资源简介

8.2法治政府 教学设计
课程标准 要求列举事例,阐明建设法治政府的意义。
教材分析
本节课内容是思想政治必修三《政治与法治》第八课的第二框题。本框题“法治政府”是在前一框“法治国家”的基础上，讲述了法治建设的主体问题，也为下一框“法治社会”的讲解起到过渡的作用。通过本框题“法治政府”的学习，引领学生感受法治政府建设的过程，知识上要掌握法治政府的内涵，建设法治政府的措施等知识点，情感上要体会中国特色社会主义法治的优越性，增强对我国法治政府的认同，行动上要学法、守法、用法，自觉监督政府依法行政的情况，为建设法治国家贡献自己的力量。
学情分析
（一）知识基础通过前一框的学习，学生对法治建设的目标——“法治国家”有了较为全面的了解，知道了建设法治国家需要政府部门、社会公众和司法机关的共同努力但对于什么是法治政府以及如何建设法治政府这些具体知识了解的还不够深入。这就需要通过本节课的学习，深化学生对法治建设的主体一一“法治政府”的理解，从而增强对中国特色社会主义法治的认同。
（二）生活经验准备学生对于法治政府的内容在初中有一定了解，在生活中有一定体会，但理解不深，需要系统学习。
（三）不同学生的理解程度本部分内容对学生而言没有太大的理解难度，学生之间存在差异较小，因此可采取较统一的教学素材学习。
（四）课前学习准备关注和淄博烧烤相关的时政新闻和政府工作内容。
学习目标
1.学生通过自主探究课本P89-91，结合淄博烧烤“火出圈”后淄博市政府做法的图文资料，能够准确理解法治政府的具体内涵，增强对建设法治政府的理解和政治认同。
2.学生通过“角色扮演”，结合课本P92及情境，小组讨论政府各职能部门推进法治政府建设的措施并多角度归纳建设法治政府的意义，提高理论联系实际和分析解决问题的能力，增强建设法治政府的信心。（法治政府，公共参与）
核心素养
政治认同：认同法治政府的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治政府的信心。
科学精神：了解法治政府的内涵和建设法治政府的具体举措，懂得建设法治政府的意义。
法治意识：遵守法律，依法行使权利、依法履行义务，建设法治政府。
公共参与：在日常生活中，学法、懂法、守法、用法，自觉配合政府执法行为。
重点难点
（一）教学重点：法治政府内涵；建设法治国家的意义；
（二）教学难点：把握法治政府内涵的具体解读；能够迁移所学知识参与法治政府建设措施的思辨性活动。
教学方法与学习方法
（一）教学方法情境探究法、议题式教学法、活动教学法、讲授法
（二）学习方法自主探究法、合作探究法
课前准备
学生预习本课，对教材进行初步了解。
课时1课时
教学过程
（一）新课导入在今年的五一黄金周，因烧烤而出圈的淄博成为最大赢家。淄博火爆出圈至今仍热度不减，离不开当地政府的担当与作为!今天我们一起以“从淄博烧烤火爆出圈看法治政府建设”为总议题走进法治政府建设。
【设置意图】
利用“淄博因烧烤成为五一最大赢家”这一热点导入，激发学生探究“淄博烧烤爆火的原因”的探究，导入新课学习，效果较好。
（二）分两个议题开展议题一科学部署：打好“组合拳”
【学习目标一】学生通过自主探究课本P89-91，结合淄博烧烤“火出圈”后淄博市政府做法的资料，能准确理解法治政府的内涵，增强对建设法治政府的理解和政治认同。
【教师活动】提出一起揭秘“组合拳”的要求，引导学生探究课本，观看视频，回答问题。
【设置意图】通过学生观看视频，引导学生思考政府为推动淄博烧烤爆火采取的“组合拳”措施有什么，激发学生兴趣的同时，培养学生提取材料信息，理论联系实际的能力。
【学生活动】学生观看视频，回答问题。观看“淄博烧烤爆火后政府采取的措施”的视频。
（1）思考，视频中这套“组合拳”涉及到了哪些部门？他们都做了哪些努力？体现了法治政府的什么内涵？
【教师活动】教师点拨和总结。淄博政府的组合拳需要多部门协调联动，你还知道哪些视频外的部门也参与其中？
【学生活动】
（2）结合新闻报道和常识思考还有哪些部门参与到“组合拳”的努力中。【教师活动】点评学生发言，引导学生补充，并展示其他参与“组合拳”部门的图片。
【设置意图】本部分五部门图片分别插入 5个超链接，预设了相关部门的具体举措，在学生不能准确分析相关内涵时，点开超链接，引导学生感悟相关内涵，如果学生能准确回答，则不再展示，充分体现课堂教学的灵活性。
