资源简介
9.2《文化发展的基本路径》教学设计
一、课标分析《普通高中思想政治课程标准2022版》必修4《哲学与文化》内容要求中对第九课的要求是“辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。”
二、教材分析
本框内容题目为“文化发展的基本路径”，包括三目。第一目是“坚定理想信念，坚持以人民为中心”，主要讲述发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，理解文化发展坚持以人民为中心的原因及意义；第二目是“立足时代之基，回答时代问题”，阐述体现时代特征、反映时代风貌的文化作品才能具有恒久魅力，阐明文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务，明确文化发展立足时代的重要性；第三目是“融通不同资源，实现综合创新”，阐述发展中国特色社主义文化，要融通中外各种资源，通过综合创新，形成民族的、科学的、大众的社会主义文化。这三目内容采用平行论述的方式，以文化发展路径为主线，阐述发展中国特色社会主义文化，要坚持以人民为中心，回答时代问题，综合创新，引导学生懂得中国特色社会文化的发展的基本路径。
三、学情分析
高一学生在生活中接触到很多文化现象，对文化发展的要求有了初步感知；但是对文化发展的基本路径这一问题缺乏全面深入的理解，不能把实现文化发展的路径真正运用到实践中去；透过现象看本质的能力需要进一步提升；理论联系实践的能力有待加强；自主学习、合作学习的习惯需要进一步培养。四、教学目标根据新课程标准，以及对教材和学情的分析，我确立以下教学目标：
1.必备知识文化发展的基本路径
2.关键能力用文化发展的基本路径相关知识，积极推动中国特色社会主义文化发展、推动社会主义文化强国建设的能力；透过现象看本质的辩证思维能力；理论联系实践的能力。
3.学科核心素养
（1）通过探究问题“中华文化怎样才能‘出圈’”，明确发展中国特色社会主义文化的重要性，弘扬社会主义核心价值观，讲好中国故事，展示可信、可爱、可敬的中国形象，坚定文化自信，提升推动中国特色社会主义文化发展的政治认同。（政治认同）
（2）通过合作学习、分享交流《流浪地球II》的震撼瞬间并分析原因，感知电影内容和形式体现的文化发展的基本路径具体内容，并学会运用文化发展的基本路径相关知识讲好中国故事，提升科学精神核心素养。（科学精神公共参与）
（3）在“读懂中国故事，展现中国形象”环节，学生结合本节课知识讲一篇中国故事，要求展现可信、可爱、可敬的中国形象，切实提高公共参与核心素养。（法制意识，公共参与）
五、教学重难点
根据教学目标和学生课前学习反馈情况，我确定的教学重难点是：
（一）重点文化发展的基本路径
（二）难点人民是文化发展的主体；文化发展与时代的关系；实现文化综合创新的要求六、教法学法
为突出教学重难点，我主要采用启发式教学法、对话式教学法和合作探究法，通过对话的方式引导学生层层深入知识；引导学生自主学习、合作探究；运用多媒体和信息技术手段组织教学。
七、教学过程
（一）课前学习发放自主学习任务单、《流浪地球II》素材等学习资源，指导学生自主合作学习，完成四个任务：
任务一：梳理本框题的基础知识，构建本节课的思维导图
任务二：开展小组合作学习，围绕《流浪地球II》的震撼瞬间展开资料搜集，并思考为何这些瞬间能让我们感动，提炼观点，上课展示分享。
任务三：以小组为单位，开展“如何讲好中国故事”调查微项目，总结归纳讲好中国故事的要求和目标。
任务四：提出自主学习过程中的疑惑。
（二）课堂活动
以“文化发展的基本路径——从《流浪地球II》说开去”为主题，针对“《流浪地球II》成功出圈”这一文化现象，设计“在《流浪地球II》中欣赏中国故事”“在《流浪地球II》中读懂中国故事”“读懂中国故事，展现中国形象”三个环节，围绕着“理解文化发展的基本路径”——“讲好中国故事，推动中华文化发展”——“展现可信、可爱、可敬的中国形象”这一逻辑线索展开学生合作探究活动。
具体设计如下：
环节 课堂活动 设计意图
情境导入 【教学情境】课前播放《流浪地球II》先导片视频，简要展示《流浪地球II》电影的基本情节和故事简介。 【教师活动】大家看过《流浪地球II》吗？你对这部电影最深刻的印象是什么？为何这部电影频频出圈？今天这节课，我们就从《流浪地球II》说开去，探寻文化发展的基本路径。 【学生活动】结合自己的观影感受，初步进入《流浪地球II》的故事情境，回忆电影令自己感动的瞬间并初步思考电影成功的原因。 《流浪地球II》作为开年热播电影，其成功包含着丰富的原因，为我们带来文化发展的启示。借用这一素材可以帮助学生迅速进入知识情境，激发学生的学习兴趣。
