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课题 8.1生命可以永恒吗 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值 。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观。能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。
学 习 目 标 1.通过情境体验、案例分析让学生懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律; 2.通过小组合作探究，引导学生理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命，理解生命有时尽，生命有接续; 3.通过视频欣赏、案例分析，引导学生懂得感激生命、热爱生命，树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一： 自主感悟 环节二： 合作探究 环节三： 走进生活 环节四： 学后反思 环节一：自主感悟 以问题导入—— 试着从以下中选取四个你认为对你一生最重要的选项。 健康的生命 了解人类的平均寿命 思考：我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎样实现？ 提示：肉体的生命是有尽头的。但是生命的价值是可以永恒的，为他人、为社会作贡献，可以使生命得以延伸。 环节二：合作探究 学习任务一 生命有时尽 探究活动一：视频与组图 1.视频展示《生命的起源》 问：生命的由来又怎样的特点？ 生命来之不易，要好好珍惜；乐观向上，人生没有过不去的坎。正如在谈及生命时，佛经中有这样一个比喻：“好比有一块木头，中间打一个小孔，将它放到茫茫大海上漂着。又有一只盲龟，每隔一千年从海面上抬头一次。正巧有一次它抬头的时候从那块木头上的小孔里钻了过来。有幸做一个人的几率比这件事还小，还难得！”因此可见生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然中产生的，这一点我们是幸运的。 2.ppt展示指纹锁的图片。那为什么指纹解锁比较安全？ 指纹秘密：指纹具有唯一性、遗传性和不变性。由于每个人的遗传基因均不同，故指纹也不同。生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 3.ppt展示林志颖的图片和电影《返老还童》。 问：人类真的可以实现逆生长吗？ 表面上：保养保持年轻的容貌 实际上：器官机能和人生阅历都无法回到最初的那个状态 罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 特点3：生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 4.ppt展示视频《翻滚吧，肿瘤君》 30岁的大好年华转瞬即逝,我们现在13岁，你想想自己还有几个13岁。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。人生在世,俯仰之间时间都去哪儿，还没好好感受年轻就老了。生命是短暂的。 5.ppt展示《翻滚吧，肿瘤君》的话：人不能因为害怕失去就不去拥有，死只是一个结果，怎么活着才是最重要的。 问：你想怎么活着？我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人类不可避免的归宿。让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中去。 友情提示：生命有哪些特征？ 1）生命来之不易。2）生命是独特的。3）生命是不可逆的。 4）生命也是短暂的。5）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人类不可避免的归宿。 学习任务二 生命有接续 探究二 如何看待生命的接续 想一想：你的出生给家庭带来了什么？ 提示：个体的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 探究与分享 从以下情境中，你看出了哪些生命的传承关系？ 提示：农民职业的传承；民族的传承；中国人身份的传承； 材料：警号086211，重启！ 思考：从警号重启的过程中你看到了什么？ 提示：儿子刘越是父亲肉体生命的延续，同时也是父亲警察身份的接续。 思考：提到中国女排你能想到什么？ 提示：女排精神、郎平、夺冠…… 思考：我们为什么坚信中国女排一定会重回世界之巅？ 提示：女排队员身上延续了女排精神，在女排精神的指引下，中国女排一定能再创佳绩，重回世界之巅。 笔记 如何看待生命的接续 在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（身体上生命的接续） 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会关系上生命的接续） 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（精神信念上生命的接续） 环节三：走进生活 思考并回答：《西游记》中的妖怪卫生么要吃唐僧肉？人类真的可以长生不老吗？ 说一说，我们该如何面对生命和死亡？ 环节四：学后反思 1. 通过本节课的学习，我知道了： 2. 今后我会：
作业布置： 完成助学课堂检测部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计：
学后反思：

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