资源简介

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保障；亲情是规划未来人生的动力。
了，等等。
重视家庭、家教和家
割舍不断；亲情是身心健康成长的
更全面、长远
重要作用，鼓励学生
结并引出正文内容：亲情与生俱来、
的指点，看问题
成长和未来发展中的
根据案例讨论和学生分享，小
倾诉；有了父母
学生理解亲情在自身
情
父母都一直陪伴着自己。
也可以找父母
钟南山的案例，引导
钟
的亲
中，无论自己开心、困惑或是难过，
不开心的事情
要性。借助习近平和
分
一生
引导学生感受到在成长过程
父母分享，遇到
对自己健康成长的重
18
中有哪些难忘的经历？
的事情可以跟
悉心陪伴，感悟亲情
相伴
到什么样的作用？在你的成长过程
结果：遇到开心
体成长过程中父母的
事说明父母在我们的成长过程中起
分享小组讨论
从亲情故事中体会个
“阅读与思考”，提出问题：这些故
料，分组讨论，
论和分享，引导学生
1.引导学生阅读教材第 56 页的
1. 阅读材
通过对案例的讨
长和未来发展的重要作用。
母的关系，感悟亲情对自我健康成
中
求。学习本课，我们将了解自己与父
课
庭也是社会稳定和发展的基本要
统美德，维护家庭和睦、构建和谐家
敬父母、尊重长辈是中华民族的传
成长保驾护航。“百善孝为先”，孝
心树，为我们遮风挡雨，为我们健康
作用。
钟
导入
我们人生道路的引路人；父母是爱
和未来发展的
分
3.小结：父母给了我们生命，是
自身健康成长
5
亲情对健康成长的重要性。
题，感悟亲情对
回顾成长过程中难忘的经历，感悟
经历，思考问
是谁在为我们保驾护航？引导学生
2.回顾成长
围。
2.提出问题：在成长的过程中，
的亲子瞬间。
营造温暖的学习氛
瞬间。
分享印象深刻
忆自己的成长过程，
的合照，简单分享印象深刻的亲子
母的合照，简单
与分享，引导学生回
1.请几位学生展示自己与父母
1.展示与父
通过学生的展示
程
教师
学生
间
环节
设计意图
流
活动
时
教学过程
3.准备 1～2 张自己成长过程中与父母的合照。
学生准备
1.预习本框内容，完成配套学生学习用书“我的预习”栏目第 1、2 题。
2.制作《亲子依恋》微课。
教师准备
1.对学生进行分组。
成长和发展的重要性。
学情分析
感，适合通过典型案例分析和角色扮演等方式，在活动中体验亲情在现阶段对自身
学生对亲情的重要性已具备一些感性和理性认识，但对说教式的教育比较敏
教学重难点
感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用。
2.感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用。
教学目标
1.了解亲子关系的不同类型及其成因。
育出版社）
教材
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教
课题
浓浓亲情，相伴一生
授课类型
新授课
教学时数
1 课时
第7课第一框教案
2
的交流方式中
思自己与父母
母的关系。
的沟通模式，反
与父母的相处方式，反思自己与父
中自己与父母
的案例迁移到自身，尝试分析自己
同时回忆生活
问题及解决方法。引导学生从小林
选择解决方法；
系诊断，分析小林亲子关系出现的
子关系做诊断，
林”的练习，请学生一起来做亲子关
习，为小林的亲
用书“我做活动”栏目中“纠结的小
结的小林”的练
2.指导学生完成配套学生学习
2.完成“纠
讨论。
并对不同类型的亲子关系进行分析
帮助和指导。
父母
和作为子女的角色时的不同感受，
的措施，为实践提供
钟
我的
系？引导学生谈谈作为父母的角色
同总结改善亲子关系
分
我和
活中，你知道有哪些类型的亲子关
的活动，引导学生共
20
亲子关系有怎样的影响？在日常生
响。
通过“启思导行”
感受有何不同？不同的对话方式对
亲子关系的影
己与父母的关系。
方式？为什么？不同的对话方式，
的对话方式对
生从更深层次分析自
提出问题：你更喜欢哪种对话
受，并讨论不同
类型的学习，引导学
听话者的不同感受。
色时的不同感
通过对亲子依恋
父母和子女的角色，体验说话者与
和作为子女角
与父母的相处方式。
读与思考”，两人一组分别轮流扮演
