资源简介 《地方综合课程》教学设计凝聚中国智慧的发明创造教学内容 教学目标粤教版《地方综合实践》 知识目标七年级上册第 80-84 页。 1.了解我国古代的发明创造。2.了解岭南古代手工业发展史。教学重难点3.了解岭南古代海洋经济发展概况。能力目标重点 1.能够对古代发明提出改进计划。1.了解我国古代伟大的发明创造。 2.尝试探索人类未知领域的新发明。2.理解这些伟大的发明创造对古代和当 3.尝试撰写论文及开展答辩。世的意义。 情感目标难点 1.为我国古代伟大的发明创造感到自理解这些伟大的发明创造对古代和当世 豪。的意义。 2.培养发明创造的激情,有发明创造的冲动。方法目标通过活动与教学,让学生掌握自主探究、合作学习等方法,具有科学创新的意识。1《地方综合课程》教学设计教学过程一、起跑线教师呈现几幅中国的发明的图片。(中国古代四大发明)提问 1:“下面这几幅图中的发明,你能准确说出它们的名称吗?”提问 2:“你们还能说出更多的中国古代的发明吗?”鼓励学生踊跃回答。(多鼓励、表扬)二、活动营(一)活动一:发明知识小考察1.课前教师布置学生提前查阅本主题相关知识。根据所收集和掌握的知识,教师启发学生展开关于发明概念的讨论,加深对发明的理解。(可参考活动素材包-拓展资料)“那么什么是发明呢?你们能列举一些发明吗?”教师可以呈现几幅图片,向学生询问这些是不是发明。“发明可以分为几大类呢?”“你知道申请发明专利的条件吗?”鼓励学生踊跃回答。2.教师带领学生阅读资料卡“辉煌的发明史”,让学生对发明特别是我国古代发明有更深的了解。3.教师把学生的注意力从国家层面引到广东省,询问学生对广东科技发明的了解。教师提问:“给你们印象最深的广东的发明是什么?它的发明者是谁?是怎样发明出来的?对人们的生活有什么影响,小组合作一起讨论一下。”(可参考活动素材包-拓展资料)课上讨论与讲解后,要求学生完成课本表格。(二)活动二:古代发明在今天1.教师呈现一些对现今仍有巨大影响的我国古代发明的图片,如造纸术,印刷术。启发学生思考更多对现今仍有重大影响的发明。教师提问:“我国古代的发明创造有不少经后人改良后流传至今。你知道哪些例子呢?”追问学生这些发明的历史演变过程和对当今有怎样的影响。(可参考活动素材包-拓展资料)2.“古代还有很多很多的发明,很多发明一开始可能不够成熟,随着后人的不断改良而2《地方综合课程》教学设计慢慢成熟起来。不过,发明永无止境,请你查找所知的古代发明,选择其中一项进行改良。”教师鼓励学生小组合作完成任务。三、挑战区我想做个发明家“发明是可贵的才能,一提到发明,同学们很多时候会认为那是伟大的科学家的事,其实很多发明在开始阶段是很多普通人不经意间的一个点子,发明凝聚着普通大众的智慧,我们每个人都可以进行发明创造。”教师鼓励学生对人类尚未解决、需要探索发明的新领域进行思考。四、收获园根据对古代发明的改进法案,在班级内评一评,看看谁的方案是最佳方案。3 展开更多...... 收起↑ 资源预览