资源简介

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好的师生关系。
型。通过完成主
果，引导学生通过日常行动来建立良
生关系的不同类
良好的师生关系是师生共同努力的结
系。
引导学生理解师
生关系。在学生回答的基础上，总结
材料反映的师生关
的讨论和分析，
读与思考”，分组讨论材料反映的师
的案例材料，讨论
读与思考”内容
1.引导学生阅读教材第 63 页“阅
1.阅读教材中
通过对“阅
感悟良好师生关系的积极作用。
学习本课，我们将深入了解师生关系，
课，因为敬佩一位老师而效仿其品行。
学会因为喜欢一位老师而喜欢一门
的学习和成长有重要的影响。有的同
中
洋的导航者。良好的师生关系对我们
课
3.小结：老师是我们遨游知识海
师在“忆师图”中标出来。
钟
导入
中出现了哪些熟悉的老师？将这些老
分
老师。
响很大？请闭上眼睛，此刻你的头脑
5
对自己影响很大的
中，哪些老师让你印象深刻或对你影
中标出印象深刻或
2.在你遇到的许许多多的老师
续活动做准备。
2.在“忆师图”
践中传授技能的师傅。
刻的老师，为后
在课堂上传授知识的老师，也有在实
学生回忆印象深
学习、工作中遇到了许多的老师，既有
经历。
生注意力，引导
师在一起》，引出主题：我们在生活、
回忆与老师交往的
频导入，吸引学
1.播放视频《情 习近平和人民教
1.观看视频，
采用教学视
程
教师
学生
间
环节
设计意图
流
活动
时
教学过程
难忘的或感动的片段。
4.回忆在求学过程中，印象最深刻或对自己影响最大的老师，记录一段令自己
3.预习本框内容，完成配套学生学习用书“我的预习”栏目第 1～3 题。
学生准备
2.完成配套学生学习用书中的“测一测”，初步了解自己与老师的关系。
来。
1.完成配套学生学习用书“我有疑问”栏目，思考问题，并将自己的想法写下
3.A4 纸、彩笔。
师在一起》。
教师准备
2.教学视频：中央广播电视总台央视网推出的时政微视频《情 习近平和人民教
1.对学生进行分组。
较好地完成操作性的课堂作业。
学情分析
具有一定的总结归纳能力，能够较好地表达情感体验；普遍动手能力比较强，能够
学生具有较长时间的师生相处经历，能够结合亲身经历和间接经验参与讨论；
教学重难点
理解良好师生、师徒关系对学生成长和发展的重要作用。
2.感悟和谐师生、师徒关系对学生成长和发展的重要作用。
教学目标
1.了解师生、师徒关系的不同类型。
育出版社）
教材
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教
课题
良师相伴，助力成长
授课类型
新授课
教学时数
1 课时
第8课第一框教案
2
华民族尊师重教的优良传统。
的师生关系分不开；要继承和发扬中
识到：孔子的弟子取得的成就与良好
回答进行适当引导，初步引导学生意
影响。
的弟子取得了哪些成就？根据学生的
长和学习的积极
生关系对孔子的弟子有何影响？孔子
关系对自己的成
进一步提出问题：这种良好的师
身感悟良好师生
声
关系。
享，引导学生切
细无
敬。师生共同营造了和谐融洽的师生
图”的绘制与分
钟
润物
学习的榜样；弟子们对孔子也非常尊
作用。通过“忆师
分
情，
以身作则，用自己的言行为弟子树立
学生发展的促进
20
师生
孔子对弟子态度谦和，在日常相处中
良好师生关系对
和谐
生、教学相长、心理相容和民主平等。
动的结果，体会
了良好师生关系的四个特征：尊师爱
师生双方积极互
孔子与弟子的师生关系充分体现
良好师生关系是
行归纳小结。
道。
帮助学生认识到
生关系特点。在学生回答的基础上进
子与弟子的相处之
李大钊的故事，
“阅读与思考”，分析孔子与弟子的师
案例材料，分析孔
弟子、毛泽东与
1.引导学生阅读教材第 65 页的
1.阅读教材中
通过孔子与
地方。
完善的地方。
查自己做到了哪些，反思需要完善的
了哪些，反思需要
师图”中自己与老师的相处方式，检
式，检查自己做到
相容和民主平等。引导学生对照“忆
己与老师的相处方
四个特征：尊师爱生、教学相长、心理
与“忆师图”中自
及学生的分享，讲解良好师生关系的
生关系的四个特征
5.结合教材第 64 页“相关链接”
5.对照良好师
享。
式记录下来并分
并分享。
把与老师的相处方
处的，把与老师的相处方式记录下来
师是如何相处的，
自己与“忆师图”中的老师是如何相
“忆师图”中的老
4.主题活动：请学生进一步回忆
4.回忆自己与
关系
生关系则有助于学生的成长与进步。
钟
利于师生间的沟通和交流，和谐的师
师生
分
谐的关系类型。不和谐的师生关系不
18
认识
类型外，也有疏远、紧张、冲突等不和
了互相尊重、理解、信任的和谐关系
结合教材正文小结：师生关系除
不同类型。
师生关系？引导学生思考师生关系的
型。
师生关系，我们身边还存在什么样的
师生关系的不同类
3.提出问题：除了材料中呈现的
3.讨论、思考
极行动来建立理想的师生关系。
主动与师傅沟通互动，通过自身的积
方向。
课下主动与老师交往，在实习实训中
系，找到改善的
相理解、共同努力。我们可以在课上、
己与老师的关
心。理想的师生关系需要师生双方互
特征，并反思自
老师也同样希望得到学生的理解和关
良好师生关系的
仅学生期望老师能理解、关心自己，
系。
“相关链接”中
系是什么样的？引导学生认识到，不
理想中的师生关
生更好地理解
2.提出问题：你理想中的师生关
2.讨论、分享
题活动，引导学
3
师生关系对学生成长的作用。
过一个又一个难关”，进一步思考良好
更多”栏目中的材料“她，支撑我们跨
后
后
作业
2.阅读配套学生学习用书“我会
课
课
检查”栏目中的相关内容。
内容。
1.完成配套学生学习用书“我来
业。
面巩固本课所学
给学生布置作业。
完成课后作
帮助学生全
系，助力我们健康成长。
积极主动的行为来营造良好的师生关
双方相互作用的结果，我们可以通过
钟
总结
的阻力和不利因素。师生关系是师生
分
关系则可能成为我们学习、成长路上
共鸣。
2
助力我们的学习和成长；不良的师生
收获和感想。
加深感悟，引发
良师亦是益友，良好的师生关系
谈谈本节课的
分享、总结，
影响。
成长和学习的积极
哪些积极的影响，记录下来并分享。
中的老师对自己的
图”中的老师对自己的成长和学习有
动，回想“忆师图”
4.主题活动：请学生回想“忆师
4.完成主题活
健康。
学生的良好品德，有助于学生的心理
有助于学生的学业发展，有助于塑造
学习效果的影响。
总结良好师生关系的积极作用：
不同的师生关系对
果的影响。
学艺”的活动，分析
活动，分析不同的师生关系对学习效
我悟”栏目中“猎豹
书“我思我悟”栏目中“猎豹学艺”的
生学习用书“我思
3.指导学生完成配套学生学习用
3.完成配套学
下转变为一个马克思主义者。
的毛泽东正是在李大钊等良师的指引
影响。
值观、世界观有重要的影响，青年时期
师生关系对学生的
播放相关视频，小结：良师对我们的价
视频，感悟和谐的
2.讲述毛泽东与李大钊的故事或
2.听故事或看

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