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课题 公民意味着什么（第四课时）
学习目标
1. 了解中国公民的良好素养。 2. 明白国家与公民的荣誉密切相关。 3.知道中国公民在国外也被祖国保护着， 树立愿为国家复兴而努力的决心。
课前学习任务
1. 了解护照上的重要信息。 2.查找国家对身处国外公民的帮助事例。
课上学习任务
【学习任务】 请同学们通过观看微课视频，思考/讨论以下问题： （1） 中国公民具备哪些良好素养？ （2）作为小学生可以为社会主义建设做些什么？ （3） 国家可以为身处国外的中国公民提供哪些保护？ （4）使用护照应注意些什么？
推荐的学习资源课题 公民意味着什么（第二课时）
学习目标
1.能发现居民身份证的记载信息，并通过不同的分类方式加深对居民身份证信息的了 解。 2.知道居民身份证的用途， 体会居民身份证的作用。
课前学习任务
请你仔细观察自己或者父母的居民身份证正反面信息， 记录你观察到的信息。尝试用 不同的方式把身份证上的信息分分类吧。
(
我的分类结果：
)我观察到的信息： 1. 2. 3.
课上学习任务
【学习任务一】 请你结合自己的生活经验想一想居民身份证还有哪些用处？并记录在学习单中。 (
地点
用处
1.
2.
3.
4.
)
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第二代身份证技术特色 （1） 使用非接触式 IC 卡芯片作为"机读"存储器。二代证芯片采用智能卡技术, 内含 有 RFID 芯片， 此芯片无法复制， 高度防伪。优点是芯片存储容量大，写入的信息可划分 安全等级， 分区存储，包括姓名，地址， 照片等信息。按照管理需要授权读写，也可以 将变动信息(如住址变动)追加写入； 芯片使用特定的逻辑加密算法，有利于证件制发、 使用中的安全管理， 增强防伪功能； 芯片和电路线圈在证卡内封装，能够保证证件在各 种环境下正常使用， 寿命在十年以上；并且具有读写速度快， 使用方便，易于保管，以 及便于各用证部门使用计算机网络核查等优点。 （2） 证件信息的采集和传输采用数码照相和计算机技术， 可以缩短制证周期； （3） 证件制作和生产管理采用计算机监控，可以严密内部管理，提高工作效率； （4） 证件信息的存储和证件查询采用数据库技术和网络技术， 既可实现全国范围的 联网快速查询和身份识别，也可以进行公安机关与各行政管理部门的网络互查，能够有 效利用人口资源，实现信息共享，加强社会管理。课题 公民意味着什么（第三课时）
学习目标
1. 了解中国社会主义建设的成就。 2. 明白国家的发展与公民的生活密切相关。 3.知道公民肩负着建设祖国的责任和使命，树立为国奋斗的意识。
课前学习任务
1. 了解中华人民共和国自成立以来社会主义建设取得的成就。 2． 采访身边熟悉的人，了解身边的中国公民为社会主义建设所做的贡献。
课上学习任务
【学习任务】 请同学们通过观看微课视频，思考/讨论以下问题： （1） 新中国成立后在哪些方面取得了骄傲的成就？ （2）共和国勋章获得者等杰出人士对国家发展做出了什么贡献？ （3）身边熟悉的人为社会主义建设做出了什么贡献？
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1． 搜集学习“共和国勋章获得者”的资料课题 公民意味着什么（第一课时）
学习目标
1.理清公民和国籍的关系。 2.能够正确判断对公民身份的说法。
课前学习任务
1.通过查找资料了解什么是“公民”？ 2.通过查找资料了解什么是“国籍”？
课上学习任务
【学习任务一】 判断下列关于中国公民的说法是否正确？ 1.出国的人就不是中国公民了。 ( ) 2.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 ( ) 3.外籍华人不是中国公民。 ( ) 4.只有年满 18 周岁，才是公民。 ( ) 5.只有取得选民资格，才享有公民权利。 ( ) 【学习任务二】谁说对了？ 1. 小旷很羡慕那些参加成人宣誓仪式的高中同学： 他们真光荣， 正式成为公民了！( ) 原因：
2. 小怡在看刚出生的表妹的照片：小姨家又多了一个公民。( ) 原因： 3. 阿萌到机场送朋友燕燕出国留学：真遗憾，阿燕从此不是中国公民了。( ) 原因： 4.志强的邻居因涉嫌抢劫伤人被逮捕了：他犯罪坐牢， 一定会被剥夺公民身份。( ) 原因：
推荐的学习资源
1．《中小学法治教育读本》（六年级·上册） 2. 《中华人民共和国宪法》

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