资源简介

课题 美丽文字民族瑰宝（第二课时）
学习目标
1. 初步了解甲骨文“羊、牛”的写法。 2. 通过收集汉字故事， 了解汉字背后的意蕴隽永，激发学生探究汉字奥秘的兴趣，了解汉字的深 意。
课前学习任务
思考：你的生活与汉字有关吗？ 都了解汉字哪些知识呢？ 查找：有关汉字的知识和故事。
课上学习任务
【学习任务一】学生们通过甲骨文的推理， 找到了羊、牛的特征， 你也试着在纸上上 写一写“羊、牛”的甲骨文吧！
【学习任务二】搜集一个汉字故事，与同学交流，并说一说自己的体会 (
故事梗概
)
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1． 推荐故事： 古人认为天地间的万事万物都有灵性， “神 ”字便是基于古人对于神灵的崇敬而造出 来的。神 ”字的左边是“示 ”， 表示祭台。右边是“ 申 ”， 古时候， “ 申 ”与“ 电 ”的意 思相同， “ 申 ”的古字形就是以天空中闪电的形象描绘。那时， 人们认知能力有限， 常常 把各种自然现象当作神灵看待！ 中国神话传说中的造字神——仓颉(jié)。传说他根据野 兽的脚印研究出了汉字， 并把流传于民间的文字加以搜集、整理和使用， 在汉字创造的过 程中起了重要作用，被人们尊为“造字圣人 ”。 2． 推荐阅读：中华经典藏书--- 《说文解字》课题 美丽文字 民族瑰宝（第一课时）
学习目标
1.了解中华民族语言文字的多样性。 2.了解汉字对世界文化的影响， 懂得珍视祖国的传统文化。
课前学习任务
1. 想一想：你在哪里见到过少数民族的文字？ 2. 为什么说汉字是祖先给我们留下的珍贵的文化遗产？
课上学习任务
【学习任务一】 观看我们国家部分少数民族文字书写的同一句话， 说一说你的感觉。 【学习任务二】 参与小活动： 十二属相猜猜看， 看一看， 自己能说对几个？ 【学习任务三】 思考： 为什么说汉字是祖先给我们留下的珍贵的文化遗产？
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视频： 汉字里的中国人课题 美丽文字 民族瑰宝（第三课时）
学习目标
1.初步了解汉字文化圈的国家。 2.了解汉字对汉字文化圈国家的影响
课前学习任务
1.想一想： 哪些国家是汉字文化圈的国家？ 2.为什么说科技进步，社会发展，汉字又焕发新的活力？
课上学习任务
【学习任务一】 查一查汉字曾对汉字文化圈这些国家的文字产生了哪些重要影响吗？ 【学习任务二】 思考： 随着科技的进步， 社会的发展，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？
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推荐阅读：《汉字文化圈的魅力》

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