资源简介

设计的评价与交流
一、教学目标与学科核心素养
1.树立评价贯穿于设计的整个过程的技术意识；形成技术的敏感性和技术责任意识；设计过程的评价对设计结果有直接的影响，树立质量管理意识。
2.掌握如何使学生用恰当方式与他人交流设计想法和成果，能在交流中提炼出有价值的信息，并在小组学习的过程中提高交流与表达能力，树立合作学习意识。
3.综合多方面因素（社会、文化等）对设计方案进行评价，培养学生的创新设计能力和工程思维能力。
二、教学重点
1.理解产品优化的几个方面，针对某一产品提出优化的具体内容。
2. 了解五种常用的技术试验方法。
3.根据设计过程中的每一个阶段的要求进行评价,根据设计要求对设计过程进行多方面的评价，制定有效的评价方面。
4.理解设计评价要点，能够对设计结果（产品）进行多方面评价，写出设计总结报告，树立质量管理意识。
5.理解产品说明书的作用，知道产品说明书的结构与写作要求；会编写简单的产品使用说明书；提高规范使用产品的安全意识。
三、教学难点
1.综合多方面因素（社会、文化等）对原有台灯设计方案进行优化，培养决策分析和性能评估的素养。
2.根据设计要求对设计过程进行多方面、多角度的评价，写出评价报告，从而达到评价的效能。
3.如何使学生用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，能在交流中提炼出有价值的信息，并在小组学习的过程中提高交流与表达能力，树立合作学习意识。
四、教学过程
（一）技术试验
我们通常将技术活动中为了某种目的（如材料的弯曲强度、小桌的承载强度等）所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术试验。
1．演示试验
教师演示小板凳强度试验，学生观察。
教师：小凳强度试验回答了能不能坐的问题。请（二人小组）讨论一下小凳试验使我们发现哪些具体问题？如果不经过试验就大批量投入生产将造成怎样的后果？
学生：是小凳的脚强度不够。如果不经过试验就大批量投入生产将造成很大的经济损失或者事故。
教师：对，通过试验，同学们首先看出的是凳脚的强度不够，其实凳面可能也有问题，需要进一步检验。
2.通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法称为模拟试验法。如飞机风洞模拟试验、模拟太空飞行、月球车模拟落月试验、还有行人安全等模拟试验。现在我们看视频“模拟汽车撞击”。
教师：那为什么要用模拟人参加撞击试验 ？[图片]
学生：人会不会受伤也可以看出来。
教师：用模拟人试验可以检测在事故发生时对撞击人体造成的伤害，从而总结经验，改善汽车的安全性能设计，降低事故风险。
教师：模拟试验可以通过缩小或放大比例来模拟所设计的现场效果，如大坝模拟试验。
在很多高科技设计研究中，我们也利用计算机技术来虚拟现实中的技术设计原形并进行试验。这种试验方法称为虚拟试验法。如用计算机模拟“勇气号”火星探测仪登陆火星表面。
3．了解试验分类
对技术试验，我们可以根据应用的范围不同进行分类，如应用于农业的试验归为农业试验、应用于工业的试验归为工业试验、应用于国防的试验归为国防试验、应用于科学技术研究的试验归为科学技术试验等。
还可以根据目的的不同进行分类，如想知道材料或产品的抗拉力、冲击力，耐高低温等所做的试验归为性能试验；想提高质量、产量、性能、效益等所做的试验归为优化试验；想知道受淋雨、撞击等的结果状态所做的试验归为预测试验；如为了研究设计行人保护装置进行采集数据等试验等归为信息试验等。
4．试验报告格式
当试验完成之后我们还要撰写试验报告，进行成果总结。报告的内容①试验目的；②试验准备，包括材料、仪器、工具和设备等；③试验步骤；④试验记录；⑤试验总结等。报告的格式可以多种多样，如纸张强度试验报告格式可以是，也可以是设计成更详细的。
技术试验报告的格式虽然不是唯一的，不同的技术试验内容或方法可以形成不同的试验报告。但都应该包含试验名称、试验目的、试验准备、试验步骤、试验记录、试验总结等基本内容项。
（二）评价、优化设计
1.设计的评价
（1）含义
设计的评价是指依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。
（2）重要性
设计的评价对设计者树立质量管理意识，强化质量管理，高质量地完成设计任务具有重要作用。同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。
（3）评价要素
评价涉及评价对象和评价者。从评价对象来看，设计的评价可以分为两类：一是对设计过程的评价，二是对设计成果的评价。从评价者来看，也有两类：一是设计者自我评价(自评)，二是他人的评价(他评)。
2. 评价台灯的设计过程
（1）必要性
加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。一项设计成果的好坏，60%～70%是由设计过程的质量决定的。没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。
（2）评价的内容
①设计过程是否完备。
②分工是否合理。
③采用的方法是否正确。
④各个环节或阶段的任务是否完成。
⑤形成的中间成果（方案）是否符合要求。
⑥全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施。
（三）产品的使用与维护保养
案例：李梅半夜发烧，需要吃退烧药。李梅的妈妈匆匆忙忙到药店买了退烧药，回到家却犯了愁，该给李梅吃多少药呢？原来说明书没有明确标出用法用量，只是标出每片药含有有效成分0.125g人体每千克服用30-50mg。李梅的妈妈花了半天时间也没有搞明白要给李梅服用几片药，心急如焚的她只得出门再去药店询问。
教师：李梅妈妈不知要服多少片药的原因是什么？
学生：很明显是药品的说明书没有把要说明的内容说清楚导致不知怎样用药的！
1.产品说明书及其作用：产品说明书的设计是产品设计活动的组成部分。消费者通过产品说明书可以了解产品的性能，了解产品的使用、维护和保养的方法等。科学地使用、维护和管理技术产品，不仅是每个消费者面对琳琅满目的技术产品应具有的基本素养，而且也是衡量人们技术素养的一项重要指标。
2.产品说明书的编写：
产品说明书的一般由标题、正文和产品标记几部分组成。
在编写产品说明书时一般要考虑到下面几点：
（1）充分考虑用户的阅读需要；
（2）体现产品的设计特点；
（3）不求面面俱到，应有侧重；
（4）语言准确、通俗、简洁，内容条理清楚。
五、教学反思

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