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第四单元 生命的思考
第一步：学习目标整合
知识目标 考情学情分析
第八课 探问生命 1.我们为什么要珍惜生命 2.如何正确看待死亡 3.生命有接续的意义 4.生命的内涵 5.如何理解生命有时尽，生命有接续 6.生命之上的原因 7.生命至上的内涵 8.敬畏生命，我们应该怎么办 近几年的中考中，珍爱生命、实现生命的价值、挫折、意志属于高频考点，其考察多以选择题或非选择题的形式呈现，往往结合热点（如道德模范人物、见义勇为、抗疫先进人物等模范人物事迹）与生命健康权、责任、公平正义、社会主义核心价值观、民族精神、和谐社会等内容综合考察。
第九课 珍视生命 1.爱护身体的原因、要求 2.养护精神的原因、要求 3.什么是挫折 4.面对挫折，人们的情绪感受和行为反应 5.挫折的影响 6.发觉生命的力量 7.增强生命韧性的方法
第十课 绽放生命之花 1.怎样的一生是值得的 2.正确理解生命的意义 3.生命的贫乏与充盈的表现 4.为什么要拒绝冷漠，关切生命 5.一个人的伟大表现在什么方面 6.平凡的人如何创造出伟大的生命
第二步：思维导图回顾知识
第三步：重难知识易混易错
（一）探问生命
1.我们为什么要珍惜生命？
（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
（4）生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
【例题】
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要,只有这样才会( )
①让我们自觉地珍爱他人的生命
②让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀
③让我们对生命怀有敬畏之心
④让我们谨慎地处理生命问题
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
答案：D
解析：本题考查尊重生命。我们应坚持生命至上，做到敬畏生命、尊重他人生命，谨慎处理生命问题，①②③④正确。故选D。
2.如何正确看待死亡？
（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
【例题】
几位游客因在四川汶川映秀震中遗址不停嬉笑，被导游怒怼“请文明祭奠，如果再笑请出去！”该导游的做法( )
①体现了对逝者的尊重
②维护了规则和公共秩序
③是对生命的敬畏
④没有合理控制自己的情绪
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
解析：游客在汶川映秀震中遗址中不停嬉笑是没有合理表达情绪的表现。导游怒怼体现了对生命的敬畏和对逝者的尊重,也维护了映秀震中遗址的秩序和规则,①②③是对导游行为的正确评价,④评价错误。故选A。
3.生命有接续的意义
（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.生命的内涵
（1）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
（2）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5.如何理解生命有时尽，生命有接续
（1）人的生命包括自然生命、社会生命和精神生命三种形式，人的生命是自然生命、社会生命和精神生命的统一体。
（2）人的自然生命有时尽，自然生命不能永恒。因为人的生命是不可逆的，是短暂的；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
（3）人的社会生命是可以接续的。每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（4）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人在精神上不断继承和创造人类的文明成果，实现人类文明的传承和延续。
【例题】
“生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值！"这句警言告诉我们( )
A.生命有时尽 B.生命有接续 C.生命至上 D.生命有韧性
答案：C
6.生命至上的原因
（1）生命是脆弱的、艰难的
（2）生命是坚强的、有力量的
（3）生命是崇高的、神圣的
7.生命至上的内涵
（1）生命至上就是生命价值高于一切。每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
8.敬畏生命的做法
（1）珍视生命，把生命价值看得高于一切。
（2）休戚与共，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（3）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（4）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
【例题】
我们每个人都应当对生命有敬畏之心。下列行为属于敬畏生命的是( )
A.张某患新冠肺炎不接受隔离治疗
B.李某赶时间过马路闯红灯
C.小刘熬夜玩网络游戏
D.小陈每天坚持跑步锻炼身体
答案：D
解析：我们要敬畏生命，要关注自己的身体，养成健康的生活方式，D积极锻炼身体，有利于身体健康，是敬畏生命的表现，符合题意；A不仅不利于自身身体健康，也容易传染别人，没有做到敬畏生命，是错误的；B不遵守交通规则，不利于自身生命安全是错误的；C熬夜玩游戏不仅影响身体健康，也缺乏养护精神的意识，是错误的。故选D。
9.每个人的最终结局都是死亡，我们为什么还要活着
（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
（2）生命有时尽。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得，让我们在有限的生命中活出生命的意义和价值
（3）死亡的意义：让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
