资源简介

课题：第1课 工場見学 学校新聞
课型：新授单词课
教学目标 学会使用本课出现的基础单词,学会对动词进行て型变形。 能够正确地独立用日语读出单词读音。 掌握并且可以在日常生活应用本课出现的生词，学会对地点和建筑物进行日语表达。
教学重点 掌握并且可以在日常生活应用本课出现的生词，学会对地点和建筑物进行日语表达。
教学难点 学会使用本课出现的基础单词, 学会对动词进行て型变形。
教学内容设计 学生活动设计 预计时间
复习巩固 学生找出视频里想要呈现的动词，来导入本节课的主题单词学习 1.贴，粘 2.集合 3.出发 4.预定 5.散步 提问教师在PPT上展现出相关意思的视频，然后找两位学生看书找出对应词，并且口头回答出日语的读音 3分钟时间抽查两位同学口头回答。 3'
知识点讲解 尽可能做到“听到的再说，说的再读，读过的再写”。先播放两遍单词音频，学生跟读，教师带读一遍。 生词：見学，工場見学，黒板，予定，予定表，張る，集合，出発，弁当，散歩，着く，質問，事，後，楽しみ，明光市，答え，新聞，載せる，働く，原料，教える，大豆，米，東北，使う，従業員，複雑，苦労，楽しい， 一，补充词语用法 見学「けんがく」 工場を見学する 工場見学 見学旅行 見学者「けんがくしゃ」 予定「おてい」 予定表 予定の通り どんな予定がありますか 張る「はる」 履歴書に写真を張る 壁に地図を張る 封筒に切手を張る 出発「しゅっぱつ」 出発する 北京へ出発する 到着「とうちゃく」 着く「つく」 家に着く 北京に着きました 駅に着く 電車が着きました 友達が着く いろいろ いろいろな帽子 いろいろありがとう いろいろ話しました スーパーでいろいろ買い物 をします 働く「はたらく」 工場で働く 朝から晩まで働く 頭が働く 使う「つかう」 ペンを使う 頭を使う 体を使う 英語を使う このかばんは旅行に使います。 二，补充相关词汇： 生徒 会社 会社員 社長 医者 病人 銀行 役所 先播放两遍单词音频，学生跟读，教师带读一遍。（5’） 结合PPT讲解，需要做笔记的内容由教师进行板书，学生抄写在笔记本上。（20’） 25’
小组讨论展示交流 回顾：动词分类，从所给的て型变形后的词暂时找出来明显的规律。 全班一起回顾动词分类。 学生回答：最明显的是二类动词与三类动词。二类动词 ：去词尾「る」+ て　出る--出て 3.三类动词 「する」--して　　卒業する--卒業して　　　　　　　　　　　 老师提出问题，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3
质疑拓展 楽しい在写的时候不要忘记し是送假名。 一类动词在进行て型变形的时候是否有统一的规律呢。 「できる」前面用「が」。 一分钟时间，给学生补充。 3’
检测反馈 复习形容词使用方法，并且用複雑、楽しい组词组 A1+　Ｎ／A1くない＋Ｎ 肯定形式：A1直接修饰名词。 否定形式：A1去词尾「い」变「く」+「ない」修饰名词。　　　　 请两位学生来回答（2分钟） 2
总结 请两三位学生来总结本课所学: １．本课复习了形容词怎么修饰名词，动词分类 ２．学习了新的动词变形的导入与名词。 3.学习并且补充了日本学生几乎都会经历的見学文化。 3分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 3
作业 1.记忆背诵本课单词及补充笔记，单词各抄写五遍；中文一遍。下节课课上集体默写； 2.预习本课语法：表示用于后项动作之前，表示两个动作、变化的先后顺序的句型
教学思考（实际教学效果及改进设想）
能较好掌握部分：
未能掌握部分：
改进措施：
针对本课内容，后续需多加注意的学生：

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