资源简介

课题名称 9·2增强生命的韧性
授课教师 ** 单 位 ****实验学校
学 科 道德与法治 教材版本 部编版
年级/班级 七年级（5、6、7、8、9、10）班 时间/地点 12.18号/教室
一、核心素养目标目标
1.通过”亚残运会“对挫折形成正确的认识，培养学生自强坚韧的健康心理。 2.通过走近“篮球女孩”钱红艳，引导学生发掘生命的力量，树立正确的挫折观，正视挫折，养成勇于克服困难、战胜挫折的坚强品质。
二、自主预习
1.挫折的含义？ 2.面对挫折，产生不同反应的表现及原因？ 3.挫折的影响？ 4.怎样面对挫折？ 5.增强生命韧性的方法有哪些？ 要求：浏览课本p105-109勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
三、预习反馈 【通过预习，列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容】
四、交流展示
1.如果说残运会运动员身上的灾难在你的身上场重演，你会怎么做？为什么？
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评 1.“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。”这句话说明( ) A.要成功，就要拒绝失败 B.在人生的道路上，要正确看待挫折 C.挫折的积极作用是主要的 D.挫折的消极作用是主要的 2.“天行健，君子以自强不息”，这是中华儿女基本的人生态度。下列人物的表现不属于意志坚强的（ ） A.司马迁忍辱负重历时27年完成巨作《史记》 B.袁隆平长年累月在田地工作培育出杂交水稻 C.小马几次数学考试不及格，就讨厌上数学课 D.七年半的监禁生活并未使伽利略向神学屈服 3.列夫 托尔斯泰说过：“请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且懈怠的害处也就愈大。”下列选项中与这句名言意思相近的是( ) ①志不强者智不达 ②有毅力者成，反者败 ③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志 ④千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用
A ．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ （二）提升训练： “自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”告诉我们逆境有利于成才;“一朝被蛇咬,十年怕井绳”又说明挫折对人成长的负面效应。 某班同学就“挫折与成才的关系”举行辩论会,请你参与。 请你分别写出正反双方的辩词要点。 正方观点:挫折有利于成才。 辩词要点: 反方观点:挫折不利于成才。 辩词要点: (2)如果你是主持人,针对双方的观点,你会怎样总结
学习反思与评价
学而思 （一）课后反思： 本节课我学会了： 本节课存在的问题： 把本节课所学知识画出思维导图

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