【例题】
每个人的生命只有一次，生命具有不可逆性。因此我们要敬畏生命，坚持生命至上。下列说法正确的是( )
A.生命至上，意味着只有自己的生命才是最重要的
B.我们对生命的敬畏其实是政府的强制命令，和自己是否自愿无关
C.当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活
D.我们只要不漠视自己的生命，就能不漠视他人的生命
答案：C
（二）珍视生命
1.爱护身体的原因、要求
原因 （1）生命是以身体为基础的，守护生命首先要关注自己的身体
（2）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度
（3）生活中有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命
要求 （1）关心身体的状况，养成健康的生活方式
（2）成长中的我们，要珍视自己的肉体生命，不伤害自己的身体
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法
【例题】
教育部印发此通知，是因为( )
习近平总书记提出，没有全民健康，就没有全面小康：健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义。教育部印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。
①生命是来之不易的，也是独特的
②健康是我们享受幸福生活的前提
③全民健康是全面小康的重要表现
④学生的健康关乎中华民族的未来
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
答案：B
解析：本题考查爱护身体的相关知识。题干材料体现了健康的重要性,教育部印发此通知,是因为健康是我们幸福生活的前提;青少年是祖国的未来、民族的希望,青少年的健康关乎中华民族的未来。根据材料中习近平总书记的讲话可知,全民健康是全面小康的重要表现。故②③④正确,①与题意无关。故选B。
2.养护精神的原因和要求
原因 （1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求
（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神
要求 （1）不过分关注物质生活条件，守住自己的心灵，追求真、善、美
（2）守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
【例题】
“书香润万家喜迎二十大”主题数字阅读展板，线下、线上联动展示，让读者通过阅读，深切感受习近平总书记领导下中国的新时代、新思想、新征程、新目标，增强广大市民对党的信仰，对强大民族的自信。营造书香四溢的鹰城，提升广大市民的阅读兴趣和文化素养，以实际行动献礼党的二十大。鹰城线下、线上联动展示( )
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质
④表明我国已成为文化强国
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
3.什么是挫折
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
4.面对挫折，人们的情绪感受和行为反应
（1）面对不同挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
（2）遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
（3）同一个人在生命的不同时期，对挫折也会有不同的感受和行为反应。
5.挫折的影响
正确态度
消极影响 （1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等 及时调整自己，正确对待挫折
（2）如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为
积极影响 （1）得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠 把挫折作为我们生命成长的一部分
（2）失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
【例题】
生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量。这告诉我们( )
①要在挫折中不断发掘生命的力量
②生命发展的自然规律无可抗拒
③生活中的挫折可以丰富生 命内涵
④经历挫折洗礼的生命才有意义
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：B
6.发掘生命的力量的原因和方法
（1）原因
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）方法
①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
②学会借助外力，获得他人的支持和鼓励
【例题】
要增强生命的韧性，需要我们发掘生命的力量，以下表述正确的是( )
①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
③发掘自身的力量并不排斥外力
④向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
答案：B
7.增强生命韧性的方法
（1）欣赏、培养幽默感——可以缓解压力，从中体悟生活智慧、人生哲理
（2）和自己信任的人谈一谈——可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议
（3）考虑并接受最糟糕的结果
（4）关心、帮助他人——向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重
（5）培养某方面的兴趣——有了自己感兴趣的技艺，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了
【例题】
