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疆域 第二课时 教学设计
课题 疆域 第2课时 单元 第一章 学科 地理 年级 8年级
教材分析 课程标准规定学生“在我国行政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住他们的简称和行政中心。教材以”行政区划“为黑子标题，阐述现行行政区划。其中叙述式课文讲述了三级与四级并存的行政区划和34个省级行政区域、首都，活动式课文引导学生记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
核心素养目 标 通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式，熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和形成中心。
重点 记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和形成中心。
难点 记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和形成中心。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 知识回顾—提问：中国的临海、岛屿、海峡、半岛陆上相邻的国家、隔海相望的国家。【过渡】我国的疆域辽阔，为了方便管理，有利于社会经济发展，设立了三级行政区划。 回答：略 巩固旧知
讲授新课 行政区划的级别教师提问：我国设立了哪三级行政区划？教师总结学生答案。省级行政区的构成教师提问：其中，等级最高的省级行政区又有哪些构成呢？展示地图，让学生在2分钟内找出我国的5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。【过渡】：行政区划图是本学期的重点，记忆起来很困难，为了让大家更好地加深对这些省份的印象，我们来进行一个活动。（三）省级行政区的位置教师判断学生书写正误，并及时引导补充。（四）扩展教师展示：教师总结。 通过翻阅教材回答：通过翻阅教材回答：共34个省级行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。5个自治区：新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区。4个直辖市：重庆市、北京市、上海市、天津市。2个特别行政区：香港、澳门在纸上写出可能的路线，并上黑板展示。回答：琼、黑新疆维吾尔自治区、黑龙江新疆维吾尔自治区、乌鲁木齐海南省、内蒙古自治区台湾省、广东省、广西省、云南省 以问答法为主，将本节课基础部分掌握，为后面活动环节做铺垫。通过一个有趣的规律，激发学生兴趣，有助于记忆难点。通过问题扩展学生思维，使学生对位置的记忆更深刻。
课堂练习 材料:在元大德元年、明洪武二年和洪武三年,唐、曹、王三氏先祖,先后从山西、河北和山东,经长途跋涉于李家疃村处定居,由此李家疃村(淄博市周村区王村镇)人丁兴旺,形成村落。回答11—13题。11.李家疃村民的先祖主要来自 (　　)A.①②　　　　B.③④　　　　C.⑤⑥　　　　D.③⑥12.王氏成员经商路线中到达过的省级行政区①⑤⑥⑦⑧⑨分别为 (　　)A.宁夏、北京、辽宁、吉林、江苏、河南B.宁夏、北京、辽宁、吉林、浙江、安徽C.宁夏、北京、辽宁、吉林、浙江、江西D.宁夏、北京、辽宁、河南、湖北、湖南13.与经商路线距离最近的国家A是 (　　)A.日本　　　　B.朝鲜　　　　C.韩国　　　　D.菲律宾
课堂小结 中考要求：通过读图找位置、记顺口溜、填图等方式，熟悉并尝试记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和形成中心。
板书 行政区划级别省级行政区划构成省级行政区的名称、简称、行政中心、位置
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