资源简介

浙教版小学劳动二年级上册每课教学反思
项目一 整理有序环境美——自己的房间自己理
任务一 铺床叠被
任务二 学会理抽屉
任务三 整理小书架
项目二 烹饪劳动乐趣多——我是做饭小能手
任务一 白米饭 我会做
任务二 花样粥 我来煮
任务三 制作美味糯米饭团
项目三 家园环境我保护——垃圾分类在行动
任务一 家庭垃圾我会分
任务二 废旧物品巧利用
任务三 制作简易垃圾盒
项目四 集体劳动我分担——班级植物角共创建
任务一 班级植物角我设计
任务二 班级植物角我创建
任务三 班级植物我养护
项目一 整理有序环境美——自己的房间自己理
任务一 铺床叠被
本课教学是浙江版小学二年级上劳动教育项目一整理有序环境美——自己的房间自己理"的任务一，属于劳动教育主要内容中的"日常生活劳动"部分"整理与收纳"任务群。本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生探究整理床铺的方法。初步具有管理自己的生活用品的能力，初步感知劳动的辛苦和乐趣。教材主要设计了“劳动需求”“加油站”“劳动实践”“劳动评价”等内容。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。
二年级学生，经过观察和学习，模仿能力强。大多数学生对手工操作感兴趣。学生对生产劳动的内容、重要作用比较陌生。对本劳动项目来讲，掌握铺床叠被的方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握整理床铺的窍门，使学生有种
成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。
任务二 学会理抽屉
本班学生为小学二年级学生，年龄在7-8岁之间。学生具有一定的动手能力和观察力，但对于抽屉的使用方法可能还不太熟悉。部分学生可能存在整理整齐物品的习惯较差，需要培养良好的生活习惯。学生喜欢参与游戏和活动，喜欢与同学进行合作。因此，在教学过程中，可以通过游戏和小组合作的方式，引发学生的兴趣，提高学习的积极性。
老师精心为学生们准备了锻炼整理能力的各式抽屉和物品，学生在动手实践的过程中学会了整理抽屉的小妙招。本节课从材料准备到实践活动，到处都渗透了立德树人教育理念，让学生在有深度和温度的环境中轻松学习。
任务三 整理小书架
二年级学生，经过观察和学习，模仿能力强。大多数学生对手工操作感兴趣。学生对生产劳动的内容、重要作用比较陌生。对本劳动项目来讲，掌握整理小书架的方法对学生来讲有点难。
因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握整理小书架的窍门，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生探究整理小书架的方法。初步掌握简单整理与收纳的基本方法，初步养成及时整理与收纳的习惯，初步具有管理自己的学习用品的能力，初步感知劳动的辛苦和乐趣。教材主要设计了“劳动需求”“加油站”“创意坊”“劳动实践”“劳动评价”“劳动拓展”劳动分享"等内容。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。
项目二 烹饪劳动乐趣多——我是做饭小能手
任务一 白米饭 我会做
本节课的教学目标是让学生学习制作白米饭，培养他们的动手能力和实践能力。通过观察和模仿的方式，学生能够掌握白米饭的制作过程，并通过小组合作的方式完成实践任务，培养学生的合作意识和团队精神。整个教学过程设计合理学生参与度高，学生们在小组合作中积极思考和解决问题。通过实践任务的完成，学生们不仅了解了白米饭的制作过程还培养了他们的动手能力和实践能力。在教学过程中，我及时给予学生指导和帮助，并对他们的表现进行了评价和整体上，本节课取得了良好的教学效果。通过这样的实践任务，学生们不仅学到了制作白米饭的技能，不培养了他们的工作意识和团队精神。同时，学生们在实践中也体验到了劳动的乐趣和成就感。对于一年级的学生来说，这样的实践任务对于他们的全面发展有着积极的促进作用。
任务二 花样粥 我来煮
花样粥的制作需要团队合作和配合。在制作过程中，我发现自己无法完成所有的步骤，需要与他人进行配合。有时候，我需要让其他人负责磨碎食材，有时候，我需要让其他人负责搅拌和加热。只有大家紧密合作，才能制作出完美的花样粥。这让我明白到了团队合作的重要性，无论是在制作花样粥还是在教学过程中，都需要与他人进行合作，共同努力，才能取得更好的效果。
花样粥的制作需要不断地尝试和改进。在制作过程中，我发现有时候会遇到一些问题，比如别的口感不够细腻， 颏色不够鲜艳等等。但是，我并没有放弃，而是不断地尝试和改进。通过分析问题和探索解决办法，我最终成功地制作出了口感和颜色都十分出色的花样粥。这让我明白到了在教学中，也需要不断地尝试和改进，不断地寻找更好的教学方法和策略，以提高教学效果。
通过制作花样粥的过程，我不仅学到了制作美食的技巧，更深刻地认识到了其中蕴含的教育意义。花样粥的制作需要耐心和细致，需要创意和想象力，需要团队合作和配合，需要不断的尝试和改进。这些都是教育中非常重要的素质和能力，我们应该在教学中加以培养和发展。让我们像制作花样粥一样，用心去教学，用创意去教学，用团队合作的精神去教学，不断地尝试和改进，为学生提供更好的教育。这样，我们才能真正成为一名优秀的教师。
任务三 制作美味糯米饭团
老师就聚焦生活，以303班孩子们自己淘米煮饭的视频导入，激发学生学习的兴趣。接着老师进行阶段式分步演示讲解，引导学生学习看、听、辨、感，最后再动手做饭团，整堂课环环相扣。同学们真实地体验到了“自己动手，丰衣足食”的快乐。
本节活动主要是让学生在规定的范围内制作米饭。在活动刚开始时，孩子们对老师的讲解非常地感兴趣，所以听得非常地认真。但是在操作的过程的仍存在着一些不足：不足一：米饭撒得不均匀。在制作的过程中，我要求孩子们能够将纸屑均匀地洒在涂有浆糊的地方，但仍有部分孩子不能够均匀地洒，结果造成了米饭洒得很凌乱。不足二：糨糊涂得不均匀。在孩子们制作的过程中，我发现很多孩子把浆糊只涂在某一处，而不能在规定的范围内进行均匀的涂抹，所以造成了米饭（纸屑）洒得不美观。通过本节的活动，个人觉得孩子们的小肌肉发展仍需加强。
项目三 家园环境我保护——垃圾分类在行动