一、理解文化发展的基本路径 环节一：在《流浪地球II》中欣赏中国故事 【教学情境】学生分享交流的《流浪地球II》震撼瞬间【学生活动】合作展示：《流浪地球II》最震撼你的瞬间是什么？小组代表展示交流。 【教师活动】结合学生展示的电影震撼瞬间，进一步追问，我们为什么会因这些瞬间而感到震撼？预设学生能够围绕电影传递的价值观、采用的高科技制作、时代价值、故事情节等方面展开简要分析。 【点拨提升】可进行以下点拨提示： （1）科技方面，《流浪地球II》中的太空电梯、人工智能、量子计算机等科技产物，以及特效技术的应用，体现了电影借助科技手段促进了内容形式的创新，这离不开我国科技进步的丰硕成果支持，也吸收借鉴了其他国家优秀文化成果，说明发展中国特色社会主义文化，要融通不同资源，实现综合创新。 （2）创作背景方面，“流浪地球计划”是在太阳危机即将爆发——这一新的时代问题下提出的，“流浪地球”计划回答了人类在面对地球灾难时的正确态度，回答了时代问题，成功解决共同危机。这说明发展中国特色社会主义文化，必须立足时代之基，回答时代问题。 （3）价值观层面，结合学生感触较深的瞬间“50岁以上航天队员集体出列”电影片段，在学生谈完感受后，追问学生“如果你是这些50岁以上航天员中的一员，你会做出什么样的选择？”引导学生深入体会影片中航天队员牺牲小我保全大我的集体主义价值观，为了人民的利益而奋斗的家国情怀。由此理解发展中国特色社会主义文化，必须坚定理想信念，坚持以人民为中心。 【归纳总结】教师展示“文化发展的基本路径”思维导图，并进一步指出：发展中国特色社会主义文化，要坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通不同资源，实现综合创新。 （1）通过小组合作和展示分享，旨在引导学生自主探究文化发展的基本路径；从分享电影中令人震撼的场景，到追问学生这些场景为何震撼人心，再到从这些片段中总结归纳文化发展的基本路径，根据学生的认知发展规律，引导学生自主生成知识，提高思维能力。 （2）构建思维导图能够帮助学生及时总结活动收获，构建起知识之间的内在联系。
二、讲好中国故事，推动中华文化发展 环节二：在《流浪地球II》中读懂中国故事 【教学情境】电影周喆直演讲片段——“人类股骨”的故事 【学生活动1】合作探究：结合《流浪地球II》的成功，进一步思考中华文化怎样才能“出圈”？ 【教师活动1】在学生发言的基础上，提示学生深层次思考《流浪地球II》能够成功的原因，即展现了丰富的中华文化、讲好了中国故事。演讲片段“人类股骨”的故事，我们看到了“天下大同”的传统思想、团结统一的中华民族精神、人类命运共同体思想。让中华文化“出圈”，让世界读懂中国，需要领悟中华文化！ 【点拨提升】 （1）结合前两部《流浪地球》电影，启发学生思考如何讲好《流浪地球III》的故事，并追问创作角度。 （2）根据学生猜想的故事背景，点拨学生流浪地球影片中感动我们的，并不是危机的内容本身，而是当危机来临时，全人类风雨同舟、抱团取暖，是电影中感动我们的中国故事。 （3）结合“愈合的人类股骨”演讲片段，启发学生中华文化内涵丰富，包含中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等优秀资源，要领悟中华文化，讲好中国故事。促进中华文化“出圈”，既要坚持文化发展的基本路径，又要以中国故事为载体，承载丰富的中国特色社会主义文化资源。帮助学生明确讲好中国故事的重要性。 【归纳总结】教师展示充实内容后的“文化发展的基本路径”思维导图，进一步归纳总结推动中华文化发展的要求，发展中国特色社会主义文化，必须要把握好文化继承和创新的关系，把握好不忘本来、吸收外来、面向未来的关系，立足社会实践，才能讲好中国故事。 （1）总结《流浪地球II》的成功原因以及文化发展的基本路径基础知识的基础上，引导学生深度探究“如何推动中华文化出圈”，层层递进，给予学生充足的思考空间。 （2）设置“如何创作《流浪地球III》故事”这一问题情境，融合文化模块相关知识，旨在引导学生全面理解推动中华文化繁荣发展，必须以丰厚的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为基础，必须讲好中国故事。
