资源简介

(共107张PPT)
節電
食べ物を大切に
節約の重要性を再認識し、その方法を話し合って発表する。
目標
節約の重要性を再認識する
節約の方法を話し合う
総合的実践活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
1．次の絵を見てどう思いますか。日本語で簡単に話しましょう。
2．次の日本語の意味が分かりますか。日本語でその意味を簡単に述べましょう。
(1)食べ残しゼロ！ (2)その一滴を大切に
(3)まだまだできる 水の節約！ (4)無駄を無くそう！
(5)電気を消し 見えているのは 明るい未来
01
せつやく 節約 名,V3他 节约
せい ～性 后缀 ~性质，~倾向
さい 再～ 前缀 再~，重新~
にんしき 認識 名,V3他 认识；评价
ほうほう 方法 名 方法
たべのこし 食べ残し 名 吃剩的东西
てき 滴 量 滴
むだ 無駄 名，A2 徒劳，白费，浪费
なくす 無くす V1他 消灭，去掉；丢失
みらい① 未来 名 未来
もったいない⑤
A1
费
ろうひ
浪費
名,V3他 浪费
じかい①
次回
名
下次，
下回
しょくりょう②
食糧
名
粮食，食粮
のうぎょう①
農業
名
农业
ほうこくしょ⑤
報告書 名
报告书，报告
ほぞん
保存
名,V3他 保存
かこう
加工
名,V3他 加工
ちょうり①
調理
名,V3他
烹饪，做（菜）
きょういく
教育
名,V3他 教育
浪費をなくする：消灭浪费
写真を保存する
皮を加工して靴を作る
魚を調理する
教育を受ける：受教育
可惜，浪 もったいない A1 可惜的，浪费的
食べ残しを捨ててしまうのはもったいないです。
時間がもったいないから、タクシーで行こう。
じんこう 人口 名 人口
みずぶそく③ 水不足 名 水资源不足
たんぼ 田んぼ 名 水田；田地
せきゆ 石油 名 石油
せきたん 石炭 名 煤，煤炭
しげん① 資源 名 资源
しょうらい① 将来 名 将来
にさんかたんそ⑤ 二酸化炭素 名 二氧化碳
ちきゅう 地球 名 地球
ちきゅうおんだんか 地球温暖化 名 地球变暖
げんいん 原因 名 原因
おどろく③ 驚く V1自 吃惊，惊讶
しょくりょうぶそく⑤ 食糧不足 名 粮食不足
くるしむ③ 苦しむ V1自 感到痛苦，受折磨；烦恼
えんじょ① 援助 名,V3他 援助，支援
ばい 倍 名,后缀 倍，~倍
へいきん 平均 名,V3自他 平均
ながす② 流す V1他 流走；冲走
せつでん 節電 名,V3自 节电
げんいん 原因 名 原因
おどろく③ 驚く V1自 吃惊，惊讶
しょくりょうぶそく⑤ 食糧不足 名 粮食不足
くるしむ③ 苦しむ V1自 感到痛苦，受折磨；烦恼
えんじょ① 援助 名,V3他 援助，支援
ばい 倍 名,后缀 倍，~倍
へいきん 平均 名,V3自他 平均
ながす② 流す V1他 流走；冲走
せつでん 節電 名,V3自 节电
ちゅうもん
注文
名,V3他
点餐；订货
くさる②
腐る
V1自
腐烂，腐败，坏
りょう①
寮
名
宿舍
でんげん
電源
名
电源
かべしんぶん③ 壁新聞
名
墙报
ひとりひとり⑤
一人ひとり 名,副
各人，每人，各自
かいけつ
解決
名,V3自他 解决
かんきょう
環境
名
环境
あわせる③
合わせる
V2他
适应,结合,针对；对上,合起
やくだつ③
役立つ
V1自
起作用
料理を注文する：点菜
問題はまだ解決しない
行动，行为
こうどう 行動 名,V3自 考 えを行動に移す：把思想变成行动
さんぽ 散歩 名,V3自 散步
公園を散歩する
じゃぐち 蛇口 名 水龙头
むりょう 無料 名 免费，不要钱
めん① 面 名 方面
せいど① 制度 名 制度
ほうりつ 法律 名 法律
しょくぶんか③ 食文化 名 饮食文化
かてい 家庭 名 家庭
こうこく 広告 名,V3他 广告
新聞に広告する
ぶんせき
分析
名,V3他 分析
ねんりょう③ 燃料
名,V3他 燃料
ていねい①
丁寧
A2
客气
しつけ
名
教养，家教
コマーシャル②
名
（商业）广告
スイッチ②
名
开关
けっこう①
結構
副
相当；还可以
せいぞん
生存
名,V3自 生存，存活
もちかえる③
持ち帰る
自己を分析する
燃料が不足する
仔细，认真； 丁寧にお辞儀をする
あの飛行機事故でも生存しているものがいた。
