资源简介

1
业教育法》）。
共和国职业教育法》（以下简称《职
网，自主学习新修订的《中华人民
法》。
2.给学生布置作业：通过互联
修订的《职业教育
制作“不同时代的鞋”课件。
3.自主学习新
学习准备
们所生活的年代。通过小组合作，
动。
准备。
类及喜欢的鞋的样式等，并了解他
时代的鞋”调研活
为新课学习做
长辈调研他们年轻时穿过的鞋的种
2.完成“不同
动、自主学习等
调研活动：学生向父母、祖父母等
预习教材内容。
预习、调研活
1.组织开展“不同时代的鞋”
1.预习新知：
通过新课
教学内容 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前
总议题：为什么说新时代为我们搭建了新舞台
五、教学过程
调查研究法 实地调查，感性体验
小组讨论法 合作探究，分享互助
法
法
教法学法
议题式教学法 创设情境，议题讨论
调查研究法 社会实践，理性分析
教
学
讲授法
理性分析，情理结合
自主学习法 自主思考，自主活动
四、教学策略
舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人。
理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，领会新时代为个人发展提供了广阔
三、教学重难点
树立通过技能成才、技能报国实现人生出彩的信心。
3.领会新时代为个人发展和实现人生梦想提供了广阔舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人，
2.理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，珍惜伟大时代，紧跟时代发展。
1.理解社会发展与个人成长和实现人生梦想之间的关系，自觉将人生梦想与社会发展统一起来。
二、教学目标
业发展前景。
策等缺乏全面认识。
道及未来的职
大力发展职业教育的政
的成长成才通
舞台和机遇、对党和国家
式。
了解中职阶段
个人提供了怎样的发展
提炼能力有待提高。
形象的课堂教学形
和担忧，希望能
乏辩证认识，对新时代为
的分析能力和概括
和见解，喜欢生动、
有一定的困惑
学情特点
实现人生理想的关系缺
力相对较弱；对材料
极表达自己的观点
己的职业发展
社会发展与个人成长和
力较强，辩证思维能
与课堂互动，能积
期待，同时对自
特点有一定的了解。但对
象思维能力、想象能
开展学习，愿意参
生涯都充满了
学生对新时代的成就和
组织和汇报能力；形
喜欢通过小组合作
和未来的职业
色社会主义》课程学习，
社会调研能力，文字
等社会实践活动，
下的学习生活
通过上学期《中国特
学生有一定的
学生喜欢调研
学生对当
知识基础
认知能力
学习特点
发展诉求
一、学情分析
出版社）
教材选用
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教育
课题
时代为我搭舞台
授课类型
新授课
教学时数
1 课时
第1课第一框教案
2
时代是一个怎样的时代呢？
人生理想又会推动社会的发展。那么，我们所生活的新
当我们把个人理想与社会发展统一起来时，每个人实现
提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提，而
们的人生梦想有了实现的现实基础。可见，社会发展所
会的发展，让新时代的我们敢于有梦、敢于追梦！让我
不同时代人们对美好生活的不同向往。时代的进步和社
不暇接……一双鞋，不仅展现了不同的时代，也折射出
今天，供我们选择的鞋的品牌、种类不计其数，令人目
段时间里，解放鞋一度成为人人向往的时髦装束；到了
艰难险阻,最终取得伟大的胜利；在新中国成立后的一
议学活动
路；长征路上，红军战士穿着草鞋艰苦跋涉,战胜各种
旧社会里，老百姓穷困潦倒，很多人没鞋穿赤脚走
【活动总结】
想。
小组讨论和分享。
报和发言进行评价。
现人生理
3.组织学生积极参与
3.对其他组同学的汇
价值、实
系。
分享讨论。
感。
创造人生
与实现个人梦想之间的关
相关问题并在小组内展开
增强时代使命
能更好地
