资源简介

《地方综合课程》教学设计
岭南真功夫
教学内容 教学目标
知识目标
粤教版《地方综合课程》
初步了解中华武术文化，了解黄飞鸿等武术
二年级上册第 52-56页。
家的故事。
能力目标
教学重难点
学会简单的武术动作，生活中能自觉弘扬岭
南优秀武术文化。
重点
增强对武术文化的了解，感受中华武术 情感目标
的精神和力量。 感受中华武术的精神和力量，增强岭南文化
难点 认同感和爱国情怀，弘扬民族文化，增强民
增强岭南文化认同感和爱国情怀，弘扬 族自信心。
民族文化自信。 方法目标
通过活动与实践教学，引导学生学会自主学
习、自主探究、积极参与社会实践的方法。
教学过程
一、起跑线
人人当自强（导入）
1.教师播放《男儿当自强》音乐，并展示歌词。
教师：同学们，你们知道这首歌讲的是谁的故事吗？
引出主题，讲述黄飞鸿的故事。
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《地方综合课程》教学设计
补充 1：黄飞鸿(1847—1925)，原名黄锡祥，字达云，号飞鸿，幼名飞熊。生于南海县
佛山镇（今佛山市南海区）。黄飞鸿是中国的洪拳大师，也是岭南武术界的一代宗师，他亦
是济世为怀、救死扶伤的著名中医。
黄飞鸿将民间传统艺术醒狮进行挖掘、整理、刻苦训练，在原有的南派醒狮技艺的基础
上，吸收融入武术舞狮的技艺，由高桩醒狮、民间武术梅花桩与南派民间醒狮套路相融合，
并汇入当地民间风格特色，技艺高难，编排巧妙，融舞蹈、武术、杂技、力度、美学于一体，
形成新一派醒狮。
2. 提问与思考：你为什么喜欢武术？学好武术的“秘诀”是什么？（想真正练好中国
武术：一练招、二练劲、三练巧、四练胆。）请同学们回答。
补充问题，如：
（1）你知道的拳法都有哪些？
中华武术主要拳法有：插拳，截拳、挂拳、挡拳、扎拳、套拳、穿拳、撕拳、翻拳、炮
拳、五手拳、应手拳、咬手六合拳、盖手六合拳、合手拳、封手拳、练手拳、拦手拳、反臂
掌、穿云拨回掌、穿臂掌、洪拳二十四掌、天罡手、地煞手、剑手、九宫擒跌手、罗汉十八
手、十八手、二十四破手、三十六闭手、七十二插手、三十六看对手、虎抱头肘等。
（2）除了黄飞鸿，你还知道哪些武术名人？
霍元甲、王隐林（广东十虎之侠家拳）、苏黑虎（广东十虎之铁沙掌）、黄麒英（广东
十虎之无影脚）、黄澄可（广东十虎之九龙拳）、周泰（广东十虎之软绵掌）、苏乞儿（广
东十虎之醉拳）、黎仁超（广东十虎之七星拳）等。
二、探索营
中华武术传奇多
1.教师播放《黄飞鸿》电影片段，学生观看电影并思考：
（1）是否喜欢黄飞鸿？为什么？
（2）武术就是打架吗？真功夫是怎样练成的？
教师引导学生小结：黄飞鸿是岭南著名的武术家，他练武时坚持、勤奋、肯吃苦。正是
因为有这样的武术精神，才练成真功夫。
2.佛山还有两位武术宗师，即叶问和李小龙，介绍一下他们的故事。
3.教师通过 PPT 向学生介绍黄飞鸿、叶问、李小龙的传奇故事。学生带着问题思考：
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（1）为什么这三位武术宗师都受人敬重？
（2）他们身上有哪些优秀品质值得我们学习？
教师引导学生小结：三位武术宗师刻苦练武，不仅武艺高强，而且有高尚的武德，将中
华武术文化发扬光大，展示了中华文化的魅力，增强了民族自信心。
三、实践营
活动 1：强身健体不好斗
教师播放扎马步视频，学生模仿练习，并按要求填写扎马步记录。
教师引导学生认识到，学武术的最重要的目的不是谁更能打，而是强身健体。
活动 2：中华武术真威武
教师播放寻桥视频，让学生感受中华武术的魅力。
教师：同学们，你们想不想像叶问一样拥有高超的武艺呢？让我们一起来学习吧！
跟着咏春拳“寻桥”分解动作视频，学生模仿演练。
四、总结
同学们，学完今天这堂课，你们有哪些收获呢？
学生畅所欲言，教师引导总结。
中华武术文化博大精深，我们为拥有这么优秀的武术文化以及武术宗师而自豪，同时，
我们也要为做中华武术文化的传承者、弘扬者和建设者而努力。
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