在课堂上，老师出示了下面两则材料，我们由此猜测老师正在讲的内容是( )
材料一：一名8岁女孩在人生的第一场短道速滑比赛中，刚出发就摔倒，但她没有犹豫，爬起来就追了上去。在家人和教练的鼓励声中，一米米地追赶，最终实现弯道超越进入决赛，夺得该项目冠军。 材料二：她半岁双耳失聪，靠抚摸父母喉咙学习发声，通过海量的重复与练习，学会了读唇语。凭着努力和不服输的劲，她一路读到博士，未来她想解决生命健康的难题。
A.要增强安全意识，防范各种风险
B.生命是坚强的，要增强生命韧性
C.学习不仅让我们能够生存，还能让生活更加充实
D.生命虽然平凡，但也能创造伟大，平凡孕育伟大
答案：B
8.意志和意志品质的含义
（1）意志：是指人自觉地确定目的，并根据目的组织自己的行动，克服种种困难以实现目的的心理过程。有明确的目的、自觉地采取行动、克服遇到的困难是意志的三要素。
（2）意志品质：就是人在意志行动中表现出来的较为稳定、鲜明的心理特征。我们平常所说的“意志坚强”“意志薄弱”就是笼统地指意志品质。
【例题】
第八届全国道德模范刘羲檬从小就照顾因病致残的母亲，生活的磨难并没有让她自暴自弃，考上大学后，她在学校附近租房，利用课余时间勤工俭学，照顾母亲。她的事迹启示我们要( )
①弘扬传统美德，孝亲敬长
②理解尊重父母，事事顺从
③增强生命韧性，战胜挫折
④磨砺坚强意志，乐观生活
A.①② B.①②④ C.①③④ D.③④
答案：C
解析：本题主要考查传统美德、孝亲敬长、增强生命的韧性等相关知识。①③④：“照顾母亲”体现了她孝敬长，“生活磨难并没有让她自暴自弃”体现了她乐观、坚强，笑对人生，故①③④选项说法正确；②：我们要理解尊重父母，但“事事顺从”的观点过于片面和绝对，②排除；故选C。
9.正确理解生命的意义
（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（2）生命的意义需要自己发现和创造。
（3）生命的意义不是他人赋予的，而是自己在探索的过程中逐渐明晰的。
10.生命的贫乏与充盈的表现
贫乏的表现 （1）把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好
（2）不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长
（3）缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚
充盈的表现 （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力
（2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系
（3）不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力
【例题】
农民们比着谁家的粮食产量高，工人们比着谁的技术好，教师们比着谁的教学质量优，而学生们则比着谁的品德好、成绩好。对此，下列理解正确的是( )
①生命的意义是具体的 ②生命的意义需要创造
③生命的意义是没有区别的 ④通过比较才能创造生命的意义
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
答案：A
解析：分析材料可知，不同的人们实现人生价值的方式不同，表明生命意义是具体的，生命的意义需要自己去发现和创造，①②是正确的选项；③每个人生命的意义是不同的；④奉献有利于创造生命的意义。故选A。
11.为什么要拒绝冷漠，关切生命？
（1）人与人在互相依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命着凉，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，有助于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
12.一个人的伟大表现在什么方面
（1）伟大在于创造和奉献。
（2）一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
13.平凡的人如何创造出伟大的生命
（1）当我们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（2）当我们将个体生命和他人的集体的民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【例题】
一位妈妈写给孩子的信：“孩子，生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。妈妈依然清晰地记得，你来到这个世界上的那一刻。未来的人生有你想象不到的精彩，无论如何，请牢记一句话：你的生命对我很重要！”对此理解错误的是( )
A.生命来之不易，要热爱生命 B.生命虽然平凡，但一定能创造伟大
C.生命是脆弱的，要敬畏生命 D.生命价值高于一切，要珍视生命
答案：B
第四步：核心素养对接中考
1.我们为什么要珍惜生命
（1）生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的。
（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
（4）生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。
2.怎样珍惜、爱护我们的生命
（1）依法保护我们的生命健康权
（2）永不放弃生的希望
（3）尊重他人的生命
3.正确认识和看待挫折
（1）及时调整自己，正确对待挫折
（2）把挫折作为我们生命成长的一部分
4.如何做到敬畏生命
（1）生命是脆弱的、艰难的
（2）生命是坚强的、有力量的
（3）生命是崇高的、神圣的
5.正确理解生命的意义
（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（2）生命的意义需要自己发现和创造。
（3）生命的意义不是他人赋予的，而是自己在探索的过程中逐渐明晰的。
6.为什么要拒绝冷漠，关切生命