三、展现可信、可爱、可敬的中国形象 环节三：读懂中国故事展现中国形象 【教学情境】《流浪地球II》的经典人物图片 【学生活动1】谈谈对电影中哪个人物的印象最为深刻，并说明理由。 【教师活动1】总结学生谈到的人物形象各有特色，体现了可信、可爱、可敬的特征，这些人物形象也是中国形象的一个缩影。 【学生活动2】对照典型事例（中国在世界发挥作用）图片，理解可信、可爱、可敬的中国形象。 【教师活动2】总结思考成果，明确讲好中国故事，必须展现可信、可爱、可敬的中国形象 【点拨提升】引用习近平总书记的话：“讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。”新时代，讲好中国故事，中国青年责无旁贷。 【合作交流】结合本节课所学知识，讲一个中国故事，要求体现可信、可爱、可敬的中国形象，切入角度可大可小。预设学生能够从身边故事、青岛故事、中国故事等维度展开讲述。 【点拨提升】中国故事是每一个中国平凡奋斗者的故事，是每一方土地滋养人民的故事，是一代代中国人赓续精神血脉、传承美好愿景的故事。这样的故事，展示着可信、可爱、可敬的中国形象。 【教师活动】对学生讲述的故事进行简要的点评，鼓励学生课下继续创作中国故事，传播中国声音，展现中国形象。 这一环节设置旨在学生在掌握知识、读懂中国故事的基础上进行迁移运用，并进一步升华知识，如何讲好中国故事，展现中国形象？“推动中国特色社会主义文化发展，展现中国形象”是本节课的价值归宿，既需要学生的理性思考，更需要真正学以致用，实现学生对本课内容“知、信、行”的有机统一。
课堂小结 教师总结本节课重难点知识，引导学生构建本节课思维导图，布置课后作业。 结束语： 时代在变，我们的征途是星辰大海。从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”，广大青年由被动到主动，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。新时代，中国青年生逢其时、使命在肩，当展现中华儿女昂扬奋斗新姿态，以青春之名讲好中国故事！
八、板书设计
高中思想政治必修4第九课第二框《文化发展的基本路径》评测练习 一、单选题 1.家庭联产承包责任制拉开了中国改革开放的序幕，农村改革带来的希望在心底里流淌、在劳动中萌发，文艺工作者的创作激情和灵感在希望的田野上点燃，歌曲《在希望的田野上》由此诞生。如今，这首唱响大江南北的歌已凝结成标示时代巨变的音乐符号，激励着亿万中华儿女奋发进取。这表明( ) ①群众喜闻乐见是评价艺术价值的客观标准②社会主义文艺要坚持讴歌人民、讴歌劳动③激情与灵感是艺术创作的源泉与动力④优秀的文艺作品既要回应时代要求又能引领时代方向 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.近年来，以《山海情》《觉醒年代》《跨过鸭绿江》《大江大河》《装台》《隐秘而伟大》等为代表的优秀现实题材和革命题材剧目，紧扣时代脉搏，关注时代洪流中人民的喜怒哀乐，更加受到广大观众的热烈欢迎。这启示广大文艺工作者要（） ①从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养②坚守以人民为中心的创作导向，贴近民生，忠于民意③扎根人民，把人民对美好生活的期盼作为艺术创作的源泉④立足生活，接住地气，如实记录并反映所处的时代 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.一部重大的现实题材剧、主旋律影视剧，对时代精神的反映和讴歌、对家国情怀的塑造与弘扬是应有之义。而在宏大主题背后，在高扬的理想与热血之外，能否从普通人情感的微观视角，构建起有血有肉的故事和人物，引发观众的共情，同样考验着创作者。为此，创作者应（） ①顺应潮流，将文化作品打上时代烙印，使其有恒久魅力②尊重时代，倾听特定的时代声音，解决特定的时代问题③综合创新，把握好中华优秀传统文化，发挥其示范作用④依靠人民，贴近人民的精神生活，讴歌人民群众的实践 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.一组名为《博物馆说》的短视频走红网络。全国143家顶级博物馆、美术馆的馆藏珍品纷纷亮相，由馆长或专家以短视频形式，讲述文物蕴含的历史内涵、文化精神、当代价值，为观众奉上云端文化大餐，让人足不出户便能漫游历史文化长河。这旨在（） ①给观众带来艺术与审美享受，激发文化共鸣与共情 ②通过自媒体形成传播矩阵，不断改变文物历史内涵 ③创新文化传播的途径，不断满足人们精神文化需要 ④充分释放文化资源的使用效率，扩大优质内容供给 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.