资源简介 《地方综合课程》教学设计寻找安全“火柴人”教学内容 教学目标粤教版《地方综合课程》 知识目标二年级上册第 2~7页 1.认识常见的安全标识,了解其所代表的含义。教学重难点 2.了解公共场所安全活动知识、规则。能力目标重点 1.能通过安全标识发现身边的安全隐患。认识常见的安全标识,了解公共场所安 2.学会安全使用扶梯、游乐设施等设备。全活动知识、规则。 3.遵守公共场所规则、提高安全行为能难点 力。增强公共场所遵守规则的能力以及安全 情感目标行为能力。 增强安全意识和规则意识,养成遵守公共场所规则的习惯。方法目标了解并初步掌握实践观察、调查研究的学习方法。教学过程一、小剧场以情景剧的形式展开,教师扮演爸爸,每个讨论小组(课前先分讨论组)派一个同学扮演乐乐(各小组乐乐同时上),“爸爸”带着“乐乐”们在教室各角落提前布置好公交车、工1《地方综合课程》教学设计地围栏、珠江边、图书馆等物或场景(可以用名字牌,如公交车可用写有“公交车”三字的纸牌表示,也可以打印公交车图片)展示此处设置的“火柴人”,引出本课主题——寻找安全“火柴人”。教师在开展课程前,先打印好虚拟标识和需要的“火柴人”,并在上课前把虚拟场地布置好。二、探索营活动 1:猜一猜“火柴人”说什么1. 教师展示 PPT 安全标识图片,鼓励学生回答。在学生答出“安全出口”后,教师进一步引导学生发现校园及身边的安全出口标识牌,了解设置安全出口标识的意义。2. 教师引导学生思考最后一个“火柴人”想说什么,然后带领学生一起模拟“火柴人”。如果现场是喧闹的抢答,教师可以指出,公共场所禁止喧哗是大家都应遵守的基本规则。3. 教师引导学生分组讨论自己生活中常见的“火柴人”,小组在纸上将它画出来,并涂上相应的颜色。教师适时鼓励,并将较为标准的安全标识展示到黑板上,请学生上台讲解所画的“火柴人”在说什么。活动 2:“火柴人”的秘密1.认识了这么多“火柴人”朋友,教师询问学生是否发现了它们的秘密?教师可以在PPT 上呈现几种常见的安全标识,请几位同学根据这些安全标识的特征进行归类,引导学生寻找规律。2.教师 PPT 分类展示更多安全标识,引导学生认识指令标识、禁止标识、提示标识、警示标识,并让学生意识到不同形状、不同颜色的安全标识,代表不同的规则。三、实践营活动 3:公共场所有规则1.教师展示学生在游乐场玩耍的照片,并请学生上台讲解每项游乐项目旁边的安全提示和规则。2.引导学生小结:在公共场所,不仅要看懂安全标识,还要遵守公共场所的规则。3.分组讨论,说一说公共场所还有哪些需要遵守的安全准则。活动 4:扶梯安全小裁判1.教师用 PPT 呈现课本中学生乘坐扶梯的三种隐患。询问学生会用什么安全标识?鼓2《地方综合课程》教学设计励学生抢答,并拿出对应的安全标识卡片贴上去。2.询问学生在遇到危险的乘坐扶梯行为时是怎么做的?3.教师引导学生讨论交流儿童乘坐扶梯安全注意事项,学生畅所欲言,教师归类板书,形成《儿童乘坐扶梯安全须知》。4.教师带领学生齐读《儿童乘坐扶梯安全须知》。四、总结“今天,我们一起学习了‘火柴人’说什么、‘火柴人’的秘密;懂得了要遵守公共场所的规则,让我们一起在生活中去践行吧!”五、拓展活动请学生放学后,注意观察安全标识,是否认识这些标识;如不认识,请爸爸妈妈解释标识的含义,将课堂学习拓展到实践生活中去。3 展开更多...... 收起↑ 资源预览