资源简介

1
战，有些同学愿意积极尝试，有些
的认同。
不同心态，并总结：面对比赛的挑
强对学无止境
学生讨论并表态后，分析两种
识和能力，增
请作出选择。
终身学习的意
钟
无止境
是愿意接受挑战，继续第二关呢？
代挑战应具备
分
学习
过第一关。你会选择拿奖品离开还
步理解面对时
5
竞赛时答题非常顺利，现在成功通
引导学生进一
出选择。
导语：假设你去参加一个知识
的体验活动，
1.体验活动：不同的选择
参加体验活动，作
通过有趣
发展的需要，跟上时代发展的步伐。
课中
有不断学习，才能更好地适应社会
我们不能满足现状、停滞不前，只
新月异，知识更新速度大大加快。
小结：当今世界，科学技术日
钟
你如何应对人工智能时代的挑战？
导入
分
人工智能给学习带来了哪些变化？
性。
5
巨大影响。请观看视频并讨论问题：
的挑战。
学习的重要
代信息技术的出现，对教育产生了
何应对人工智能时代
景，理解终身
导语：人工智能所代表的新一
深刻变化，小组讨论如
学习的时代背
道《智能中国》节目之《智慧教育》
工智能给学习带来的
初步感受终身
视频导入：中央电视台科教频
观看视频，思考人
引导学生
完成相关预习题。
第1、2、3题。
2.预习教材内容，
生学习用书“我的预习”栏目中的
步认知。
学习的必要性。
前
2.预习本框内容，完成配套学
习内容形成初
课前
预习
栏目的材料，思考终身
课
有疑问”栏目中的第1、2题。
生对本框的学
学习用书“我有疑问”
1.完成配套学生学习用书“我
预习，引导学
给学生布置预习作业。
1.阅读配套学生
通过课前
教师
学生
间
流程
环节
设计意图
活动
时
教学过程
3.教学视频：中央电视台科教频道《智能中国》节目之《智慧教育》。
教学准备
2.多媒体课件；
1.轻柔舒缓的音乐，用于学生活动时播放；
学法：小组合作法、活动体验法等。
教学方法
教法：讲授法、案例法和榜样示范法等；
人发展的角度，理解终身学习的重要意义，提高终身学习的能力。
学情分析
不了解时代和社会发展对学习提出的新要求。需要引导学生学会从社会发展和个
学生已初步形成主动学习、高效学习的意识，但学习的自主性和持续性一般，
教学重难点
树立终身学习的意识，提高终身学习的能力。
的意识，提高终身学习的能力。
教学目标
了解社会发展对学习提出的新要求，认识终身学习的重要性，树立终身学习
育出版社）
教材
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教
课题
时代呼唤终身学习
授课类型
新授课
教学时数
1 课时
第12课第一框教案
2
展奠定基础。
通过终身学习为个人成长和职业发
出贡献。我们要以许振超为榜样，
和职业发展中不断为国家和社会作
用时间不断加强学习，在个人成长
致用。
到老
振超勤奋学习、刻苦钻研，充分利
够做到知行合一，学以
钟
老，学
结合学生的回答进行小结：许
实、努力、肯钻研，能
径。
分
活到
的？你准备如何践行终身学习？
的精神；许振超工作踏
学习的实现路
12
超是怎样做到“活到老，学到老”
习意识，以及刻苦钻研
样，思考终身
“阅读与思考”，提出问题：许振
老，学到老”的终身学
以许振超为榜
引导学生阅读教材第 96 页的
为：许振超具有“活到
和所学专业，
超
回答问题。回答可能
结合自身特点
1.案例分析：坚持学习的许振
阅读材料，思考并
引导学生
意识。
生的终身学习
要求，强化学
代使命的重要
未来的职业发展奠定基础。
是学生承担时
我们要树立终身学习意识，为自己
必要条件，也
钟
发展、追求高质量生活的重要前提。
和社会进步的
分
代挑战的“金钥匙”，是我们自身
实现个体发展
10
和社会深刻变革的需要，是迎接时
解终身学习是
终身学习是适应当前知识经济时代
的必要性，理
合辩论情况和教材正文进行小结：
考对终身学习
组织学生分组开展辩论赛，结
赛。
和自身实际思
吗？
反方代表，开展辩论
结合社会发展
3.辩论赛：我们需要终身学习
分组选出正方和
引导学生
念。
家建设和社会发展贡献力量的信
终身学习的习惯等。
树立在终身学习中提升自我、为国
都要坚持学习，要养成
内驱力。
东为榜样，强化终身学习的意识，
习；在人生不同的阶段
社会作贡献的
功伟绩的重要条件。我们要以毛泽
活中要善于挤时间学
学习为国家和
身学习是毛泽东成为伟人，作出丰
钟
有热爱之心；在日常生
学生通过终身
结合学生的回答进行小结：终
分
能为：对待读书学习要
的精神；激发
学习的事迹给你哪些启发？
10
思考问题，回答可
泽东热爱学习
东是如何读书学习的？毛泽东热爱
和发展的作用。
事迹，弘扬毛
“阅读与思考”，提出问题：毛泽
和读书对毛泽东成长
行终身学习的
引导学生阅读教材第 95 页的
热爱和坚持，认识学习
过知行合一践
的事迹
泽东对学习、对读书的
学习毛泽东通
2.案例分析：毛泽东热爱学习
阅读材料，感受毛
引导学生
战。
们坚持终身学习，勇于迎接时代挑
同样带来了无数新的挑战，要求我
者置之不理。科技革命和社会变革
同学感到紧张，认为应该等等看或
3
身学习。
借鉴的做法。
实际，践行终
何践行终身学习的，找到其中值得
径，结合自身
致用
他们对学习的态度，以及他们是如
习的实现路
后
课后
学以
关的企业内部去采访职业人，了解
地了解终身学
课
朋友，还可以走进与你所学专业相
论。
生直观、全面
次社会调查，可以走访自己的亲戚、
查结果，进行交流和讨
调查，引导学
给学生布置拓展作业：进行一
分组活动，汇报调
通过社会
计划，切实做终身学习的践行者。
在课后制订出可行的终身学习行动
于行。
钟
总结
据所学专业对应的行业发展需求，
化于心，外化
分
3
程，需要长期坚持。同学们可以根
将课上所学内
终身学习是持续一生的学习过
分享收获或感想。
帮助学生
己的学习。
实践中去，在实践中检验、促进自
有机结合起来，把学到的知识用到
不断学习。我们要把“知”与“行”
力，养成自主学习习惯，依靠自己
持续学习。我们要提高自主学习能
要性，树立终身学习的意识，做到
人发展。
我们要充分认识终身学习的重
本领，促进个
导学生学习教材正文内容。
学习提高自身
结合学生的回答进行小结，引
自觉通过终身
和能力。
学习的路径，
从点滴做起，培养终身学习的习惯
掌握践行终身
论，引导学生思考如何从现在做起、
行合一，系统
组织学生围绕问题进行分组讨
代表发言。
提高能力到知
身学习？
现终身学习，各组推选
从树立理念、
2.问题讨论：我们如何实现终
分组讨论如何实
引导学生

展开更多......

收起↑