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中等专业学校2023-2024-1教案
编号：
备课组别 政治组 课程名称 哲学与人生 所在 年级 主备 教师
授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期
课题 在实践中提高认识能力（第一课时）
教学 目标 1.了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。
2.是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。
3.学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。
重点 掌握透过现象认识本质的方法。
难点 现象表现本质具有多样性与复杂性。
教法 讲述法、案例分析法、情景教学法
教学设备 多媒体
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 一、漫画导入新课 危险的嗜好 思考：这幅漫画说明了一个什么问题？你如何看待这种现象？ 这幅漫画比喻我们做事情不能只注重事物的外部现象，更重要的是看到事物内在的本质。只有在复杂事物中把握本质，才能提高人生发展能力，把握人生。 二、新课讲授 （一）透过现象认识本质 世界上任何事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的统一体。事物的现象和本质是对立统一的辩
教 学 内 容 证关系。 （一）现象和本质的关系 1．现象和本质是对立的 现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。 展示漫画：“我看到了苹果落地，怎么没看到万有引力？ 什么是现象？什么是本质？ “苹果落地”是现象，可以通过我们的眼睛观察到。“万有引力”是本质，只能由人的理性思维去把握。 2．现象和本质是统一的 两者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。 现象尽管多种多样、纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。 “万有引力”定律，具表现为“苹果落地”，“水往低处流”，也表现为“神舟系列飞船升空”“抽水上灌”等形式。 3.现象和本质关系原理的指导意义 （1）现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性 （2）现象和本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。 （3）现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。真象是从正面直接表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。它们都是对事物本质的表现，都是客观的。不能把真象当做正确的来认识，也不能把假象当做错误的来认识。
教 学 内 容 教 学 内 容 4.海市蜃楼现象图片及原因 引导学生分析、讨论 总结：只有认识现象，看到了现象本质的辩证关系，才能为我们探索事物的本质，进行科学研究提供必要性，也同时提供了可能性。 （二）要透过现象把握本质，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 在现实生活中，面对同样的问题，有人只能看到一些现象却不会把握其实质。而人的认识能力的高低，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确地解决问题。那么，我们如何才能努力做到透过现象把握本质呢？ 《两小儿辩日》其中一个小孩先说道：“我认为太阳刚出来的时候离我们近一些，中午时离我们远些。”另一个小孩的看法正好相反，他说：“我认为太阳刚升起来时远些，中午时才近些。”先说的那个小孩反驳说：“太阳刚出来时大得像车盖，到了中午，就只有盘子那么大了。这不是远的东西看起来小，而近的东西看起来大的道理吗？”另一个小孩自然也有很好的理由，他说：“太阳刚升起来时凉飕飕的，到了中午，却像是火球一样使人热烘烘的。这不正是远的物体感到凉，而近的物体使人觉得热的道理吗？” 分析思考： 究竟什么时候太阳离我们近一些？是不是仅凭我们的眼睛去观察就能得出结论呢？ 1．要深入实际，反复实践，全面把握事物的各
种现象。现象是入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始。要做到透过现象认识本质，就必须全面地占有丰富的、大量的感性材料，综合事物的各种现象，不能道听途说，不能仅仅看到一些局部的、个别的现象，就轻率地对事物的本质下结论，更不能被事物的假象所蒙蔽。 2.要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。 课堂小结 要掌握透过现象把握本质的方法，必须要掌握丰富的、合乎实际的现象，并对这些现象进行科学的分析和研究，才能得出正确的结论。