（1）人与人在互相依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命着凉，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（3）用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，有助于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
【对接中考】
1．（2023·江苏南通·统考中考真题）下列说法能体现下面漫画寓意的有（ ）
①学会换位思考 ②珍视和守护生命
③增强自我保护意识 ④提高驾驶技术水平
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2023·广东广州·统考中考真题）一群平均年龄77岁的爷爷奶奶借助短视频、直播等传播方式，将毕生所学通过网络授予他人，被授予“感动中国2022年度人物。他们“春蚕不老，夕阳正红”“创造的流量，汇聚成真正的能量。”他们（ ）
①老当益壮，志在流量 ②与时俱进，终身学习
③热心公益，服务社会 ④充盈人生，实现价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2023·四川雅安·统考中考真题）“爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场。”《孤勇者》唱出了词作者勇敢抗癌的心路历程，唱出了普通人为生活拼搏的样子，人们从中感受到了生命的力量。“谁说污泥满身的不算英雄”“谁说对弈平凡的不算英雄”。这启示我们（ ）
A．只要保持乐观的心态就不会遭遇挫折
B．生活中，只有英雄才能战胜挫折
C．面对挫折，产生负面情绪是不正常的
D．要正确对待挫折，增强生命韧性
4．（2023·西藏·统考中考真题）5月12日是“全国防灾减灾日”，某校组织全体师生进行了一次消防安全演练。此次演练（ ）
A．严重影响了学校正常教学秩序 B．可以杜绝学校各种灾害的发生
C．有利于提高学生自救自护能力 D．旨在进一步提高学校的知名度
5．（2023·山东青岛·统考中考真题）古人云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”下列诗句与之蕴含的道理相一致的是（ ）
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 B．但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林
C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君
6．（2023·四川攀枝花·统考中考真题）切断艾滋病的传播途径是遏制艾滋病蔓延的关键。下列情况不会感染艾滋病的是（ ）
①蚊子叮咬 ②使用未经消毒的医疗器械
③不安全性行为 ④咳嗽和打喷嚏
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
参考答案：
1．C
【解析】本题考查对守护生命、加强自我保护的认识和把握。
①④：题文漫画骑车人和司机缺少规则意识和对生命的敬畏，未体现换位思考和驾驶技术水平的问题，①④说法不符合题意；
②③：题文漫画中骑车人缺乏自我保护的意识和规则意识，拿自己的生命去赌汽车不敢撞；司机缺乏对生命的敬畏，拿行人的生命去赌骑车人不敢不躲。相互都有这样的心理就容易导致交通事故的发生，寓意在于告诉我们要珍爱生命，守护生命，增强自我保护意识，②③说法正确；故选C。
2．D
【解析】本题考查对终身学习、承担社会责任、生命的意义和价值的认识和把握。
①：题文中感动中国年度人物通过网络授课的目的是为了帮助需要的群体学习知识，并不在于获得流量，①说法错误；
②③④：题文中感动中国2022年度人物的老爷爷老奶奶通过网络直播等方式授课的事迹中，学习使用网络直播等媒体平台是终身学习的体现，他们无私地将毕生所学授予他人，是热心公益、服务社会的体现，他们自身的价值也在奉献中得到提升，②③④说法正确；故选D。
3．D
【解析】本题考查正确对待挫折。
D：分析题文，《孤勇者》的歌词充满积极向上的正能量，唱出了词作者勇敢抗癌的心路历程，唱出了普通人为生活拼搏的样子；结合所学知识可知，这启示我们要正确对待挫折，增强生命韧性；故D正确；
AB：只要、只有，说法都太绝对化；故AB错误；
C：面对挫折，产生负面情绪是正常的；故C错误；故选D。
4．C
【解析】本题考查自救自护方法。
C：分析题文，某校组织全体师生进行了一次消防安全演练，结合所学知识可知，开展消防安全演练有利于提高学生自救自护能力；故C正确；
A：这并不会影响学校正常教学秩序，这对学生的健康成长是有利的；故A错误；
B：杜绝，观点太绝对化；故B错误；
D：开展消防安全演练旨在进一步提高学生的自救自护能力，并不是为了提高学校的知名度；故D错误；故选C。
5．A
【解析】本题考查对磨砺坚强意志的认识和把握。
A：题文中诗句包含的道理是要成就一番事业必须坚强的意志，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立，体现具有坚强的意志，A说法正确；
B：意思是但愿天下人都能吃饱穿暖，不辞辛劳与艰苦走出荒僻之山林，体现忧国忧民的情怀，与题文中诗句蕴含的磨砺坚强意志道理不一致，B说法不符合题意；
C：意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才，体现出对人才的期待和变革的信心，与题文中诗句蕴含的磨砺坚强意志道理不一致，C不符合题意；
D：意思是不要担心此次远游遇不到知己，天下没有人不认识你啊，是对朋友的劝慰，表达的是友情，与题文中诗句蕴含的磨砺坚强意志道理不一致，D不符合题意；故选A。
6．B
【解析】本题考查对爱护身体、守护生命的认识和把握。
①：蚊子可以传播的疾病有疟疾、登革热病毒、乙型脑炎病毒，这几种病原体都可以在蚊子体内存活并繁殖，但蚊子叮咬不会传播艾滋病毒，①说法符合题意；
②③：使用未经消毒的医疗器械、不安全性行为，会造成艾滋病毒的血液、体液传播，会感染艾滋病，②③说法不符合题意；
④：咳嗽和打喷嚏是不会传染艾滋病的，艾滋病主要通过性接触传播、血液传播以及母婴垂直传播，④说法符合题意；故选B。

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