资源简介

小学综合实践活动三年级上册《学习和了解地球的构造和地壳运动知识》教案
一、引入课题：
教师讲述故事《神秘的爆炸》：有一天，小明正在家里认真地做作业，突然听到邻居大婶在喊救命。他赶紧跑到屋外，只见邻居家的房子已经倒塌了，许多人被埋在了废墟里。后来，他和大人们一起挖掘，终于救出了好几个人。这时，他突然发现挖掘出来的泥土中有很多小石头，有的石头表面很光滑，有的还有裂缝。这是什么原因呢？教师请学生思考并解释这一现象。
学生思考后，教师揭示课题：地球的构造和地壳运动。
二、学情分析：
通过一年的学习，学生已具备了初步观察事物、记录事物和分析事物的能力，而且对于这门新课，孩子们有着强烈的好奇性和求知欲。但他们的知识还比较肤浅，他们仅能靠自己的生活经验或者是看书来了解一些地球的构造和地壳运动的知识，因此本节课将通过观察、实验、讨论、探索、竞赛等一系列活动来激发他们的学习兴趣，培养他们分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标：
1. 知识目标：通过观察、实验、讨论等活动，使学生了解地球的构造和地壳运动的变化规律。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和团结协作的能力。
3. 情感目标：培养学生科学的学习态度，激发学生热爱科学、勇于探索的精神。
四、教学重、难点：
教学重点：指导学生通过观察、实验、讨论等活动，了解地球的构造和地壳运动的知识。
教学难点：让学生理解地球的构造和地壳运动的变化规律。
五、教学准备：课件、各种岩石（不同质地）、放大镜、土壤、酒精灯、镊子等。
六、教学过程：
（一）设置情景，导入新课
1. 教师出示各种岩石（不同质地），提问：同学们，你们认识这些石头吗？它们有哪些不同？用手摸摸有什么感觉？
2. 组织学生以小组为单位，观察各种岩石的不同质地和表面光滑程度，初步了解岩石的成因及种类。
3. 教师提问：刚才你们是通过什么方法认识这些岩石的呢？并引导学生说出观察的方法和过程。教师在此基础上总结得出：观察是人们认识事物的一种非常重要的方法。今天我们就用这种方法来研究我们周围的一个星球——地球。提问：你对地球了解多少？围绕问题学生畅所欲言，教师根据学生的回答择要引入课题。
（二）主动学习，探究新知
1. 组织学生阅读课本，了解地球的构造，并思考回答以下问题：
（1）什么是地壳？地壳分为哪几类？各类岩石在地球表层分布有何规律？
（2）什么是地幔、地核？
（3）地球的结构由外到内是怎样划分的？各层的主要特点是什么？通过阅读，学生明确以上问题后，教师可进一步引导学生阅读课文中的示意图并理解地球的结构特点。
2. 学生分小组活动：根据教师的提示准备实验材料，进行实验（每组一份土壤，酒精灯、镊子），实验要求：（1）通过观察和以前学过的实验相比有什么不同？（2）实验中要仔细观察。（3）做好记录。学生通过实验和观察得出结论：地球由地壳、地幔和地核三层组成。地壳在地球表层由各种岩石组成，其中有一层是厚厚的硬硬的岩石层，叫做地壳。地壳下面就是地幔，地幔下面是地核。岩石层在地球表层分布很广，有高山和平原地区；黄土地和沙漠地区等不同类型土地的分布也与此有关。地壳会运动会发生地震和火山爆发等现象破坏原有的地形地貌。） 接着老师把结果写在黑板上并引导到下个环节的学习中来。教师对学生的回答给予评价和小结，并强调地壳运动是引起地形地貌变化的根本原因。同时渗透德育：科学家们对地球的研究表明：地壳运动是有规律的，是可以用科学的态度来研究它的。因此我们要用科学的态度来研究它。板书设计：地球的结构 地壳 地壳分为三类岩石 地震 火山爆发 地幔 地核 地壳会运动 山脉平原可以移动 沙漠形成……总之是——山崩地裂、沧海桑田…… (老师要讲一句的是在实验中同学们要注意安全不要烫伤)。为了更好的掌握和了解这些知识接下来进行下一环节的活动；师生互动探究竞赛。（竞赛内容根据学习内容设计竞赛题，题目以选择题为主。）学生抢答后及时评价反馈。（抢答环节的设计目的在于巩固新知的同时检测学生对新知掌握情况。）七、小结：教师引导学生回顾本节课

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