《英雄颂》是为庆祝中国共产党成立100周年而组织创作的一部弘扬英雄主义精神的大型声乐交响套曲。作品将音乐的笔触对准那些在百年党史中做出牺牲和贡献的英雄模范，讴歌那些为我们国家的独立自主、富裕强盛而浴血奋战、英勇牺牲、无私奉献、拼搏奋斗的中国共产党人的坚定信念、耀世功勋、崇高精神。该作品（） ①完成了优秀传统文化创造性转化、创新性发展②立足于社会实践，是当代中国精神的集中体现③高扬爱国主义伟大旗帜，坚持以文化塑魂育人④有利于加强党史学习教育，筑牢理想信念之基 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.习近平总书记指出：“心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。”这一重要论述指明了坚定理想信念对于走好新时代长征路的重要意义。之所以要坚定理想信念，是因为（） ①理想指引人生方向，信念决定事业成败 ②一个民族同心同德向前迈进，理想信念是关键 ③理想信念是凝魂聚气、强基固本的基础 ④思想道德建设必须站在理想信念这个制高点上 A.①②B.①③C.②④D.③④ 7.电影《我和我的祖国》是中国电影人合力而作。影片从时代大潮中选取七则历史大事件，展现了一幕幕令人热泪盈眶、心潮澎湃的画面，联结起每一个小“我”和“我的祖国”在值得铭记的历史瞬间紧紧相依的记忆，以小人物见证大时代，回望七十年壮阔历程。材料从文化的角度说明了( ) ①文化创新要立足时代之基，体现时代主题 ②人民群众是文化创造的主体 ③文化作品均符合人类历史前进的时代潮流 ④学习和吸收各民族优秀文化成果是发展本民族文化的过程 A.①②B.①④C.②③D.③④ 8.中国的医药典籍是中华传统文化的重要组成部分，但随着时代的发展，人们的生存环境、生活方式和体质特点也发生了很大的变化，照搬中医药典籍已不能完全解决现代问题，在“健康中国2030”建设过程中，我们应吸收中医药典籍中的有益成分，不断创新发展中医药文化。这说明( ) A.文化创新和发展的关键是回答时代问题，完成时代任务 B.不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新 C.每一种文化都是特定时代的产物，是时代精神的展现 D.文化打上时代烙印就能具有恒久的魅力 9.习近平总书记多次强调，不断铸就中华文化新辉煌要“不忘本来、吸收外来、面向未来”。以下理解正确的是() ①“不忘本来”要求我们要弘扬中华优秀传统文化，古为今用 ②“吸收外来”要求认同外来文化，借鉴外来文化的有益成果 ③“面向未来”就是要顺应时代的潮流，开辟中华文化发展的新境界 ④文化建设要把经济效益放在首位，坚持经济效益和社会效益的统一A.①②B.①③C.②④D.③④ 10.中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。在当代，发展中国特色社会主义文化要 ( ) ①以马克思主义为指导，坚守中华文化立场② 发展“三个面向”，民族的科学的大众的社会主义文化 ③全面复兴我国传统文化，大力弘扬中华民族精神 ④要立足传统文化，大力提高我国的文化软实力 A.①②B.③④C.①③D.②④ 二、非选择题 11.阅读材料,完成下列要求。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。它既是凝聚人心的精神纽带，又是增进民生福祉的关键因素。如果没有精神文化生活的充实，就不可能有真正幸福的人生和美好的生活。从“紫禁城里过大年”到赏灯“上元之夜”，再到“丹宸永固——紫禁城建成六百年”大展，故宫这座600岁的皇家宫殿，正以新创意创造着新价值，让“睡”在陈列室的文物、书写在古籍里的文字都“活”起来；围绕全面建成小康社会、脱贫攻坚、乡村振兴、科技强国、抗击疫情等主题，全国国有文艺院团创排了4000余部优秀现实题材作品。在庆祝改革开放40周年、新中国成立70周年等重要时间节点，推出《我们的四十年》《奋斗吧中华儿女》等晚会，激发全国人民爱党爱国热情、鼓舞振奋民族精神。大银幕上，《我和我的祖国》《我不是药神》《流浪地球》等口碑和票房双丰收的佳作，生动讲述国家的蓬勃发展、家庭的酸甜苦辣、百姓的欢乐忧伤。 结合材料，从文化发展的基本路径角度，阐述我国社会主义文化繁荣兴盛的原因。 12.阅读材料，回答问题。在第六届丝绸之路国际电影节中，歌唱《我和我的祖国》电影分享会的举行，受到观众的热烈欢迎。