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教学课题 第七章 第2节 长江中下游平原（二）
教学内容 沿江分布的城市，沿江工业走廊，保护“母亲河”
教学 目标 1.读图归纳长江中下游平原城市的分布特点，并说出长江为本区城市发展提供了哪些有利条件（区域认知、综合思维能力） 2.运用资料和地图分析长江中下游平原主要工业基地和主要工业部门，并说出长江为本区工业发展提供了哪些有利条件（区域认知、综合思维能力） 3.运用地图和资料分析长江中下游平原的环境污染问题和洪涝灾害的危害，说出治理长江中下游平原洪涝灾害的主要对策。（综合思维能力、人地和谐观）
教学重难点 教学重点 1.读图归纳长江中下游平原城市的分布特点，并说出长江为本区城市发展提供了哪些有利条件。 2.运用资料和地图分析长江中下游平原主要工业基地和主要工业部门，并说出长江为本区工业发展提供了哪些有利条件。
教学难点 分析长江中下游平原的环境污染问题和洪涝灾害的危害，说出治理长江中下游平原洪涝灾害的主要对策。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 创设情境法、读图分析法、合作学习法、举例分析
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 一、播放长江视频《长江经济带发展战略》。 二.思考交流：1.说一说，长江经济带发展的“一轴、两翼、三极”是指？ 2.长江经济带可持续发展必须关注？ 一、观看视频 二、思考交流
二、教学过程 探究一：沿江分布的城市 1.主要城市分布 读图归纳 （1）找出长沙、武汉、南京、上海，说说本区城市的分布特点。 （2）城市特点展示： 长沙——长江中游地区重要的中心城市、 长株潭城市群中心城市。中国重要的粮食生产基地，长江中游城市群和长江经济带重要的节点城市，综合交通枢纽和国家物流枢纽。 南京——简称“宁”，古称金陵，中国第一大内河港口，地处中国东部、长江下游、濒江近海，长三角辐射带动中西部地区发展的重要门户城市 和东部沿海经济带与长江经济带战略交汇的重要节点城市。 2.长江贡献 引导学生归纳长江为本区城市发展提供了哪些有利条件？ 展示图片： 探究二：沿江工业走廊 1.三大工业基地 （1）指出长江中下游平原三大工业基地，找出主要的工业城市。 （2）归纳长江中下游平原工业发展的优势条件？ 2.工业走廊 （1）——钢铁工业走廊 出示图片，引导学生标画，并读一读。 追问：观察图中信息，分析各钢铁工业基地发展的资源条件相同吗？ ①展示资料：宝山钢铁是中国规模最大、品种规格最齐全、高技术含量和高附加值产品份额比重最大的钢铁企业。 上海宝山发展钢铁工业的条件：广阔的消费市场和便利的海陆空交通。 ②武汉钢铁工业基地位于武汉市青山区长江沿岸，是我国大型钢铁工业基地之一，也是全国重要的钢铁轧制基地。 （2）——汽车工业走廊 图片列举上海汽车的生产线和上海汽车。 探究三：保护“母亲河” 1.调查长江中下游的问题 2.分析长江灾害 （1）——酸雨 阅读教材，完成下列活动任务： ①酸雨的形成原因。 ②酸雨的危害 （2）——洪涝 历史上，长江中下游平原洪涝灾害频发，给沿岸人民带来了巨大的灾害，造成了重大损失。 ①请思考长江中下游平原洪涝灾害发生的原因？ ②采取怎样的措施来治理长江中下游平原的洪涝灾害呢？ 分析长江中下游平原洪涝灾害的成因及措施，完成表格。 1.读图归纳：（查找标画） 沿江分布 武汉、南京、上海、杭州等特大城市，是本区经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有强劲的辐射和带动作用。 （2）资料展示： 武汉——长江中游地区最大的城市，长江、汉江和京广铁路在此交汇，历来是“九省通衢”之地，是长江中游地区第一大港，是长江“黄金水道”的中转站，目前已经成为我国中部地区经济发展的重要支撑点。 上海——上海是我国最大的城市和最大的港口，也是国际经济、金融、贸易和航运中心，是长江三角洲乃至整个长江经济地带的龙头。 浦东新区位于上海市东部，长江三角洲东缘，固地处黄浦江以东而得名。 1990年，国家提出了“开发浦东，振兴上海，服务全国，面向世界"的方针。 20年来，浦东新区的国内生产总值增长了60多倍。经济的高速增长和经济实力的增强，为上海经济持续快迷发展提供了有力支撑，未来浦东新区还将进一步为上海成为国际经济、金融、贸易、航运中心发挥重要作用。 2.思考归纳+交流展示： ①便利航运条件——黄金水道 ②便利水能资源——水能宝库 ③提供淡水养殖产品 提供水资源（生活、生产用水) ④发展旅游业 1.读图标画+归纳总结： 发展优势：依托长江干支流便利的航运及沿岸地区丰富的自然资源等优势条件。 2.读图标画：上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉等钢铁工业基地，构成了“钢铁工业走廊”。 ①读一读，记一记 ②观察发现： 武汉钢铁发展的基础是铁矿石主要来自附近的黄石（靠近武汉）等地。 马鞍山附近产铁矿。 （2）找一找： 上海、南京、武汉等汽车工业基地，构成了“汽车工业走廊”。 1.互动交流： 长江中下游平原是我国人口、城市最为集中的地区之一。随着工农业生产的迅速发展及城市规模的不断扩大，水污染、大气污染日趋严重。保护“母亲河”刻不容缓。 2.合作学习： （1）阅读课本资料，分析展示图片： 酸雨主要是由工业生产及各种机动车排放的二氧化硫，氮氧化物等酸性物质，溶于降水形成的。 危害展示： （2）分析交流+记录整理
三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
五、作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
六、教 学 反 思 1.问题导向，引导学生自主读图，标画、读取、归纳，培养学生良好的用图习惯，培养学生良好的地理素养。 2.注重归纳，引导学生在学习知识的同时善于归纳，内化知识，形成问题链。 3.注重利用生活案例解决问题，学习生活化的地理知识，有利于学生形成知识解决问题的习惯。 4.注意补充较多的材料以帮助学生加深对问题的认知。 5.注重课堂中学生的参与度，充分调动学生的积极性。

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