资源简介 《地方综合课程》教学设计爱管闲事的小书桌教学内容 教学目标粤教版《地方综合课程》 知识目标一年级上册第 20-24页。 认识错误的学习及生活习惯,了解其危害。教学重难点能力目标重点 提升自我约束及管控能力。认识错误的学习及生活习惯,了解正确 情感目标学习及生活习惯的重要性。通过教学活动,使学生养成正确的学难点 习及生活习惯,追求健康美好的生活。教育学生养成正确的学习及生活习惯, 方法目标利于优美身姿的养成。掌握参与社会实践的初步方法。教学过程一、导入1.教师用课件呈现教材小剧场,也可以请两个同学分别扮演小书桌和小椅子,拍个情景短剧。通过小书桌和小椅子的对话,让学生检查自己在生活和学习中,有没有出现与小桌子和小椅子主人一样的问题。2.情景剧结束后,老师引导学生讨论小桌子和小椅子主人的问题,展示一些不良习惯的图片及场景给学生们看。二、实践营1.教师走到学生课桌间走廊,引导学生互相观察对方的坐姿是否正确。不正确的话,问题出在哪里?2.教师播放正确坐姿视频。1《地方综合课程》教学设计3.播放结束后,教师解析视频里的坐姿关键字。在教室后面布置一桌一椅(临时借用最后排同学的,也可以同时借用几套桌椅),请若干个同学坐到桌椅前,模拟写作业姿势,每人模拟一分钟(教师可以根据需要延长时间),看看学生能否在给定时间,做到并维持正确坐姿。活动 1:坐、立、走,我最棒1.教师带领学生撤掉多余的桌椅(如果起先布置了不止一套桌椅),保留一把椅子在教室后面空地上。教师组织一场健美身姿风采秀,请 10个左右的同学来秀一秀。操作指引如下所示(教师可自主设计):学生从教室后门开始走进来,走到椅子旁,做立正姿势,然后坐到椅子上,停留一会后,站起来往教室后面空地另一边(和门相对应的另一边)走回自己的位子,与此同时,下一个学生同步启动走秀,直到所有同学走完,秀一秀的同学,以自己最挺拔优美的姿势展现自己。教室带领班长、组长、班干部给走秀的学生打分。教师感谢表演的学生,并对表现好的学生给予表扬。引导学生反思自己能否做到“坐如钟、站如松、行如风”根据学生的回答,引出做到这三点要注意什么、具体怎么做,出示图片,进行相关讲解。3.让学生明白规范身姿的意义,提醒他们在学习和生活中,要养成良好的习惯。三、实践营活动 2:做个健美小计划教师通过教学语言,引导学生认识健美的身姿的特点和不健美的身姿的表现,让学生向往健美的身姿,产生改善(发展)自己身姿的动力。教师提问:“同学们,健美的身姿是怎样?”学生回答:……教师提问:“不健美的身姿表现为哪些问题呢?”学生回答:……教师在一问一答地引导过程中,可以通过图片,给学生更直观的视觉体验。针对驼背问题示例,教师根据教材,请全体学生起立,到教室后面空地体验驼背矫正方法。教师先行示范,然后安排同学分批轮流进行。扩胸运动也一并示范并带领学生操作。四、总结2《地方综合课程》教学设计小学一年级正处于身体发育、优美身姿养成的关键时期,养成良好的学习及生活习惯,有利于他们的健康成长和优美身姿的形成。愿通过本主题的学习,每个学生都能掌握学习重点,长大后都拥有健康的体魄,良好的习惯及优美身姿。五、拓展活动教师叮嘱学生回家后,坚持以正确的坐姿做作业,并在结束之后,以“贴墙站立法”和“扩胸运动”锻炼出挺拔的腰背。3 展开更多...... 收起↑ 资源预览