活动成果，思考社会发展
2.围绕议学任务，思考
发展统一起来，
起来，才
2.引导学生结合调研
活动成果。
人成长与社会
发展统一
调研活动成果。
课前“不同时代的鞋”调研
前提，自觉将个
1.组织学生分享课前
1.借助教学课件展现
长与社会
现人生理想的
【组织活动】
【议学活动】
将个人成
个人成长和实
个人梦想之间的关系。
提。只有
的客观环境是
2.小组研讨：结合展示成果，讨论社会发展与实现
会发展所提供
理想的前
议学任务
“不同时代的鞋”调研活动成果课件。
的影响，领会社
实现人生
1.调研成果汇报：各小组派代表展示课前完成的
现梦想所带来
人成长和
情况。
发展对个人实
环境是个
总结和评价各组课前活动
直观感受社会
供的客观
议学情境
同时代的鞋”调研活动，
动的过程、感悟和收获。
活动，引导学生
发展所提
回顾课前开展的“不
回顾本组课前调研活
时代的鞋”议学
社会
【创设情境】
【情境体验】
通过“不同
教学内容 实施过程
教师活动
学生活动
设计意图
分议题一：社会发展与实现个人梦想的关系
新要求？这就是接下来我们要学习的主要内容。
新时代为我们的健康成长、成才报国提供了怎样的舞台？有哪些新机遇和
国已经进入了中国特色社会主义新时代。那么我们成长在怎样的新时代？
新课导语
个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标迈进。我们知道，我
党成立100周年大会上的庄严宣告，我国实现了全面建成小康社会的第一
刚刚播放的视频，呈现了习近平总书记2021年7月在庆祝中国共产
切期望”的嘱托。
望。
片段。
话视频片段。
负韶华、不负党和人民的殷
党和人民的殷切期
观看视频
100 周年大会上的讲
对中国青年“不负时代、不
代、如何才能不辜负
情境引议
思考”，
祝中国共产党成立
对全世界的庄严宣告，以及
成长在怎样的新时
“阅读与
播放习近平在庆
观看视频，感悟习近平
激发学生思考自己
结合
【创设情境】
【情境体验】
通过观看视频，
教学内容 实施过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
课中
3
法》的主要内容及国家出
感悟新修订的《职业教育法》对
课中的视
求的青年
展现新修订的《职业教育
育和技术技能人才培养的重视；
的学习和
想、有追
育和技术技能人才培养；
片内容，感悟党和国家对职业教
业教育法》
议学情境
位有理
党和国家高度重视职业教
业教育法》内容的学习和视频短
新修订《职
代为每一
通过视频短片，展现
结合课前关于新修订的《职
课前关于
新时
【创设情境】
【情境体验】
结合
教学内容 实施过程
教师活动
学生活动
设计意图
分议题三：新时代为实现人生梦想提供了怎样的广阔舞台
表现性评价。
准确度、对新时代的认同度等维度对各小组的议学活动进行
度、全员参与度、班级分享的主动性、对新时代特点理解的
议学评价
2.小组议学活动评价：教师根据小组讨论和分享的活跃
完整度、认真程度等。
1.“议学任务单”完成评价：评价维度包括句式填写的
感，让我们珍惜这个伟大时代，争做新时代的奋斗者。
现代化强国。相信同学们都感受到了成长在新时代的幸福
的自豪感。
随着“两步走”战略安排的实施，我国将全面建成社会主义
在新时代
明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美。
感和成长
通过刚才的议学活动，同学们都感悟到新时代政治清
代的认同
【活动总结】
生对新时
安排。
享。
安排。
好；增强学
现代化强国“两步走”战略
4.各组派代表在班级分
走”战略
好，大家才
议学活动
容，介绍全面建成社会主义
3.开展小组分享。
家好，民族
“两步
4.结合“相关链接”内
描述。
考，感悟国
化强国
特征。
“新时代的我 ”句式
关系的思
主义现代
3.补充、提炼新时代的
2.结合生活体悟，完成
与新时代
建成社会
议活动。
代。
解，对自我
全面
2.组织学生开展小组评
代”句式描述你心中的新时
感悟和理
时代。
任务单”。
用“这是一个 的新时
新时代的
1.组织学生完成“议学