V1他 拿回，带回
この本は日本から持ち帰ったものです。
スイッチを入れる
接上电源/打开开关
P30 関連語彙
節電の広告
原因を分析する
燃料を節約する
最もいい方法を選ぶ
丁寧に謝る
しつけが大事だ
節水のコマーシャル
電気のスイッチを切る
給料が下がる
浪費が結構多い
生存に関わる問題
残した料理を持ち帰る
节电广告
分析原因
节约燃料
选择最好的办法
郑重地道歉
教养很重要
节水广告
关闭电器的开关
工资下降
浪费很多
关系生存的问题
打包/带回剩下的饭菜
聴解
ステップ1
節約の重要性を再認識する
読みましょう P27
周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分の言葉でまとめましょう。
① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工する技術がなかったりすることで捨てられること。
② 食べ物として調理されても食べ残してごみになること。
「これが地球温暖化の原因になっている」の「これ」は何を指していますか。
A.電気 B.石油 C.石炭 D.二酸化炭素
ステップ1 節約の重要性を再認識する
聞きましょう P26
会話の中でどんな浪費について話しましたか。次のら選びましょう
か
三人はこれから何を作りますか。そのタイトルは何ですか。
壁新聞を作ります。タイトルは「三つの節約」です。
三人はそれぞれ何を調べますか。次の表に書きましょう。
食べ物 紙 水 新聞 電気 資料
名前 すること
孫翔宇 食糧、食べ物の浪費について調べます。
周亜男 日本の水と電気と食べ物の節約について調べます
三田祥 水と電気の無駄について調べます。
。
02
文法１：のに
先分别写出图片所对应的动作，再说出图片所表达的意思。
洗濯した
のに 汚い
暑い
テストの結果はよかった
全然勉強しなかったのに
頑張って勉強した
テストの結果は悪かった
明明~却のに
エアコンをつけているのに
のに
仿照刚刚的试图片尝直接用のに造句，并注意观察接续。
毎日運動しているのに、全然痩せません。
夜遅いのに、まだ帰ってきません。
日曜日
昨日たくさん寝たのに、眠いです。
日曜日なのに、出勤しなければなりません。
毎日運動していますが、全然痩せませんでした。毎日運動しているのに、全然痩せませんでした。
接续：N/A2なのに/V简体のに/A1のに
“のに”前接用言的连体形或名词加“な”(过去形式为“だった”) 的形式用于转折关系的复句。
意义：表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。翻译：“明明~却”
全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气。
例句解析P32
国連食糧農業機関がまとめた報告書には、2017年、世界では8.2億人つまり9人に1人が食べ物に困っていると書いてある。それなのに、毎年、世界で生産した食料の3分の1が無駄になっているそうだ。
根据联合国粮食及农业组织整理的报告书，2017年，世界上有8.2亿人，也就是每9人中就有1人缺乏粮食。然而，每年世界上生产的粮食中有三分之一被浪费。
彼は本当のことを知っているのに、知らないと言いました。他明明知道真相，却说自己不知道。
黄さんは家が近いのに、よく遅れます。
小黄的家明明很近，却经常迟到。
あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。明明那个老师很有名，但听说三田不知道他。
あしたは土曜日なのに、学校へ行かなければなりません。
明天明明是星期六，却必须去学校。
練習しましょう P34
1．例のように文を完成しましょう。
(例)雨が降っているのに、 外へ遊びにいきました 。
友達と約束したのに、 ほかのことで行けませんで。した
あのレストランはあまりおいしくないのに、値段がとても高い。 です (3)おいしい料理をたくさん作ったのに、 誰も食べてくれませ。 んでした (4)新しいコンピューターを買ったのに、 まだ古いのを使っ。ています (5)病気なのに、 毎日いちばん早く学校に着いて、教室を。掃除します
(6)嫌なのに、 やりたくないって言えない人です。
「のに」的后项内容一定是一些已知的、或者已