【学生活动】结合五部门组合拳图片继续阐述体现的法治政府的内涵，加深理解。【教师活动】总结淄博政府各部门的共同努力激发了全国人民进淄赶考的热情，从视频中我们也看到了消费者关于价格和产品质量安全问题度都得到了有效解决，但是不是消费者遇到的所有问题都要找淄博政府？
【设置意图】通过承上启下的设问方式，引导学生思考政府作为有限的政府，其基本职能有哪些及如何理解，并结合材料学以致用。
【学生活动】不是。因为政府不是什么都要管。
【教师活动】那政府管什么？有哪些基本职能？大家继续探究课本。
【学生活动】探究课本，结合情境分析材料体现了法治政府的哪些基本职能？
【教师活动】点评学生观点，展示政府基本职能的区分的表格，总结提升。
议题二法治护航，守护“一方烟火”
【学习目标二】
学生通过“角色扮演”，结合课本P92及情境，小组讨论政府各职能部门推进法治政府建设的措施并多角度归纳建设法治政府的意义，提高理论联系实际和分析解决问题的能力，增强建设法治政府的信心。
【教师活动】淄博烧烤火了当地，也烤验了其他地方政府，作为文旅资源非常丰富的城市，我们烟台应如何提升自身的吸引力，擦亮烟台的城市名片，守护好烟台这片“烟火”？
【学生活动】角色扮演：学生分组：文旅局、市场监管局、交通局、公安局。烟台市政府四部门主要领导召开主题为“如何借鉴淄博经验建设法治政府，助力烟台文旅资源“火出圈”
【设置意图】通过学习淄博市政府推动淄博烧烤爆火的措施，引导学生在了解烟台市丰富文旅资源的基础上，采取深受欢迎的角色扮演方式，引导学生学以致用，思考烟台市政府进行法治政府建设的措施及意义。
【教师活动】分类板书学生发言，点评学生发言，引导
学生补充，归纳知识点。
【教师活动】如果烟台政府采取了这些措施，会对烟台的发展产生怎样的影响？【学生活动】从政府和政民关系两个角度思考回答问题
【教师活动】点评、补充学生发言。总结本部分内容：“政之所兴，在顺民心；政之所要，在得民心。”无论我们烟台市如何决策和部署，都要学习淄博市政府心中有百姓，手上绘蓝图的大局观，这样才能实现政府和人民的双向奔赴，真正做到政通而人和，守护好烟台这片烟火。
（三）课堂小结学生结合实际谈谈本课学习的收获。
（四）板书设计
作业设计
根据本节课所学内容，借鉴淄博市政府的做法，以“如何推动烟台××文旅资源火出圈”为主题向烟台市政府写一份建议书。
要求：
1、建议书要有针对性，具体可行。
2、逻辑清晰，规范使用学科术语。
3、字数 250字以内。
【设置意图】结合学生课堂角色扮演的情况，让学生课下继续思考如何推动烟台文旅资源出圈，做到课堂与课下活动一体化建设，锻炼学生理论联系实际能力的同时兼顾高考开放性试题的考向练习。
评测练习
一、单选题
1．2023年，滨海新区政务服务办聚焦企业办事来回跑、多头跑的痛点问题，实施“一件事”集成服务改革，充分利用政务帮办平台微信小程序，打造互联网和审管联动深度融合的新型管理模式，持续增强企业和群众的办事体验感和获得感，这折射出政府（）
①保障人民的政治权利，提升幸福感②精简政府机构，打造法治政府③依托现代科技，提高行政效能④提供公共服务，满足群众合理诉求
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．如今，信息技术和人工智能快速发展，促进了新手段、新方法、新载体在调解工作中的运用。截至目前，20多个省份的行政机关研发运用智能移动调解系统，通过手机APP、微信小程序等，方便当事人在线申请调解的同时，调解员也可在线开展调解工作。此举有利于（）
①革新政府治理流程，优化政府管理方式②加快数字政府建设，提高政务服务效能③拓展政府基本职能，健全公共服务体系④发挥数字技术优势，打造智能高效政府
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．在北京市率先建立“小微企业法治体检中心”，政务服务实现“一套标准”跨省通办、多元解纷倒逼政策机制升级优化，“一意见、一报告”等机制助力重大行政决策科学民主合法......近年来，北京某区政府全力加强自身建设，改革创新成果不断涌现。上述举措表明该区政府（）
①依法全面履行政府职能，打造便民利民的政府②建立完备的法律体系，实现国家治理有法可依③优化革新治理流程和方式，不断提高政务服务效能④完善法律实施机制，努力让人民群众感受到公平正义
