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第一单元任务二《欣赏经典结构的案例》教学设计-江苏版通用技术（2019）必修《技术与设计2》
本节课引领学生从建筑类、生活用品类、生产机械设备类等三个方面赏析优秀的结构设计，从技术和文化两个角度认识经典结构，其中技术的角度包含结构的使用功能的实现，稳固耐用性，造型设计的创意和表现力，材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等；文化的角度主要含结构的文化寓意与传达，美学原则，体现时代、民族、习俗方面的特征以及个性特征等方面。
一、学科核心素养要求
技术意识：
结合实践活动，让学生分析我国传统及现代特色建筑，理解历史、文化、环境等对技术的影响。能从技术和文化的角度欣赏并评价特色建筑的典型结构。
工程思维：
以特色建筑物的结构进行学习与案例分析，领悟结构与工程的之间的关联性，激发学生结构设计的兴趣和对技术世界的热爱。
创新设计：
通过插接装置设计日常用品的小组合作探究活动，使学生经历观察、分析、设想、搭建、测试简单的技术实践过程，更好的培养学生良好的合作能力和创新能力。
图样表达：
能用简单的草图表达和交流结构物化能力：小组合作完成微型桥梁的搭建
二、教材分析
教材分析《欣赏经典结构的案例》是通用技术必修“技术与设计2”第一单元的内容，通过对岳阳楼的赏析，引导学生从技术及文化角度欣赏典型建筑，结合实践活动，让学生分析我国传统及现代特色建筑，理解历史、文化、环境等对技术的影响。能从技术和文化的角度欣赏并评价特色建筑的典型结构，领悟结构与工程的之间的关联性，激发学生结构设计的兴趣和对技术世界的热爱。通过分析蚂蚁椅的典型经典结构，结合插接装置设计日常用品的小组合作探究活动，使学生经历观察、分析、设想、搭建、测试简单的技术实践过程，更好的培养学生良好的合作能力和创新能力。在教学过程中，将分析能力迁移至生产生活中，拓展学生对结构设计的理解和评价。
三、学情分析
高中学生有一定的生活经验，结合前面两节课的学习，对赏析经典结构有一定的知识储备，本节课通过建筑类、生活类、生产类三个方面，引导学生主动参
与、小组合作、头脑风暴，形成系统性的赏析报告。
四、教学重点、难点
1.重点：从技术及文化角度欣赏建筑结构。
2.难点：从结构功能、稳固要求、工艺制造等方面去分析和借鉴经典结构，完成微型桥梁的搭建，从小的技术操作环节联想到建筑各系统操作流程，联想到建筑工程的建造，升华到工程思维的培养。
五、教学方法
情境教学法、案例分析教学法、问题驱动法、分组合作法
六、教学过程
情景导入
【教师】同学们，前面我们学习了结构及结构的稳定性，这节课我们一起来赏析一下我们日常生活中的各具特色的结构。
【教师】我们会从技术和文化两个角度，赏析常见的特色结构。技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征，结构的个性特征等。
【教师】本节课我们将从建筑类、生活类、生产类三个维度，对经典结构进行赏析。以岳阳楼为例，我邀请同学们和我一起从技术角度、文化角度分析一下岳阳楼的结构。
活动1：以岳阳楼为例，从技术及文化角度赏析飞檐、斗拱
【教师】同学们，我们看到PPT中的图片是我国古代建筑屋顶结构的特色之一，叫做飞檐，向上微翘的飞檐使得原本沉重的木质结构建筑随著线条的弯曲，显出挺拔的轻快之感。
【教师】这张图片是我国知名的古代建筑岳阳楼，从文化角度来看，飞檐的造型减轻了古建筑大屋顶的沉重感，静中有动，增大了建筑物飞快轻动的美感
问题1：向上、向外伸翘起的屋角，这样设计的原因是什么？
【学生】不但扩大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物向上的动感
