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道德与法治 学历案
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课题 10.2活出生命的精彩 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 健全人格：践行积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位，用行动回报社会。 道德修养：培养关注自身同时关切他人的同理心，共建互信、友善、和谐的社会。 责任意识：明白对待生活的不同态度会影响生命的质量，明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大；理解每个人的生命都有自己独特的使命，要活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
学 习 目 标 1.通过情境体验、案例分析引导学生感受生命的可贵； 2.通过小组合作，引导学生学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，做出正确的道德判断和选择; 3.通过视频欣赏、案例分析，引导学生知道每一个的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；懂得要提升生命的价值，就应从点点滴滴的小事做起。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一：自主感悟 环节二： 合作探究 环节三：走进生活 环节四：学后反思 播放视频 浙江舟山公交司机毕怀彬在驾驶着载有12人的公交车途中，突然被迎面飞来的一只巨大的货车车轮击中了头部和胸口。在这千钧一发的时刻，毕怀彬忍着剧痛踩住刹车，乘客全部获救，而自己倒在方向盘上没有再醒过来。 思考：你是如何看待毕怀彬的行为的 (借助毕怀彬的材料，引导学生进行分析，让学生感悟出毕怀彬实现的生命价值，从而引出本框课题《活出生命的精彩》) 示标示导： 多媒体出示学习目标，学生朗读目标。 学习任务一、贫乏与充盈 探究活动一：一起来看流行语 思考：1、这些流行语反映的是一种怎样的生活态度？ 2、你如何看待这种生活态度？ 贫乏等同于贫穷吗？ 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 生命贫乏的表现 生命充盈的表现 学生讨论后归纳： 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 面对贫乏与充盈，你会做出怎样的选择？ 你还知道哪些充盈生命的具体方法呢？ 学生讨论后归纳：1、如何让自己的生命充盈？ 友情提示：1．生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历、让生命充满色彩与活力。2．敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 学习任务二、冷漠与关切 探究活动二：阅读与思考 35岁女子地铁口晕倒死亡　50分钟无人急救：深圳IBM公司一名年仅35岁的女项目经理梁娅突然倒在了深圳地铁站出口的台阶上，有7位市民从旁边经过，有的看了看就走了。一直无人救援，事发近50分钟后，被赶去现场的120急救人员认定为已经死亡。50分钟的等待，对于很多人来说并不算漫长，但是，对于一个身处危险，急需救助的人来说，50分钟的等待时间，足以决定生死。这50分钟对于梁娅来说，是多么煎熬，她多么希望有人伸出援助之手，而不是冷漠地走过。 思考：路人的冷漠带来了什么后果？如果是你，你会怎么做？ 友情提示：1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。2.我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 探究活动三：探究与分享 学生独立学习课本117页“”思考：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么 学生反馈思考的结果，教师进行引导和总结传递温暖可以从以下几方面做起： (1)我想帮助有困难的人。 (2)我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。 (3)我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 (4)我要找机会参加志愿服务活动。 (5)我想为灾区小朋友捐款。 (6)我想为生病耽误课的同学补课。 (7)我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。 友情提示：1．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。2．让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 学习任务三、平凡与伟大 探究活动四：探究与分享　 评选伟大人物活动 你会选择谁 学生讨论后归纳：伟大在于创造和奉献 从古至今，有不少人绽放了自己生命最绚丽的光彩，用伟大的创造和贡献造福于世界： 与留下名字的伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，不被记住的，他们的生命有没有意义呢？ 探究与分享 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ 观看视频 归纳引导 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 3.如何在平凡中创造伟大？P118-120①②③④ 4.怎样活出生命的精彩？ 友情提示：1.伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。2.面对生活的艰难考验、不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。3．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 在一次班会活动中，老师组织同学们玩了一个游戏：让同学们分别在纸上写下生命中最重要的五样东西，然后两个同学之间通过玩“剪刀、石头、布”的方式，选择一样放弃。在游戏的过程中，面对生命中最珍贵的东西，比如亲人、友情等的取舍，大部分同学都哭了。 如果你参加这样的活动，你会有什么感受？ 通过本节课的学习，我知道了： 2.今后我会：
作业布置： 完成助学课堂检测部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计 10.2活出生命的精彩 贫乏与充盈 1.如何让生命充盈？ 冷漠与关切 2.如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？ 三、平凡与伟大 3.如何看待生命的平凡与伟大？ 4.怎样实现生命的价值？
学后反思：

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