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．行政执法工作一头连着政府，一头连着群众，直接关系群众对党和政府的信任、对法治的信心。2023年国务院政府工作报告提出，加强法治政府建设，使经济社会活动更好在法治轨道上运行。以下可以推动法治政府建设迈上新台阶的举措有（）①积极推行权力清单制度，坚持法定职责必须为、法无授权不可为②用法治思维和法治方式履行职责，满足经济社会发展的一切诉求③限制行政机关行使自由裁量权，全面推进严格规范公正文明执法④规范行政权力运行范围，推进政务服务标准化、规范化、便利化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．2023年，河北省城镇老旧小区改造工作将实行“一小区一方案”或“若干相邻小区一方案”模式。方案制定过程中将充分征求居民意见，主动了解居民诉求，根据 80%以上居民意见确定改造方案。按照改造方案全部完工将成为完成改造的唯一标准，安排居民代表参与工程监督和竣工验收，改造小区满意度达到 80%以上方可组织竣工验收。这一方案（）
①是践行全过程人民民主理念的生动实践②有利于提升政府公信力，打造利民的政府③通过选举代表来代表人民行使国家权力④维护了人民决策权利，调动人民积极性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．2022年 7月 1日起正式施行的《广东省优化营商环境条例》强调，要全面落实全国统一的市场准入负面清单制度，不得另行制定市场准入性质的负面清单；明确规定省政府有关部门应当编制并向社会公开统一的标准化政务服务事项目录和办事指南，实行同一事项在全省无差别受理、同标准办理。该条例的实施( )
①有利于提高政府服务意识，打造便民利民政府②有利于建设执法严明的政府，促进政府科学决策③有利于推动政府简政放权，建设廉洁高效的政府④为全面深化改革开放、优化营商环境提供法治支撑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、材料分析题
阅读材料，完成下列要求。党的二十大报告中明确指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。近年来，A省省委、省政府扎实推进全面依法治国，高度重视法治政府建设。A省在全国率先实行省市县乡四级政府权责清单，省级权责事项精简374项、行政许可事项压减至 192项，提供 7×24不打烊“随时办”服务。制定地方政府立法技术规范，出台全国首部创新型省份建设促进条例、全国首部林长制总方性法规；开展专项行动，重点整治"运动式、'一刀切'执法，执法不作为"，与交通运输、市场监管、文化旅游和生态环境等部门联合印发《轻微违法违规行为免罚清单》。主动适应网络化、数字化、智能化发展趋势，运用工业互联网思维改造优化政府工作流程，强化数据标准建设，以提升"政务通”平台功能为重点，加快一体化数据基础平台的开发。
结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明A省是如何推进法治政府建设的？
评测结果及分析：学生对本部分知识掌握较好，选择题正确率均达到90%，部分同学在主观题分析中存在材料对应不准确的问题，在下节课前进行点评和强化训练
教学反思
亮点：本节课利用“淄博烧烤火爆出圈”这一热点话题引入，开展创设情境，引导学生一起从揭秘淄博烧烤爆火至今热度不减的原因，到角色扮演活动中化身“烟台市政府四部门重要领导”，学习淄博政府的做法，为“烟台文旅资源火出圈”出谋划策，极大激发和调动了了学生学习的兴趣。在这一过程中，学生熟悉了法治政府的具体内涵，理解了法治政府的基本职能，并结合角色扮演活动深刻领悟了建设法治政府措施和意义，真正感受到了只有用好法治政府的有形之手，才能将流量变留量，助网红变长红，也增强了对建设法治政府和法治国家的信心与政治认同！
不足：课堂时间把握不够精准，造成前紧后松的情况；在处理角色扮演活动时，在学生谈完具体措施后，可以更精准地引导学生将措施尽量回归教材，以实现情境材料和教材资源的深度融合。

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