资源简介

《地方综合课程》教学设计
凝聚中国智慧的发明创造
教学内容 教学目标
粤教版《地方综合实践》 知识目标
七年级上册第 80-84 页。 1.了解我国古代的发明创造。
2.了解岭南古代手工业发展史。
教学重难点
3.了解岭南古代海洋经济发展概况。
能力目标
重点 1.能够对古代发明提出改进计划。
1.了解我国古代伟大的发明创造。 2.尝试探索人类未知领域的新发明。
2.理解这些伟大的发明创造对古代和当 3.尝试撰写论文及开展答辩。
世的意义。 情感目标
难点 1.为我国古代伟大的发明创造感到自
理解这些伟大的发明创造对古代和当世 豪。
的意义。 2.培养发明创造的激情，有发明创造的
冲动。
方法目标
通过活动与教学，让学生掌握自主探究、
合作学习等方法，具有科学创新的意识。
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《地方综合课程》教学设计
教学过程
一、起跑线
教师呈现几幅中国的发明的图片。（中国古代四大发明）
提问 1：“下面这几幅图中的发明，你能准确说出它们的名称吗？”
提问 2：“你们还能说出更多的中国古代的发明吗？”
鼓励学生踊跃回答。（多鼓励、表扬）
二、活动营
（一）活动一：发明知识小考察
1.课前教师布置学生提前查阅本主题相关知识。根据所收集和掌握的知识，教师启发学
生展开关于发明概念的讨论，加深对发明的理解。（可参考活动素材包-拓展资料）
“那么什么是发明呢？你们能列举一些发明吗？”
教师可以呈现几幅图片，向学生询问这些是不是发明。
“发明可以分为几大类呢？”
“你知道申请发明专利的条件吗？”
鼓励学生踊跃回答。
2.教师带领学生阅读资料卡“辉煌的发明史”，让学生对发明特别是我国古代发明有更
深的了解。
3.教师把学生的注意力从国家层面引到广东省，询问学生对广东科技发明的了解。
教师提问：“给你们印象最深的广东的发明是什么？它的发明者是谁？是怎样发明出来
的？对人们的生活有什么影响，小组合作一起讨论一下。”（可参考活动素材包-拓展资料）
课上讨论与讲解后，要求学生完成课本表格。
（二）活动二：古代发明在今天
1.教师呈现一些对现今仍有巨大影响的我国古代发明的图片，如造纸术，印刷术。启发
学生思考更多对现今仍有重大影响的发明。
教师提问：“我国古代的发明创造有不少经后人改良后流传至今。你知道哪些例子呢？”
追问学生这些发明的历史演变过程和对当今有怎样的影响。（可参考活动素材包-拓展
资料）
2.“古代还有很多很多的发明，很多发明一开始可能不够成熟，随着后人的不断改良而
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慢慢成熟起来。不过，发明永无止境，请你查找所知的古代发明，选择其中一项进行改良。”
教师鼓励学生小组合作完成任务。
三、挑战区
我想做个发明家
“发明是可贵的才能，一提到发明，同学们很多时候会认为那是伟大的科学家的事，其
实很多发明在开始阶段是很多普通人不经意间的一个点子，发明凝聚着普通大众的智慧，我
们每个人都可以进行发明创造。”
教师鼓励学生对人类尚未解决、需要探索发明的新领域进行思考。
四、收获园
根据对古代发明的改进法案，在班级内评一评，看看谁的方案是最佳方案。
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