电影《我和我的祖国》主创人员亮相第六届丝绸之路国际电影节闭幕式，借此表达中国电影人向新中国成立70周年的敬意。该电影取材于新中国成立70周年以来，祖国经历的无数个历史性经典瞬间，讲述普通人与国家之间息息相关、密不可分的动人故事，聚焦大时代大事件下，普通人和国家之间看似遥远实则密切的关联，唤醒全球华人共同回忆。电影《我和我的祖国》总导演坦言，影片获得市场成功的根本原因在于中国人对70年间国家发展的高度认同。在他看来，“对自己国家怀有激情和挚爱的普通中国人，他们是这部电影真正的主角”。此次丝绸之路国际电影节，各方嘉宾围绕技术、体制、文化和审美等多方面进行经验互动互鉴，对未来中国电影界更好地传承和传播本民族优秀传统文化，体现中国精神和中国力量，提升中国的国家形象和文化软实力进行了期许和展望，进而希望可以借助“一带一路”的包容精神和共赢理念来建设、完善世界新秩序，建立全人类包括经济、文化、政治等层面在内的“命运共同体”。 结合材料，运用文化发展的基本路径的知识，分析我们应该如何推动中国电影事业的发展。 参考答案 一．单选题1-5：CADBD 6-10：AAABA 二、非选择题 11.【答案】①坚持创造性转化、创新性发展，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字“活”起来，为新时代提供新滋养新能量。②以社会主义核心价值观为引领，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，使之成为适合当代实践和社会发展要求的文化形式。③立足时代之基，回答时代问题，让文化作品具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌。④着眼于满足人民精神文化新期待，以新创意创造着新价值，融通不同资源，通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。⑤坚持走中国特色社会主义文化发展道路。立足中国特色社会主义伟大实践，围绕全面建成小康社会、脱贫攻坚、乡村振兴、科技强国、抗击疫情等主题，发展中国特色社会主义文化。⑥坚定理想信念，坚持以人民为中心的创作导向，贴近人民的精神生活，热情讴歌人民群众的伟大实践，生动展示人民奋发有为的精神风貌和创造历史的辉煌业绩。 12.【答案】①文化发展要坚持以人民为中心。人民是文化发展的主体，文化发展要依靠人民。中国电影的发展要从人民群众的伟大实践中汲取营养。②文化发展要立足时代之基，回答时代问题。推动中国电影事业的发展，必须符合人类历史前进的时代潮流，反映时代风貌。③文化发展要融通不同资源，实现综合创新。推动中国电影事业的发展，既要继承和弘扬本民族的优秀传统文化，又要充分吸收借鉴外来文化的有益成果，即融通中外各种资源。
课后反思 在课前备课过程中，我努力发掘合适的教学资源，主要采用电影《流浪地球II》作为主题资源，具体使用《流浪地球II》中的“震撼瞬间”“演讲片段”“人物形象”视频、图片和文本资源，引导学生充分挖掘“《流浪地球II》成功的原因”，从而帮助学生在情境中理解文化发展的基本路径相关知识；在学习基础知识后，进一步引导学生深度思考“中华文化怎样才能‘出圈’”，进一步归纳总结文化发展的基本路径，明确发展中国特色社会主义文化还要处理好文化传承与创新的关系，做到不忘本来、吸收外来、面向未来；通过学生活动，从不同角度展开讲述中国故事，并引用习近平关于讲好中国故事的文本资料，引导学生思考应该如何讲好中国故事、传播中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。教学资源和问题的设置贴合学生的认知经验和知识内容，学生学习兴趣浓厚，能够实现既定的教学目标。在课堂讲授过程中，我通过小组合作、展示交流等方式组织学生开展活动，激发学生学习的积极性和主动性，调动他们的认知内驱力；坚持问题导向，以不断深入的问题逻辑推动学生深入思考，提升思维，培养学生问题探究能力和合作学习能力，学生讨论气氛非常热烈。在课后学生反馈方面，学生表示通过《流浪地球II》的深度挖掘和剖析，能够掌握文化发展的基本路径相关知识，对本节课重难点知识掌握程度较好，这启发我要进一步把握学生学习情况，根据他们的认知特点和感兴趣的话题，充分发掘教学资源和素材，让学生更好地将理论和实践联系起来；在课堂教学过程中，也可以进一步关注不同层次学生课堂的表现和掌握情况，进行分层教学指导，提升学生的思维能力，让他们在思政课堂上真正学有所得。
展开更多......
收起↑