经发生的事实类的内容，不能出现“命令、意志、推量”等主观表达。
日本に住んでいるのに、日本語が話せません。
薬を飲んだのに治りませんでした。
精一杯勉強したのに、不合格になってしまった。
そのレストランは有名なのに、全然美味しくなかった。
． 彼はお金がないので、アルバイトをします。
． 彼はお金がないのに、新しい携帯を買いました。
固定搭配：
……ば……のに
表示说话人对所述事物感到惋惜、遗憾、责备的感情。一般翻译成 “要是……就……”
①もっと勉強していれば、こんな羽目になることもないのに。要是再努力学习一点的话，就不会变成这种困境。
②もう少し早く起きれば、新幹線に間に合ったのに。要是稍微早一点起床就赶上新干线了。
真题放送１
せっかくおいしい料理を作った 、誰も食べてくれませんでした。 Ａ．のに
Ｂ．ので Ｃ．なら Ｄ．だけ
（2016年第20题）
真题放送２
一生懸命走った 、間に合いませんでした。 Ａ．し
Ｂ．から Ｃ．のに Ｄ．ので
（201１年第2１题）
真题放送３
彼女はこんなことをする人ではなかった 。 Ａ．より
Ｂ．のに Ｃ．しか Ｄ．ほど
（201７年第１９题）
真题放送４
井上さんはいつも のに、今日は静かですね。 Ａ．元気
Ｂ．元気な Ｃ．元気で Ｄ．元気だ
（201４年第３８题）
文法２：ために
お金のために働いています。
目的はお金です。働いています。
ために
家族のために働いています。
ために
健康のためにジョギングしています。
ために
痩せるために運動しています。
ために
接续：Nのため(に)/V原+ため(に)
意义： 为了某种目的或某种利益做某事。翻译:“为了”
例句解析 P32
(1)食べ物や水、電気を節約するために、いろいろ工夫する必要がある。
为了节约食物、水和电能，我们需要做出各种努力。 (2)彼女は大学に入るために、毎日勉強しています。她为了考上大学，每天都在学习。
(3)孫さんは日本語を勉強するために、日本へ留学した。小孙为了学日语，去日本留学了。
文法2 ために
家族のために、一生懸命働いていました。
为了家人，我拼命工作。
健康のために、毎日3回体操をやっています。
为了健康，每天做3次体操。
日本へ留学するために、日本のことを調べています。
为了去日本留学，我正在调查日本有关的事情。
ために
家を建てるために、貯金します。
弁護士になるために、法律を勉強していします。
ために
日本へ留学のために、
日本語を勉強しています。
ために
皆さんは何のために、お金を貯めていますか。
Ｑ&A
Ｑ&A
練習しましょう P34
2.( )の言葉を適当な形に変えて会話しましょう。
(例)A：どうして一生懸命ピアノを練習しているんですか。
B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命勉強しているんです。
A：李さんは何のために働いているんですか。
B：(カメラを買います→ )働いているのです。
A：どうして日本語を勉強しているんですか。
)勉強しています。
)わたしたちができることは何
B：将来(留学する→
(3) A：(地球環境→でしょう。
B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。
(4) A：何のために練習していますか。
B：(次の試合で勝ちます→ )練習しています。
練習しましょう P34
B：将来(留学する→
(3) A：(地球環境→でしょう。
2.( )の言葉を適当な形に変えて会話しましょう。
(例)A：どうして一生懸命ピアノを練習しているんですか。
B：(ピアノの先生になります→ピアノの先生になるために)一生懸命勉強しているんです。
A：李さんは何のために働いているんですか。
B：(カメラを買います→ カメラを買うために)働いているのです。
A：どうして日本語を勉強しているんですか。
留学するために)勉強しています。
)わたしたちができることは何
地球環境のために
B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。
(4) A：何のために練習していますか。
B：(次の試合で勝ちます→ 次の試合で勝つために)練習しています。
練習しましょう P34
