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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第2课《鸭子拌嘴》+《小鸭子》
【教材分析】
《鸭子拌嘴》+《小鸭子》人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第2课欣赏课。《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏曲，取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐曲。作品采用模拟的手法，运用小钹、水繁木鱼、云锣、大锣等打击乐器的合奏，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。乐曲是由散板和四二拍两种节拍构成。散板集中在三处，即引子、第二段和第四段，四二拍主要在第一段、第三段和尾声。《小鸭子》是一首广泛流传的童谣。童谣欢快的节奏，表现了小鸭子的可爱形象，适合二年级学生学习。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受作品的情绪，了解民族打击乐器的音色
(二)艺术表现
随着音乐进行表演
(三)创意实践
用不同肢体和律动表演作品
（四）文化理解
通过欣赏作品感受音乐的幽默诙谐，激发学生对音乐的兴趣
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、随着音乐进行表演
(二)教学难点:
1、用不同肢体和律动表演作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们喜欢小鸭子吗？
预设：回答问题
教师：小鸭子走路有什么特点？
预设：回答问题
教师：同学们讲的真棒，今天我们学习的这首作品你们听听小鸭子是什么形象的？今天我们学习的作品名字叫作《鸭子拌嘴》。（书写板书《鸭子拌嘴》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：请同学们聆听作品，听听这首作品的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？表现了怎样的画面？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：作品采用模拟的手法，运用小钹、水繁木鱼、云锣、大锣等打击乐器的合奏，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。这首乐曲是由小镲和水钹演奏，下面我们认识一下这两个乐器，大家听听它们的音色是怎样的？
预设：回答问题
教师：那你们觉得小镲和水钹分别表现的是什么动物呢？
预设：回答问题
教师：小镲模仿的小鸭子和水钹模仿的老鸭子，你们听听乐曲中出现了几只鸭子呢？
预设：回答问题
教师：下面我们听听引子部分，听听表现了什么？
预设：回答问题
教师：引子表现了小鸭子和老鸭子的叫声，下面接着听第二部分音乐，听听这段音乐表现了什么画面？
预设：回答问题
教师：这段音乐表现了老鸭子和小鸭子在水里玩耍的场景，接下来我们听第三部分音乐，这段音乐速度有什么变化？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这段音乐速度非常快，表现了小鸭子和老鸭子咋吵架。接下来我们听第四部分音乐，这段音乐情绪有什么变化？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这段音乐情绪又恢复了平静，接下来我们完整聆听
预设：完整聆听
【教学建议：聆听乐曲，感受鸭子活泼、可爱的形象，想象鸭子拌嘴时的情景。能够辨别民间打击乐器，听辨其音色，体验参与演奏的乐趣。引导学生即兴、有表情地用自己的身体动作表现鸭子拌嘴时的情景。】
教师：接下来老师带来一首《小鸭子》童谣，大家听一听
预设：听童谣
教师：下面我们跟着音乐朗读第一部分
预设：朗读
教师：接下面我们跟着音乐朗读第二部分
预设：朗读
教师：下面老师朗诵上面，同学们朗诵下面
预设：朗诵
教师：下面老师朗诵下面，同学们朗诵上面
预设：朗诵
教师：下面分组一组朗诵下面，二组朗诵上面
预设：朗诵
教师：整体朗诵
预设：朗诵
【教学建议：利用童谣教学，加强节奏训练。先掌握童谣的节奏，再分别利用两个节奏型为童谣伴奏。通过律动、表演等活动，感受小鸭子的形象。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们利用道具上台表演，其他同学用不同的肢体语言跟着音乐表演《鸭子拌嘴》
预设：表演歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过视频来感受一下这首作品。
预设：欣赏视频
教师：看了视频你们有什么样的体会呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品感受音乐的幽默诙谐，激发学生对音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《鸭子拌嘴》+《小鸭子》
小镲和水钹
二声部
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
第四单元
《音乐中的动物》
同学们，你们喜欢小鸭子吗？
小鸭子走路有什么特点？
打击乐合奏曲
《鸭子拌嘴》
请同学们聆听作品，听听这首作品的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？表现了怎样的画面？
作品采用模拟的手法，运用小钹、水繁木鱼、云锣、大锣等打击乐器的合奏，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。这首乐曲是由小镲和水钹演奏，下面我们认识一下这两个乐器，大家听听它们的音色是怎样的？
那你们觉得小镲和水钹分别表现的是什么动物呢？
小镲模仿的小鸭子和水钹模仿的老鸭子，你们听听乐曲中出现了几只鸭子呢？
下面我们听听引子部分，听听表现了什么？
引子表现了小鸭子和老鸭子的叫声，下面接着听第二部分音乐，听听这段音乐表现了什么画面？
这段音乐表现了老鸭子和小鸭子在水里玩耍的场景，接下来我们听第三部分音乐，这段音乐速度有什么变化？
这段音乐速度非常快，表现了小鸭子和老鸭子咋吵架。接下来我们听第四部分音乐，这段音乐情绪有什么变化？
这段音乐情绪又恢复了平静，接下来我们完整聆听
接下来老师带来一首《小鸭子》童谣，大家听一听
下面我们跟着音乐朗读第一部分
接下面我们跟着音乐朗读第二部分
下面老师朗诵上面，同学们朗诵下面
下面老师朗诵下面，同学们朗诵上面
下面分组一组朗诵下面，二组朗诵上面
精彩演绎
下面我们通过视频来感受一下。
看了视频你们有什么样的体会呢？
同学们，再见！
谢谢欣赏
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