任务一 家庭垃圾我会分
本次活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在本次活动中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，引导学生在调查、访问、考察中自主地进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过自主进行选题、结合研究小组、实施研究等一系列活动，走出了课堂、走进了社会；学会了如何发现问题、面对问题、思考问题与解决问题，使他们在开放的活动情境中去实践，去体验，去感悟。
困惑与不足：如何培养学生在生活中长期坚持对生活垃圾进行分类，养成垃圾分类的好习惯，是我们要面对的一项长期研究的课题；而目前在我们生活的社区中因为各种原因还不能做到真正的垃圾分类的处理，这也是困扰我们对垃圾处理能否做到科学无公害处理的关键所在，我们也希望政府有关部门能够尽快解决此问题。在小组收集资料阶段，由于教师个人精力有限，对五个小组中个别小组的指导还有待进一步加强；在今后的活动中应吸取此活动的经验教训，组建教师综合实践活动指导团队，更加有针对性地指导学生开展研究实践活动。
我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。
任务二 废旧物品巧利用
现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了学生动手动脑能力，又培养了学生的创新意识，让学生体验到了变废为宝的乐趣，最近，结合我园绿色学校的创建，我特设计本活动，主要是引导学生在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废I旧物也来创造一种美，从中增进学生的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，"既符合学生的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近学生的生活，又有助于拓宽学生的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于学生的生活。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发学生的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学。在本次活动的开头，我以故事《奇妙的商店》导入，吸引学生注意力，激发学生活动兴趣，也使学生懂得：原来我们生活中很多平时丢弃的废品是可以做成漂亮的礼物的。在第二环节中，我采取直观教学法，以学生参观"奇妙的商店"，让学生通过欣赏别人的作品，引起学生创作的兴趣，初步感受艺术中的美。在制作活动中我采用自主探索法，让学生自己选择喜欢的材料、形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高学生的协商能力。本次活动的结尾部分，我让学生将自己的作品与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使学生获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
任务三 制作简易垃圾盒
本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生学习基本的折纸方法，制作简易垃圾盒。能简单表达自己的方案构想，并使用常用工具制作简单的传统工艺作品。感受传统工艺的奇妙，初步养成认真劳动、合理利用材料的良好劳动习惯，形成乐于动手的劳动态度。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。本课主要让学生学习基本的折纸方法，初步研究折纸的折叠痕迹，并掌握折纸的基本要素，能以废旧纸张为原料，来制作简易垃圾盒，提高动手能力。从而培养学生正确的劳动观念，具备一定的劳动能力和良好的劳动习惯和品质，培育劳动精神。为了更好地服务教学，下面我将从教学内容分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学过程等方面进行说课。
项目四 集体劳动我分担——班级植物角共创建
任务一 班级植物角我设计
本班学生为二年级学生，他们对植物角的设计和制作有一定的了解。他们已经具备一定的动手能力，但在使用工具和材料方面还需要进一步指导和训练。学生之间的合作意识和团队精神需要进一步培养和加强。
通过本节课的教学，学生对植物角的设计要素有了更深入的了解，学会了使用工具和材料制作植物角。在小组合作的过程中，学生的合作意识和团队精神得到了培养和提高。但是在制作过程中，有些学生还存在动手能力较弱的问题，需要进一步加强指导和训练。下一步，可以通过更多的实践活动和小组合作来巩固学生的学习成果。
任务二 班级植物角我创建
本班学生为二年级学生，他们对植物角的设计和制作有一定的了解。他们已经具备一定的动手能力，但在使用工具和材料方面还需要进一步指导和训练。学生之间的合作意识和团队精神需要进一步培养和加强。该劳动教育课程的视角是以大见小的。从了解生活中大自然里的大
环境污染具体的教室里和家庭中的小环境里的环境污染，更能引起学生对身边所处环境的认识，以及自身行为对小环境乃至大环境的影响。让学生意识到保护环境对于每个人来说都是必要的。
同时，在动手实践种植花草的过程中体会种植的艰辛和不易，养成保护环境的习惯，同时也能在劳动中保护周边的环境，体会劳动的快乐，形成“劳动最光荣”的正确意识。
任务三 班级植物我养护
本次教学以讨论、探究为主题，以互动为主，突破了传统的教室方式。在教学过程中，教师还是起到了关键的作用，帮助学生更深入地了解了植物自我保护机制的生理学意义，让学生自主探究，也领悟了植物与人类之间的关注。同时，这也是一次互动交流的机会，学生之间更具有互动性和交流能力。
为了让学生能够更好地吸收课程内容，我们的授课方法还要不断创新，以提升学生对植物自我保护机制的理解，培养学生发现和解决问题的能力。

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