3．例のように、ペアで話しましょう。
(例)大学に行く 弁護士になる 法律の勉強をする先輩：○○さん、高校を卒業したらどうするの？後輩：大学に行こうと思っています。
先輩：大学に行って、どんなことをしたいと思っているの。
後輩：将来、弁護士になるために、法律の勉強をしたいと思っています。先輩：いいね、頑張ってね。
後輩：はい、ありがとうございます。
専門学校に行く コンピューターの仕事をする いろいろ勉強する
田舎に帰る ふるさとの環境をよくする 木を植える
日本に行く ふるさとの経済をよくする 日本の大学で勉強する
会社に入る 自分の会社を作る いろいろ学ぶ
补充：ため(に) 表原因
接续：用言连体形+ために N＋の＋ために意思：由于…，因为…
① 事故があったために、電車が止まっている。
② 交通が不便なために、発展が遅れている。
③ 台風のために、家が壊れた。
Ｖように 目的
· 新しい車が買えるように、貯金をしていますね。
· 海外旅行に行けるように、貯金をしています。
V1(goal)ように、V2 (action)
新しい車が買えるように、貯金をしています。海外旅行に行けるように、貯金をしています。
ように
うちが建てられるように、仕事をがんばります。
新聞が読めるように、毎日勉強します。
ように
学生が分かるように、先生が詳しく説明します。
ように
英語を上手に話せるように、毎日練習ています。
ように
病気が早く治れるように、薬を飲みます。
ように
ように
文作成練習
① たくさん漢字が覚えられます
② 病気になりません
③ 海外旅行に行きます
④ ふとりません
＜解答例＞
①たくさん漢字が覚えられるように、毎日ノートに書いて練習します。
②病気にならないように、毎日お茶を飲みます。
③海外旅行に行けるように、お金をためます。
④ふとらないように、毎日ジムに行きます。
⑤強くなれるように、柔道を習います。
「ために」前接的动词为意志形动词
「ように」の前接的动词为非意志形动词
1
無意志動詞とは？
１
４
２
３
①「ある、壊れる、止まる…」などは、人が動作主ではない動詞です。
②「雨が降る、花が咲く、晴れる…」などは、自然に関する動詞。
③「わかる、できる、話せる、見える、聞こえる…」などは、人の能力、可能動詞。
④「疲れる、安心する、びっくりする…」などは、人の感情、気持ちを表す動詞です。
２
表目的时，ために前后主语必须要一致ように前后主语可不一致
Ｖ中やすい にくい
３＋6
文法3、6 ～やすい/～にくい
文法3．動詞ます形＋やすい文法6．動詞ます形＋にくい
“やすい”是后缀，前接动词中顿形，表示容易做某事、容易出
现某种现象，其活用变化规则与一类形容词相同。
“Vやすい”多用于表示事物本身所具有的性质。
“にくい”是后缀，前接动词中顿形，表示不容易做某事、 某事做起来有困难。多用于表示事物本身所具有的性质。
“Vにくい”的活用变化规则与一类形容词相同。
“Vにくい”与“Vやすい”的意义相反。
今度の壁新聞は分かりやすくて、いいですね。
这次的壁报很清晰明了，很好呀。
この教科書はとても読みやすいです。
这本教科书非常易读。
この電子辞書は使いやすくて、よく使います。
这个电子词典很好用，我经常用。
ここは物価も安くて、人も親切で住みやすいところです。
这里物价低，人们也很热情，是个好居住的地方。
この二つの単語は間違いやすいので、注意してください。
这两个单词很容易弄错，请注意。
王先生はやさしくて、親しみやすいです。王老师很和蔼，容易亲近。
方法が分からなければ、やりにくいですね。要是不知道方法的话，很难完成呢。
このペンは書きにくいです。
这支笔不好写。
この小説は難しくて、読みにくいです。
这本小说很难，很难读懂。
大雪が降ったので、非常に歩きにくかったです。因为下了大雪，非常难走。
答えにくい問題がたくさんあって、たいへんでした。有太多难以回答的问题，太不容易了。
彼の英語は速いので、聞き取りにくかったです。因为他的英语讲得很快，所以很难听懂。
分かりやすい
飲みやすい
① この靴は歩きやすいです。
② この靴は歩きにくいです。
① この点は説明しやすいです。
② この点は説明しにくいです。
① この道は運転しやすいです。
② この道は運転しにくいです。
滑りやすいです。
事故が起きやすいです。