1.结合《数字里的十年》，
秀美的新
达自己对
【组织活动】
【议学活动】
结、山河
角充分表
互评议。
人民团
维度、多视
2.小组评议：在小组内分享“议学任务单”内容，并相
入思考，多
会稳定、
议学任务
合生活体悟，完成“新时代的我 ”句式描述。
生更加深
繁荣、社
用“这是一个 的新时代”描述你心中的新时代；结
以引导学
展、文化
1.完成“议学任务单”活动：结合《数字里的十年》，
学活动，可
经济发
建设新的巨大成就。
式，开展议
治清明、
视频。
频，感受我国社会主义现代化
句式的方
议学情境
成长在政
播放《数字里的十年》
观看《数字里的十年》视
写开放型
我们
【创设情境】
【情境体验】
用填
教学内容 实施过程
教师活动
学生活动
设计意图
分议题二：我们成长在怎样的新时代
3.各组内部对成员的表现进行评价。
现进行评价。
2.在某一组进行汇报分享时，其他组对该组汇报表
议学评价
性评价。
现，以及思考问题的发言表现等情况，对各组进行表现
织安排、任务落实、团队协作、课件制作质量、汇报表
1.调研活动评价：教师根据各组课前调研活动的组
4
况，填写表格。
你所从事的职业和你的生活状
识内化于心、外化于行。
畅想未来
时，我国经济社会发展状况、
活动任务。
内容进行总结、运用，将知
畅想到 2035 年、2050 年
完成“启思导行”
动，引导学生对本框题已学
【布置任务】
【完成任务】
通过启迪思维和引导行
活动安排
教师活动
学生活动
设计意图
课后作业
历史进程中放飞青春梦想！
想融入国家和民族的事业中，走技能成才、技能报国之路，做新时代的奋斗者，在实现中国梦的
职学生创造了前所未有的发展条件和建功立业的机会。我们要珍惜这个伟大时代，自觉把人生理
促发展、奔小康的长征路。正是有了他们的付出，才有了我们这一代人的幸福生活。新时代为中
了一条反“围剿”、反压迫、反侵略的长征路；有一代人，他们穿着解放鞋走上了一条求转变、
每一代人都有自己的历史使命和人生梦想。为了时代的发展，有一代人，他们穿着草鞋走上
总结升华
不同观点或进一步补充等。
是否认真倾听、是否给予积极回馈、是否能有理有据地提出
具体的国家政策来证明。（3）对待其他小组的成果分享，
议学评价
表达观点能否紧紧围绕就业、创业、升学三个维度，能否用
与度、活跃度、针对性。（2）分享议学活动成果的主动性；
议学活动评价。评价的维度包括：（1）小组讨论的参
【总结评价】
期望！
斗者、追梦人，不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切
能成才、技能报国，实现人生出彩的信心，争做新时代的奋
升学渠道。面对新机遇，作为新时代的中国青年，应树立技
台，让我们有了更多的就业机会、更好的创业条件、更宽的
系建设，为成长在新时代的我们搭建了人生出彩的广阔舞
策的出台，以及“横向融通、纵向贯通”的现代职业教育体
技术技能人才培养，新修订《职业教育法》的实施和相关政
技能型、创造型的劳动大军，党和国家高度重视职业教育和
议学活动
实现全面建成社会主义现代化强国，需要一支知识型、
【活动总结】
享成果。
哪些舞台。
心。
3.总结归纳学生的分
时代为自己的成长成才提供了
出彩的信
题展开全班交流。
2.围绕议题，思考和评议新
实现人生
2.组织各小组围绕议
梦想提供了哪些广阔舞台。
技能报国，
绕议题展开分享交流。
流新时代为中职学生实现人生
技能成才、
1.组织和指导学生围
1.围绕情境材料，思考和交
坚定通过
【组织活动】
【议学活动】
养的重视，
生梦想提供了怎样的广阔舞台”，展开小组分享和互评。
能人才培
2.小组评议：结合所学专业，围绕“新时代为你实现人
和技术技
台。
议学任务
人生梦想提供了怎样的广阔舞台。
职业教育
了广阔舞
习、课堂所展示的相关素材和所学专业，研讨新时代为实现
和国家对
报国提供
1.小组研讨：结合课前关于新修订的《职业教育法》学
生感受党
长、成才
容。
的影响。
习，引导学
健康成
台的相关政策和措施等内
中职学生实现人生梦想所带来
频短片学

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