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(共33张PPT)
6 千人糕
第二课时
默读课文第6—11自然段。思考：米糕是由哪些材料做成的？
课文解读
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
锄头
耕犁
石磨
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
水稻种植过程
播种
耕地
育苗
移栽
灌溉
施肥
防虫
收割
悯农 【李绅】
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
甘蔗
甜菜
熬糖
想一想：要做成糖，除了文中写的，还需要哪些人的劳动？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……”
此处省略的是熬糖的复杂过程，表示还要很多的工具和很多道工序。
清洗
压榨
搅拌
分离
熬制
米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
这个过程容易吗
不容易
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
8
9
我知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——
理解过程 感受不易
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
正是因为知道了一块普通米糕的来之不易，所以孩子才会说——
理解过程 感受不易
“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
千人糕
分角色朗读课文，体会人物的情感变化。
今天我们来吃千人糕吧。
爸爸，什么是千人糕？
……
米：种子、施肥、浇水→稻子→加工
糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖
米糕：制作→包装→送货→销售
千人糕
团结合作
共同付出
拓展延伸
生活中我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动。
一件普通衣服的生产
种棉花
收棉花
纺纱
织布
课
后
作
业
默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
甘
甜
具
劳
菜
观察字形，学习写生字
我会写
甘
甜
具
劳
菜
观察字形，学习写生字
我会写
甘 + 舌 = 甜
“甘”的金文 ，表示用口腔品尝美味，本义是甜。“甜”的小篆 ，表示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或蜜的味道。
甘
甜
甘
甜
具
劳
菜
观察字形，学习写生字
我会写
甲骨文“具”像两只手捧着盛食物的“鼎”，金文“鼎”变为“贝”，后又变为“目”，本义是“备办”的意思。书写时三短横，间隔匀。
甲骨文“具”像两只手捧着盛食物的“鼎”，金文“鼎”变为“贝”，后又变为“目”，本义是“备办”的意思。书写时三短横，间隔匀。
工具 文具
“菜”是一个上形下声的字，本义为蔬菜。 在小篆文中，字形像草，说明蔬菜属于草本植物；下边的“采”表示字音，意思是采摘，说明蔬菜是从田里采摘回来的。
买菜 青菜
“菜”是一个上形下声的字，本义为蔬菜。 在小篆文中，字形像草，说明蔬菜属于草本植物；下边的“采”表示字音，意思是采摘，说明蔬菜是从田里采摘回来的。
“劳”是会意字， 上面是焱，表示灯火通明;中间部分“冖”表示房屋;下面表示用力，夜间劳作。本义为努力劳动。
“劳”是会意字， 上面是焱，表示灯火通明;中间部分“冖”表示房屋;下面表示用力，夜间劳作。本义为努力劳动。
劳动 功劳
甘
甜
具
劳
菜
观察字形，学习写生字
我会写

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