板 书 设 计
教后札记
中等专业学校2023-2024-1教案
编号：
备课组别 政治组 课程名称 哲学与人生 所在 年级 主备 教师
授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期
课题 在实践中提高认识能力（第二课时）
教学 目标 1.了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。
2.是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。
3.学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。
4.识别假象，把握本质，明辨是非
重点 掌握透过现象认识本质的方法。
难点 现象表现本质具有多样性与复杂性。
教法 讲述法、案例分析法、情景教学法
教学设备 多媒体
教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充
教 学 内 容 复习导入 回顾上节课学习的知识。通过上节课的学习，我们知道要掌握透过现象把握本质的方法，必须要掌握丰富的、合乎实际的现象，并对这些现象进行科学的分析和研究，才能得出正确的结论。 今天，我们继续学习这一课。 二、新课讲授 （一）明辨是非，追求真理 在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况在现实生活中如何把握现象和本质的关系，就是要明辨是非。
教 学 内 容 现实生活中的种种诱惑。 你认为在现实生活中存在有哪些不良诱惑？我们应如何自觉抵制这些不良诱惑？ ◆认清不良诱惑的危害 （1）损害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康。 （2）使人不思进取，放弃美好追求，影响个人进步和发展。 （3）使人无视法律的尊严，损害他人和社会，最终走上违法犯罪的道路。 ◆ 战胜不良诱惑的方法技巧 （1）避开诱因。把引起诱因的实物收藏起来，避开诱因；多积极参加集体活动，多与同学交流，主动地避开诱因。 （2）学会拒绝。婉言谢绝来自朋友的邀请，提高自制力。 （3）联想后果。遭遇不良诱惑时，想象不能抵制不良诱惑可能带来的恶果，以提醒自己远离不良诱惑。 （4）培养良好的兴趣爱好。一个人有了良好的兴趣爱好，才不会觉得空虚、无聊，才会脱离低级趣味，远离不良诱惑。 （5）请人监督。请同学、朋友、老师和家长等监督自己的行为。在他们的不断鼓励、鞭策下，战胜不良诱惑。 明辨是非，是做人的基本条件。只有明辨是非，区分善恶，辨析真假，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良、遵纪守法的人。 名言赏析： 我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只
教 学 内 容 教 学 内 容 看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。 ——毛泽东 分析说明： 1、毛泽东的这句话包含有什么样的哲学道理？ 2．必须学会正确地区分真象和假象，不为假象所迷惑 假象是现象的一种，也是本质的表现，但它却是对本质的歪曲的表现，这就要求我们识别假象，提高透过假象认识。 归纳总结： 把握事物本质，明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。 把握事物本质，必须掌握科学的思维方法。 （二）在追求真理中提升人生境界 阅读与思考 1920年年初，在浙江义鸟的一个小山村，陈望道在家里专心致志地翻译《共产党宣言》。为了翻译好这本马克思主义的经典著作，陈望道夜以继日地钻研，字斟句酌，反复推敲，力求贴切、精准、生动。一天，陈望道的母亲特意包了粽子，并叮嘱他吃粽子时记得蘸红糖水。过了一会儿，母亲在门外 问：“粽子吃了吗？”他答道:“吃了吃了，甜极了。”母亲进门一看，只见他正埋头写书，嘴上全是墨汁。原来，陈望道过于聚精会神，竟错把墨汁当作红糖水，吃完也浑然不觉。 经过两个多月的呕心沥血，《共产党宣言》中文译稿终于完成。这就是有名的“真理的味道非常甜”的故事。 为什么说“真理的味道非常甜” 这个故事给我们什么启示？
什么是真理？什么是缪误？ 真理是符合客观事物的认识，是对客观事物及其发展规律的正确反映。谬误是背离客观事物的认识，是对客观事物及其发展规律的歪曲反映。 如何在追求真理中提升人生境界？ 坚持和发展真理，必须同谬误作斗争。追求真理的过程不是一帆风顺的，有时候，追求真理会付出很大的代价，甚至失去生命。我们要不畏艰险，勇往直前，在实践中不断认识和发展真理，做真理的追求者、捍卫者、践行者。 真理指引人类社会前行，照亮人生发展道路。我们要在对真理的不懈追求中，不断完善自我，实现人生价值。 三、课堂小结 在这一课里，我们学习了明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。同时在追求真理中提升人生境界。
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