问题2：大家观察一下，岳阳楼的轮廓左右是对称的，这样设计有什么精妙之处？
【学生】造型美观，对称的结构可以使建筑受力和谐
问题3：飞檐结构都以哪种材质制作？这种材料的加工特点和技术难点是什么？
【学生】纯木结构，飞檐斗拱及整个建筑没有用一钉一铆，仅靠木质构件彼此连接。
【教师】同学们我国古代建筑有一种特殊连接方式——榫卯结构。播放视频，
并展示课前自制的榫卯结构模型。
【教师】请同学想一下，我国还有哪些比较有特色的建筑呢？老师找了几个我国特色建筑，我们一起来看个视频。
【教师】视频展示了四座我国特色建筑：赵州桥、福建客家土楼、苏州博物馆、鸟巢体育场，请同学们头脑风暴，选择一座经典建筑，从技术及文化两个方面进行赏析。
活动2：通过特色建筑物经典设计案例对比，探究历史、文化、环境等因素对技术的影响
分别选取赵州桥、福建客家土楼、苏州博物馆、北京鸟巢体育场我国近现代的特色典型建筑，结合视频、任务单背景材料等素材，小组合作讨论，分别从技术及文化角度分析典型建筑的结构和功能特点，每组派代表分别上台展示研究分析报告。
活动3：学生分组用插接积木设计一款支生活用品，并分组展示
【教师】同学们，结构设计不仅仅体现在建筑物上，我们生活中用到的物品也是结构与功能、技术、艺术的统一，例如，我们平时见到也会使用的蚂蚁椅，座面与靠背弧度变化符合人体工程学，具有较高舒适性，结构简洁，有效降低了材料、工艺成本，并且造型前卫，经过了半个世纪，现在依然是时尚佳作。展示蚂蚁椅的图片，从技术及文化角度赏析。
【教师】现在我邀请同学们一起来试试用插接积木拼接一个小物件，要求可以用于日常生活，需要同学们考虑到实用、稳固、美观等一系列因素。通过对这些经典结构设计作品的赏析，同学们不仅要关注结构的文化特征，同时要在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
活动4：通过视频，了解龙门起重机
【教师】其实除了日常生活中处处可见经典结构，在生产领域，挖掘机、起重机等各种机械设备都有一些经典结构，让我，们一起看一个视频。播放龙门起重机视频，了解我国起重机械。在起重机建造及使用方面，我国已经走在了世界前沿，未来是属于我们同学的，也请脚踏实地加倍努力，一起向未来。教师总结对经典结构设计的赏析，我们要看它们是如何既实现了结构的功能，又巧妙地解决受力问题，是如何在结构中体现、渗透技术文化，又如何将解决受力与艺
术美结合起来。不仅在中国，在世界各国的历史中有许多经典的结构。它们都凝结了劳动人民的无穷智慧。通过对这些经典结构设计作品的赏析，同学们不仅要关注结构的文化特征，同时要在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
课后作业：
1.走出教室，寻找青岛的知名建筑，从技术和文化两个角度对建筑结构进行赏析
2.利用榫卯结构，尝试动手制作一个生活用品
七、板书设计
欣赏经典结构的案例
一、两个角度
1、技术角度
2、文化角度
二、三个方面
1、建筑类岳阳楼
2、生活类蚂蚁椅
3、生产类龙门起重机
任务二欣赏经典结构的案例教学反思
对经典结构设计的赏析，我们要看它们是如何既实现了结构的功能，又巧妙地解决受力问题，是如何在结构中体现、渗透技术文化，又如何将解决受力与艺术美结合起来。不仅在中国，在世界各国的历史中有许多经典的结构。它们都凝结了劳动人民的无穷智慧。通过对这些经典结构设计作品的赏析，同学们不仅要关注结构的文化特征，同时要在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。
本节课有2个遗憾：
1.案例选择侧重中国古今经典结构。
2.对案例的分析可以再引发深度思考。

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