领土。 3.两大海峡 有些岛屿与大陆之间形成海峡，它们的宽度较小、水流较急、深度也较大，多为交通要道。 1.小组合作学习：读图分析+展示交流： （1）自北向南呈弧状分布的海洋有渤海、黄海、东海、台湾岛以东的太平洋海域、南海，其中渤海是我国的内海。 （2）海域分界线 渤海和黄海分界线：老铁山角——蓬莱角 黄海和东海分界线：启东角——济州岛 东海和南海分界线：南粤岛——鹅銮鼻 （3）我国14个沿海的省区: 辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、台、粤、港、澳、琼、桂。 2.对比分析： （1）渤海是我国的内海，为山东半岛和辽东半岛环抱，面积最小。 （2）黄海因黄河泥沙导致的海水呈黄色调而得名。 （3）东海是东中国海的简称，其南部为祖国大陆与台湾省之间的台湾海峡。 借助地图说一说，并联系板块构造的知识。 （4）南海是南中国海的简称，分布有众多岛屿、岩礁、沙洲和浅滩，统称为南海诸岛。 3.合作学习： （1）内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等。 （2）读材料解读：以我国政府公布的各相邻基点之间的直线连线为基线，该线向陆地一侧海域为我国的内水（内海）。 说出我国的内海有渤海和琼州海峡。 以我国的领海基线为界，垂直向外12海里为领海，再向外12海里为毗连区。领海基线以外200海里以内为我国的专属经济区。大陆架为我国陆地领土在领海以外的全部自然延伸。 课后利用网络查一查，做好记录。 1.阅读材料和地图，说一说：我国大陆海岸漫长曲折，北起辽宁省的鸭绿江口，南到广西壮族自治区的北仑河口，全长1.8万多千米。 2.图中标一标，说一说： 我国大陆海岸主要有平原海岸和山地海岸两大类，大致以杭州湾为界，以北两类海岸交错分布，以南则基本上是山地海岸。 说一说 3. 分析交流： （1）地形平坦，水源充足，土壤肥沃，农业发达，交通便利。 （2）上海、宁波、舟山临东海。 苏州濒临京杭运河。 读一读 1.分析交流：在图中圈出我国的三大岛屿，并说出其特点及成因。 台湾岛、海南岛、崇明岛 记录整理 读一读 2.说一说：庙岛群岛位于黄、渤二海交汇处，北与辽宁省的老铁山对峙，南与蓬莱县相望。军事上，为渤海"咽喉"，卫京津"门户”。 舟山群岛是我国最大的群岛，附近的舟山渔场是我国最大的渔场。 读一读 3.标出海峡并说一说：台湾海峡和琼州海峡。
三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
五、作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
六、教 学 反 思 1.问题导向，引导学生自主读图，标画、读取、归纳，培养学生良好的用图习惯，培养学生良好的地理素养。 2.利用影像资料拓展学生的视野，能真实的去感受海洋国土，注重爱国主义教育，增强学生的海洋领土意识。 3.注重课堂所学知识之间的关联，引导学生建立清晰的知识网络。 4.课堂中利用适当的问题引导学生自主学习，全员参与，提高学习的效率。

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