资源简介

1
诱惑都善于伪装，让我们在不知不
物。为了逃避法律的监管，很多不良
远离不良诱惑。
展，我们身边有各种各样新奇的事
树立法律意识，
良诱惑。总结：随着时代的飞速发
危害，帮助学生
钟
良诱惑
容，在课件上展示生活中常见的不
庭、社会带来的
分
辨识不
等。
结合学生的回答和教材正文内
诱惑给自身、家
18
打赏、动漫软色情
道身边有哪些不良诱惑？
直观了解不良
不良诱惑，如直播
人物接触到的不良诱惑，你们还知
案例，引导学生
1.提问：同学们，除了这些公众
1.说出身边的
通过现实
习“筑牢心灵的防火墙”！
课中
制不良诱惑呢？今天我们一起来学
诱惑？在日常生活中要如何自觉抵
响。那么我们身边还潜伏着哪些不良
己身败名裂，更给社会造成了不良影
钟
良诱惑时却迷失了自己，不仅导致自
初步认知。
导入
分
羡慕的成就，但他们在面对身边的不
课主题。
不良诱惑的危害有
5
乎都是通过勤学苦练才取得了令人
范意识，引出本
惑而身败名裂，对
总结：同学们列举的公众人物几
大危害，树立防
出其如何因不良诱
败名裂的。
不良诱惑有很
的公众人物，并说
的公众人物是如何因不良诱惑而身
引导学生明确
请三四位学生简单说说搜集到
展示自己搜集
通过活动，
5 题。
预习”栏目的第4～5题。
预习”栏目的第4～
3.完成配套学生学习用书“我的
习做准备。
生学习用书“我的
良诱惑。
前
3.完成配套学
内容，为课堂学
课前
预习
2.想想自己在生活中遇到的不
课
不良诱惑。
大致了解教学
败名裂的公众人物。
1.搜集一两位因不良诱惑而身
2.思考身边的
预习，引导学生
给学生布置预习任务。
1.搜集资料。
通过课前
教师
学生
间
流程
环节
设计意图
活动
时
教学过程
3.关于传播艾滋病行为的卡片。
教学准备
2.《未成年人沉迷直播打赏深陷困境》的视频。
1.多媒体课件。
教学方法
案例法、讲授法、讨论法和活动体验法。
步引导学生认识不良诱惑的危害，掌握抵制不良诱惑的方法，筑牢心灵的防火墙。
学情分析
隐蔽性，学生又对新鲜事物充满好奇心，容易被不良诱惑吸引。因此，需要进一
学生对拒绝“黄赌毒”等有基本的认知，但现实生活中不良诱惑具有较强的
教学重难点
掌握抵制不良诱惑的方法，筑牢心灵的防火墙。
健康向上的生活方式。
教学目标
认识不良诱惑的种类及危害，了解相关法律知识，自觉抵制不良诱惑，养成
育出版社）
教材
中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教
课题
筑牢心灵的防火墙
授课类型
新授课
教学时数
1 课时
第10课第二框教案
2
（4）朋友神秘地对你说：“我知
绍几个“大哥”给你认识。
的歌厅唱歌，邀请你一起去，还要介
（3）周末几个好朋友相约去附近
诱惑
正规平台，也有不少家长在参与。
钟
免说教式教学。
制不良
让你下注参加网络竞猜，说是网上的
分
诱惑的方法，避
自觉抵
（2）足球比赛如火如荼，好哥们
19
思考抵制不良
抽电子烟，怂恿你尝试一下。
不良诱惑的方法。
在讨论中主动
（1）下课后，几个好朋友在厕所
练活动，讨论抵制
演练，引导学生
思考：在以下情境中，你会怎么做？
1.组织学生分组进行情境演练，
1.参与情境演
通过情境
传播途径，做到洁身自好。
我们要做好防范措施，切断可能的
滋病的传播途径有了更多的了解，
总结：通过本次活动，大家对艾
能否避免？
性的？高危行为有哪些？这些行为
播途径有哪些？你是怎么评估危险
织学生分组讨论问题：艾滋病的传
在学生判断和排序完成后，组
“安全”进行排序。
可能传播艾滋病的行为按“危险”到
上的行为是否会传播艾滋病，并将
序。
导语：请同学们判断每张卡片
病，并对危险性排
片，开展“辨一辨，排一排”活动。
是否会传播艾滋
滋病和不会传播艾滋病的行为的卡
判断卡片上的行为
4.给学生小组分发可能传播艾
4.小组讨论，
规，引导学生做到知法懂法守法。
定，以及课件上展示的相关法律法
和第80页“相关链接”中的法律规
律规定。
3.请学生认真学习教材第 79 页
3.学习相关法
犯罪道路，影响社会稳定。
害极大，甚至会引诱我们走上违法
我们的学习和生活，对身心健康危
赏外，还有很多不良诱惑，严重干扰
掷千金”，甚至倾家荡产。在直播打
活动，让很多青少年沉溺其中，“一
是一些打着所谓情感类直播的打赏
元打赏主播等新闻层出不穷，特别
迅速兴起，未成年人偷偷花费数万
总结：近年来，网络直播新业态
说不良诱惑的危害。
深陷困境》视频，请学生结合视频说
播放《未成年人沉迷直播打赏
害。
惑都会造成哪些危害吗？
总结不良诱惑的危
的不良诱惑，你们知道这些不良诱
2.导语：我们已经认识身边常见
2.观看视频并
抵制不良诱惑。
同学们要擦亮眼睛，明辨是非，坚决
觉中深陷其中，成为它们的“俘虏”。
3
生活方式。
时间和精力放在学习上，放在有利于自我成长和发展的事情上，养成健康向上的
教学反思
际生活中，有效达成了教学目标。课后教师也要持续加强正面引导，帮助学生把
诱惑的类型和危害，总结应对不良诱惑的方法，并鼓励学生将所学内容应用到实
本课通过案例法、讲授法、讨论法和活动体验法等，引导学生深入认识不良
中。
间，健康生活。
维能力，但是要掌握度，不能沉迷其
会合理安排时
分，游戏可以丰富课余生活，培养思
我管理意识，学
活动
课后
总结：网络游戏本身没有对错之
辨能力，树立自
拓展
反方：网络游戏不是不良诱惑。
培养学生的思
料，开展辩论赛。
正方：网络游戏是不良诱惑。
辩论赛，有助于
组织学生开展辩论赛。
学生收集资
通过开展
别能力和自我控制力，并坚决抵制。
们带来的风险和危害，提升自己的辨
容，擦亮自己的眼睛，充分认识到它
钟
不良诱惑，同学们要运用本课所学内
总结
学延伸到课下。
分
2.总结：面对生活中形形色色的
3
学生将课上所
什么收获或感悟呢？
获或感悟。
主要内容，鼓励
1.提问：通过今天的学习，你有
总结自己的收
总结本课
活方式。
身心的文体活动，养成健康向上的生
导学生响应国家号召，积极参加有益
治”专项行动。
治”专项行动的相关背景和内容，引
朗·‘饭圈’乱象整
2.介绍“清朗·‘饭圈’乱象整
2. 了解“清
老师，必要的时候可以断绝来往。
不能有效规劝，要及时告诉家长或者
醒，劝阻朋友，让其迷途知返；如果
如果发现好朋友误入歧途，要及时提
请。同学们要擦亮眼睛，谨慎交友，
的几个情境中都有所谓“朋友”的邀
良诱惑的方法。需要注意的是，以上
总结：同学们给出了各种抵制不
别的地方买不到，我们一起去喝吧！”
道有个酒吧，那里有特别“奶茶”，

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