① このコップは割れやすいです。
② このコップは割れにくいです。
1.田中さんとは小学校＿＿の親友で、現在もクラスは同じです。（2017）
Aへ Bまで Cほど Dから
2.豆腐をはじめ、大豆＿＿作られる食品が多い。（2020）
Aので Bへは Cしか Dから
4．知らない人＿か＿ら道を教えてもらった。
选择合适的答案，并说出该助词所表示的用法。
时空的起点
构成的材料要素
3.タバコの火＿か＿ら火事を起こすことが多い。 事情的起因
授受关系中的给予者
上野公園のパンダは中国＿か＿ら贈られたもんだ。
被动句的发动者
鈴木さんには私＿か＿らお礼を言っておきます。
由谁做某事
文法4 Ｎから
意义：表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。
内容から見てもいいですね。也可以从内容来看。
料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。从名字看出，这不是日料。
この問題について、まず必要性から説明します。
关于这个问题，我首先从他的必要性来说明。
わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。从我的立场来说的话，这有点困难。
学校の発展から見れば、これはいいことでしょう。从学校的发展来看的话，这是好事吧。
文法4 Ｎから
練習しましょう P35
5．例のように、左と右を線で結んで、文を作りましょう。
(例)留学することについて 学生の立場からも考えてください。
(1)わたしの卒業論文は ほかの面からも考える必要があります。 (2)言っていることは正しいですが、 いろんな面から考えたほうがいいです。 (3)きのう大きな地震がありました。 このニュースを新聞から知りました。 (4)先生の立場だけではなく、 日中対照の観点から書いたものです。 (例)留学することについて、 いろんな面から考えたほうがいいです。
N十から言うと/から言えば/から言って
“从…来说”
表示站在某立场来进行判断或推测。
①理論から言えば不可能そうだが、実際に成立する場合もよくある。
②仕事への意欲から言うと田中さんより山下さんのほうが上だが、能力から言うとやはり田中さんのほうが優れている。
③学生の立場から言って、試験はあまり多くないほうがいいのだ。
④ワンさんの性格からいうと、無断で欠席するはずがないですが。何かあったのだろうか。
５、現状＿＿、その計画を実行するのは無理です。
Ａ.について Ｂ.にとって
Ｃ.からいって Ｄ.といってもー2014
真题放送
文法５：Ｖたことがある
接续：Vた+ことがある 意义：表示有过某种经历
如果表达不曾有过某种经历，可用“Vたことが(は)ない”的形式。
需要注意，句尾通常使用现在时，不使用过去时。
但是，在表示某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去时。
相撲を見たことがあります。
富士山に登ったことがあります。
馬に乗ったことがあります。
寿司を食べたことがあります。
わたしも食べ物の浪費が問題だと考えたことがあります。我也想过食物浪费是个问题。
あの歌手の歌を聞いたことがあります。我听过那个歌手的歌。
わたしは3年前に万里の長城を観光したことがあります。我三年前参观过万里长城。
中学生の時、日本に行ったことがあります。
中学的时候，我去过日本。
今年は病気で学校を休んだことはありません。我今年没有因为生病请过假。
A:日本の映画を見たことがありますか。
B:はい、あります。何回も見ました。
A：你看过日本的电影吗？ B：有的，看过好几次。
わたしは16歳まで飛行機に乗ったことがありませんでした。我直到16岁都没有乘坐过飞机。
授業に遅れることがあります。
我偶尔上课会迟到。
PK：Vることがあります。偶尔做……
说出下列图片所表达的动词，并结合数字推测图片意思。
勉強
する
働
く
む
ゲームを
する
持续続ける
し続ける
き続ける
薬を飲み続ける
し続ける
文法7：V中続ける
３０年勉強し続けました。
３０年も勉強し続けてきました。
意义：表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。
