资源简介

(共22张PPT)
学高为师
身正为范
足履实地 行方致远
——优质课的学习汇报
2023年中学班主任教师培训课件★★
我们学习的是重庆初中语文优质课决赛，按任务群分组别，以大单元苇赛题，是对传统单篇教学的变革，我印象最深的是思辨性阅读与表达。
寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学 。
——捷克教育家夸美纽斯
学习的心态
一、设计好核心内容
二、教学形式多样化，
三、课堂上不断创新
——北大张海霞教授
如何上好一堂课
目录
精心备课
有效提问
指导学法
及时反思
精心备课
对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。
壹
有效备课是提高课堂教学效率的前提
对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，一定要备好课。（备课标、备教材、备学生……）于是，备好课自然而然成了上好课的前提。
了解学生，了解社会——例如韩一嘉老师通过“词云图 领略文章主旨。
常言道： “凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。
1.单元设计引向统整
2.情景任务强化体验
3.语文活动促进建构
4.思维建模形成能力
5.学习资源有效助推
6.评价反馈达成目标
一个单元核心概念串起来
亮点纷呈
有效提问
贰
有效提问是提高课堂教学效率的关键
提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。
提问
要运用好提问，应当注意这样几点
提问要有计划性
提问要有启发性
提问要难易适度
壹
贰
叁
思辨性阅读与表达
《无言之美》《山水画的意境》
《驱遣我们的想象》
一执教教师按照三个层次提问来设计
“看山是山，看山不是山，看山还是山”
《出夔门》这幅画你看见了什么
你想象到了什么
再看,返璞归真顿悟了什么
思辨性阅读与表达
《无言之美》《山水画的意境》
《驱遣我们的想象》
文艺作品往往具有无言之美，
所以，我们要通过想象区接触无言之美。
指导学法
叁
指导学法是提高课堂教学效率的保障
指导学生预习的方法
壹
指导学生听课方法
贰
指导复习方法
叁
01
02
03
指导学生听课的方法
明确目的。
鼓励质疑问难，学会迁移运用。
3 教给“真、善、美”的积极人生态度。
例如：《红楼梦》节选，刘姥姥受贾府恩惠，在巧姐有难时变卖家产田地，救她脱离苦海。
及时反思
肆
反思所得
发扬长处
发挥优势
及时反思是提高课堂教学效率的保证
反思所失
汲取教训
弥补不足
反思创新
扬长避短
精益求精
及时反思是提高课堂教学效率的保证
反思从以下几方面进行
01
课堂教学目标是否恰当
02
课堂教学导入是否引人入胜
03
课堂教学环节呈现是否多元化
04
多媒体教学的应用是否恰到好处
05
课堂教学气氛是否动静适宜
1.基于学科核心素养，精准提炼单元“大概念”
2、依据义教课程标准，准确把握“学习任务群”的构成要素
3.提炼核心知识技能，促进学生“思辨与表达”的有效提升
4.围绕教学目标，创设具有内在逻辑关联的学习任务和语文活动
5.细化实践操作路径，落实“思辨与表达”的关键能力
单元教学与情境任务，是语文学习任务群的教学呈现状态。新课程标准和统编语文教材的课程理念，让语文的目光中从此有了“人”，学生真正能够在体验中建构与习得，在迁移中掌握与应用，在实践中创造与获得，真正能够
“做中学”“用中学”“创中学”。
作为语文人，善莫大焉….
语文路上
我们同行……
谢谢聆听
请多批评指正！

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