作为父母角色
学生更好地反思自己
引导学生阅读教材第57页“ 阅
分享在练习中
习用书的练习，帮助
影响。
进行对话练习，
析，以及配套学生学
解亲子之间交流方式对亲子关系的
和子女的角色
的角色扮演和讨论分
有不同的类型，接下来让我们来了
轮流扮演父母
“阅读与思考”材料
1.导语：在日常生活中亲子关系
1.两人一组
通过对教材中
发展的影响。
谈父母对自己专业选择和未来职业
未来人生的影响，重点引导学生谈
的影响。
影响？请学生谈谈父母对自己规划
规划未来人生
质？这些品质对自己的成长有什么
享父母对自己
生思考：父母身上有哪些优秀的品
实际，思考并分
3.结合以上两个案例，引导学
3.结合个人
力。
影响会成为子女规划未来人生的动
影响，引导学生理解父母的指导与
进一步介绍钟南山父母对他的
次倡导勤俭节约、反对铺张浪费等。
质，担任中共中央总书记以来，他多
约的家风让习近平形成了俭朴品
风传承对习近平的影响，如勤俭节
展，帮助学生更好地理解良好的家
重要影响。
在学生分享的基础上，适当拓
和未来发展的
么影响？
子女健康成长
的家风传承对他的成长和发展有什
的言传身教对
页“相关链接”，讨论问题：习近平
感受、体会父母
写给父亲的拜寿信。阅读教材第 57
对他的影响，
有重要影响，让我们来看看习近平
解钟南山父母
女积极品质和良好行为习惯的形成
关链接”，了解
2.导语：父母的言传身教对子
2.阅读“相
风，厚植家国情怀。
3
有用的人。
的伟业之中，成长为对国家和人民
家庭幸福融入国家富强、民族复兴
庭、家教和家风，自觉把人生理想、
庭文明则社会文明。我们要重视家
社会安定，家庭幸福则社会祥和，家
亲密和谐的亲子关系。家庭和睦则
的努力来改善与父母的关系，营造
是一成不变的，我们可以通过自身
钟
生中重要的人际关系；亲子关系不
总结
分
亲情是与生俱来的，是我们人
2
和谐行动指南。
还一起制订了改善亲子关系的家庭
期的亲子依恋对亲子关系的影响，
关系有重要影响，同时也学习了早
过讨论，发现亲子交流方式对亲子
未来发展起到积极的作用。我们通
性，良好的亲子关系对我们成长和
想。
我们身心健康及人生发展的重要
课的收获和感
感悟，引发共鸣。
在这节课中我们了解了亲情对
谈谈本节
分享、总结，加深
以小组为单位及时反馈、监测效果。
成家庭和谐行动指南、付诸行动，并
指南。
归纳各组的结论，指导学生形
家庭和谐行动
讨论成果，在全班分享。
班分享，并制作
讨论如何改善亲子关系，各组总结
讨论成果，在全
己与父母的关系更和谐。学生分组
关系。各组总结
下来，思考自己可以做些什么，使自
如何改善亲子
己与父母的相处方式及关系情况写
任务，分组讨论
“启思导行”活动。每位学生先把自
思导行”的活动
5.请学生完成教材第 59 页的
5.完成“启
与父母的关系更和谐。
关系。我们可以从自身做起，使自己
双方的努力来营造亲密和谐的亲子
系不是一成不变的，可以通过亲子
我们自身的个性特点有关。亲子关
格特点及其童年经历等有关，也与
影响因素，还与父母的教养方式、性
的影响。
的依恋关系有关，但并不是唯一的
恋对亲子关系
进一步讲解，亲子关系与早期
识早期亲子依
微课。
其表现，初步认
让我们一起来看看关于亲子依恋的
的原理、类型及
么是依恋关系？依恋有哪些类型？
了解亲子依恋
亲子关系的形成具有重要影响。什
《亲子依恋》，
4.导语：早期的亲子依恋关系对
4.观看微课
关系；三是冲突频发的亲子关系。
子关系；二是关系疏离、冷漠的亲子
类型：一是互相信任、亲密和谐的亲
教材内容，归纳出亲子关系的三种
关系的类型。
3.总结学生的讨论和分享，结合
3.学习亲子
待改进的方面。
积极的方面与
4
班级分享。
会，分享实践效果。
记录，一周后在
否有所改善。一周后，举办行动汇报
南，并作观察和
后
动，观察记录自己与父母的关系是
庭和谐行动指
容。
后
作业
课
2.将家庭和谐行动指南付诸行
2.践行家
全面巩固本课所学内
课
来检查”栏目中的相关内容。
书中的练习。
以知促行，帮助学生
1.完成配套学生学习用书“我
套学生学习用
识巩固和实践行动，
给学生布置作业。
1.完成配
课后作业包括知

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