“続ける”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降り続け る”“走り続ける”“踊り続ける”“なり続ける”等。
例句解析 P33
(1)みんなで節約の方法を考え続けましょう。大家一起继续思考节约的方法吧。 (2)彼は雪の中を走り続けました。 他一直在雪中走着。
(3)3時間も踊り続けて、きっと疲れたでしょう。连续跳了3小时舞，一定累了吧。
文法7：V中続ける
練習しましょう P35
ていけば、日本語のことや日本のことがもっ
このまま 勉強し続けと分かるだろう。
今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと 働き続け (6) 練習し続ければ 、きっと上手になります。
ました。
7． から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。
初めて自分で箸を持って 食べ続けている 子どもを見て、お母さんは感動して泣きそうになりました。
ここで満足したらだめです。これからも 努力し続けてください。 (3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で
しゃべり続ける タイプです。
食べ続ける 勉強し続ける
努力し続ける働き続ける
しゃべり続ける練習し続ける
Vます合う 互相~ 助け合う、話し合う
Vます始める 开始~ 勉強し始める
Vます終わる ~完了 読み終わる
Vます出す ~起来 降り出す、泣き出す
Vます込む 进，进入 飛び込む、考え込む
Vます続ける 继续~；一直~ 勉強し続ける
Vますやすい 容易~；好~ 書きやすい
Vますにくい 不容易~；难以~ 書きにくい
まとめ
読解
ステップ1 節約の重要性を再認識する
2．読みましょう P27
(3)日本の食べ物、水、電気の浪費の例をそれぞれ挙げましょう。
(4)三田さんは日本の浪費を調べて、どう感じましたか。
驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。
食べ物 2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約
646万トンだった。これは、国連が食糧不足に苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。
水 歯を磨く時、ずっと水を流している。必要以上にお風呂で水を使う。
電気 必要でない場合にも電灯やテレビ、エアコンなどをつける。
ステップ1 節約の重要性を再認識する
読みましょう P27
周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分の言葉でまとめましょう。
① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて運べなかったり、加工する技術がなかったりすることで捨てられること。
② 食べ物として調理されても食べ残してごみになること。
「これが地球温暖化の原因になっている」の「これ」は何を指していますか。
A.電気 B.石油 C.石炭 D.二酸化炭素
ステップ1 節約の重要性を再認識する
2．読みましょう P27
(3)日本の食べ物、水、電気の浪費の例をそれぞれ挙げましょう。
(4)三田さんは日本の浪費を調べて、どう感じましたか。
驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。
食べ物 2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約
646万トンだった。これは、国連が食糧不足に苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。
水 歯を磨く時、ずっと水を流している。必要以上にお風呂で水を使う。
電気 必要でない場合にも電灯やテレビ、エアコンなどをつける。
ステップ2 節約の方法を話し合う

読みましょう P28
ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思いますか。
ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。佐々木さんは内容もいいと思いました。
節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だと思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。
佐々木
自分が何ができることと具体的なやり方を考えること。
周亜男 一人ひとりが行動すること。
ステップ2
節約の方法を話し合う
1．読みましょう P28
(3)次から節約に役立つ行動を選びましょう。
①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時、家の電気を消す。
②歯を磨く時、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。
③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。
④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつけるのをやめる。
⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗濯する。
⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食べる。
やってみよう
総合的実践活動 P30
1．グループになって、自分の学校や家庭の資源の無駄使いを振り返って、次の表にまとめて書きましょう。
2．それらの浪費について、グループで話し合って、考えた節約方法をクラスで発表しましょう。
資源の無駄使い 提案
電気 (例)人のいない時も、部屋の電気を消さない。 (例)家にいる時、人がいる部屋の電気だけつける。
水
食べ物
根据P27読みましょう找出下列短语并翻译
能源和粮食的浪费
明明还能吃却被扔掉
苦于粮食不足
援助给各国的粮食
刷牙
非必要，多余
多亏了电器更方便了
空调普及
煮开水
电的浪费
不用时也不关掉
需要各种努力
エネルギーや食糧の無駄
まだ食べられるのにごみになる
食糧不足に苦しむ
国々に援助している食糧
歯を磨く
必要以上に
電気製品のおかげで便利になる
エアコンが普及する
お湯を沸かす
電気の無駄遣い
使用しない時も消さない
いろいろ工夫する必要がある
根据P26読みましょう找出下列短语并翻译
然而
三分之一
浪费
保存方法不当
没有钱无法运输
没有加工技术
吃剩下变成垃圾
发电
全球变暖的原因
1．それなのに
2．3分の1
無駄になる
保存の仕方が悪い
お金がなくて運べない
加工する技術がない
食べ残してごみになる
電気を作る
地球温暖化の原因
根据P28読みましょう找出下列短语并翻译
必需的资源
因为电气不足苦恼
经常能看到~现象
减少~~量
减少洗漱时间
放在一起洗
吃多少点多少
全部吃完
先吃容易坏的食物
关灯
尽量不开空调
关掉电视电脑等的电源
重新审视生活
解决粮食浪费问题
保护地球环境
必要な資源
電気が足りなくて困る
～～現象をよく見かける
量を少なくする
洗濯の時間を減らす
まとめて洗う
食べられるだけ注文する
残さないで食べる
腐りやすいものを先に食べる
電気を消す
できるだけエアコンをつけない
テレビやコンピューターの電源を切る
生活を見直す
食糧の浪費問題を解決する
地球環境を守る
根据P29読みましょう找出下列短语并翻译
结合自己的生活
继续思考节约方法
有利于节约
不开空调
只一件衬衫也立刻洗
勉强地全部吃完
从各个方面考虑
减少日常生活的浪费
自分の生活に合わせる
節約の方法を考え続ける
節約に役立つ
エアコンをつけるのをやめる
シャツ1枚でもすぐ洗濯する
無理に全部食べる
いろいろな面から考える
日常生活の浪費を減らす
作文を書きましょう
1.利用本课的语篇，参考やってみよう部分，以
“〇〇を節約しましょう”为题写一篇作文。
要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上；
（2）字数不少于300字。

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