资源简介

《地方综合课程》教学设计参考
课前预习好处多
教学内容 教学目标
粤教版《地方综合课程》 知识目标
二年级上册第 40-44页。 了解预习的好处，学习预习的方法和策略。
能力目标
教学重难点 提高学生的学习能力和独立自主能力。
情感目标
重点 激发学生的学习兴趣，端正学习态度。
了解预习的方法和策略，从而发展学生 方法目标
的学习能力。 掌握课前预习、自主学习的方法。
难点
增强学生的学习能力，激发学生的学习
兴趣，端正学习态度。
教学过程
一、导入
教师带领学生回顾上小学到现在的班级课堂表现，通过课件展示班级课堂风貌，引导学
生讨论好的学习环境和学习习惯，进而引出本课主题——课前预习好处多。
教师：“凡事预则立”，这句话的意思是说做事情，事先有所准备才会成功。学习的时候
事先做好预习也能让我们事半功倍。
教师小结：课前预习，课中认真听，课后认真复习，真的那么有效么？今天就让我们来
学习《课前预习好处多》（板书课题）。
二、活动过程
（一）任务 1：小采访
学生采访心目中的学习小标兵，请他们介绍自己的预习方法。采访内容包括预习科目以
及他们的预习方法。
根据采访到的信息，结合自己的学习习惯，讨论面对不同的学习困难，应该如何应对；
好的预习又该包括哪些方面。
教师引导：预习是对自己学习能力的一种检验，预习是有利的，它能让我们了解到有哪
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《地方综合课程》活动设计参考
些我们自己学习理解不了的地方（难点内容），这样我们就能够在上课的时候通过认真听讲
解答疑问。
（二）任务 2：预习行动队
教师：了解了预习的方法后，让我们来看看怎么在实际学习中使用好预习这一法宝。拿
到一篇课文，我们该如何预习？对照看看，你做到了吗？
(1)第一步：默读课文。
(2)第二步：查字典，了解生词、生字。
(3)第三步：思考自己有哪些不清楚的问题，上课时向老师请教。
教师引导学生根据已有的预习方法，发挥创意、结合实际，看看能不能创造出更有趣的
预习方法。小组内讨论后将预习方法填写在记录板上，再在班级中分享。
三、总结
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