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教学课题 第六章 第4节 首都北京（二）
教学内容 著名古都和历史文化名城、 现代化大都市
教学 目标 1.运用资料，说明北京是著名古都和历史文化名称，并能列举北京的著名历史文化传统。（区域认知） 2.举例说明北京的建设成就，认识北京作为一个现代化都市发展的方向。（区域认知、综合思维能力）
教学重难点 教学重点 1.运用资料，说明北京是著名古都和历史文化名称，并能列举北京的著名历史文化传统。 2.举例说明北京的建设成就，认识北京作为一个现代化都市发展的方向。
教学难点 举例说明北京的建设成就，认识北京作为一个现代化都市发展的方向。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、合作学习法、举例说明
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 一、播放《了解北京丰富多彩的历史和文化底蕴》。 二.出示问题：1.说一说，哪些方面可以证明北京是一个历史文化名城？ 2.北京现代化城市体现在哪？ 一、观看视频 二、畅所欲言，发表自己的观点。
二、教学过程 探究一：著名古都和历史文化名城 1. 了解著名古都 （1）引导学生说一说，为什么北京是一座著名古都？ 教师补充：公元前221年秦始皇统一中国以来，北京一直是中国北方重镇和地方中心；自公元938年以来，北京又先后成为 辽陪都、金上都、元大都、明清国都。1949年10月1日正式定为中华人民共和国首都。 （2） 图中了解北京的城市格局 2.查看历史文化名胜 （1）看点之世界名胜古迹：北京拥有众多的历史文化遗存，周口店“北京人”遗址、八达岭长城、故宫、颐和园、天坛、明十三陵等均被列入《世界文化遗产》 北京的四合院、胡同以及京剧、曲艺等历史悠久，特色浓重。 展示故宫、八达岭长城等材料。 拓展：万里长城 公元前221年，秦始皇统一全国后不久，便下令把秦、燕、赵等国北部零散的长城连接起来，并加以扩建。公元14世纪，明王朝对长城进行了大规模修筑，行程今天万里长城的主体。 长城沿着我国西北地区和北方地区之间的山地修建，因而成为重要的地理分界线。长城以北地区属于干旱和半干旱气候，分布着辽阔的草原，以游牧畜牧业为主；长城以南地区较为湿润，以种植业为主，人们多定居生活。 （2）看点之传统文化 引导学生合作探究：随着城市建设的发展，北京市老城区的改造与四合院的保护产生了矛盾，如何将旧城改造与四合院保护有机结合，成为人们普遍关注的问题。阅读以下材料，说说你的看法。 探究二：现代化大都市 1.北京的建设成就 北京是世界知名的大都市，2016年全市常住人口达到2172.9万。中华人民共和国成立以来，北京在加快旧城改造的同时，兴建了很多新区，还建设了一批卫星城市，城市规模不断扩大。此外在基础设施建设、主体功能区建设、人居环境改善等方面都取得了很大成就，城市面貌焕然一新。 （1）基础设施建设—旧城改造 （2）基础设施建设—交通 首都机场是北京我国规模最大 、运输最繁忙的国际航空港 。 2.发展过程的“城市病” （1）引导学生思考：人口增长过快会带来什么问题？ （2）出示图片，引导学生思考： 问题引导引导： ①北京缺水的自然原因： ②北京缺水的人为原因： ③解决措施： 3.未来发展—现代功能区建设 （1）为了提升国际竞争力和城市服务功能，北京在不断完善原有功能区的同时，重点规划建设了中央商务区、中关村科技园区、奥林匹克体育中心区等一批现代城市功能区，城市管理效益和服务质量显著提高。 拓展阅读：中关村科技园区 1988年5月，国务院批准中关村为我国第一个国家级高新技术产业开发区。其中，中关村科技园区是全国科研机构和高等院校最集中的地区，这里聚集了我国三分之一以上的两院院士和大批高级专业技术人才，是我国科技智力资源最密集的地区，具有极大的发展潜力。二十多年来，中关村科技园区的经济总量始终保持了每年30%以上的增长速度。 （2）未来发展—加强生态建设 近年来，北京不断扩大城市绿地面积，加强水源地生态建设，并通过搬迁首钢等举措，积极打造生态宜居城市，创造了优美、和谐的城市。 （3）疏散北京非首都职能 1.互动交流： （1）读材料交流：①50 万年的人类生活史。(是人类文明的发祥地之一) ②3000 年的建城史 ③850 多年的建都史。 （2）观察交流： 北京旧城格局主要形成于明、清两代，城市中轴线南北延伸，皇宫位居中心，其他建筑沿中轴线左右对称排列，道路呈 棋盘状，是我国都城规划和建设的典范。 3.自主搜集材料交流： （1）材料展示一：①故宫位于北京城区中心，也称“紫禁城”，是明、清两代的皇宫，也是世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群。 ②天坛——为明、清两代皇帝祭天、祈谷和祈雨的场所。是中国现存最大的古代祭祀性建筑群。 ③颐和园——中国清朝时期皇家园林，是一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”。 ④周口店北京人遗址——诞生于约三至七十万年前，是世界范围内更新世古人类遗址中内涵较丰富、材料较齐全、较有科研价值的遗址之一。 ⑤明十三陵位于北京市西北50km处的昌平区境内,是明朝13位皇帝陵墓的总称。 ⑥长城是世界建筑史上的一大奇迹，是中华民族精神的象征。1987年长城被列入《世界文化遗产名录》。 读一读，结合所学知识进行交流理解。 （2）说一说——结合自己的旅游经历或者媒体见识发表自己的见解。 小组合作学习，思考交流： 对于北京市的四合院和胡同，要因地制宜地进行保护，对于具有北京特色的四合院和胡同要坚决保护，并且不断完善生活设施，使其符合现代生活需要。对于特色不明显的四合院和胡同，可以拆除用于城市发展。 1.读一读 （2）说一说：北京拥有公路、铁路、航空等为一体的立体交通网络。 2.思考交流： （1）问题凸显：交通拥挤、住房紧张、环境质量差等。 （2）水资源短缺： ①降水量较少，雨季短； ②工农业用水量大；浪费、污染严重 ③南水北调；阶梯水价、收取水资源税。 3.读材料，交流思考： （1）资料展示： 读一读：认识到中关村成为高新科技园的条件： 有众多的高等院校和科研机构；交通便利，环境优美。 （2）说一说： （3）资料展示：中国核工业集团公司、中国航天科工集团公司、中国船舶重工集团公司等87家央企强势入驻，按照严控入区产业的原则，经过审核，首批获批阿里巴巴、腾讯、百度等在新区设立48家企业。据悉已有75家央企和地方企业在与河北雄安新区各乡村充分对接后，达成成果。
三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
五、作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
六、教 学 反 思 1.课堂发挥学生的主观能动性，给予充足的时间引导其展示自己的所见所闻及收集到的资料，尽可能的使学生都参与到学习中来。 2.采用列举法，图文结合，让枯燥的知识形象化，便于学生接受。 3.采用案例展示的方法，帮助学生树立知识解决生活问题的意识。 4.注重知识的前后联系，注重问题谈及的思路设计。

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