资源简介

《地方综合课程》教学设计
五岭珠水南大门
教学内容 教学目标
粤教版《地方综合课程》 知识目标
七年级上册第 56-63页。 1. 了解广东的地形地貌和气候特点。
2. 了解珠江及珠江水文化。
教学重难点 3. 了解广东的地理位置特征。
能力目标
重点 提高观察、搜集、整理、概括资料的能
1.了解广东的地形地貌和气候特点。 力。
2.了解关于珠江的相关知识。 情感目标
3.了解广东的地理位置特征。 通过教学活动，使学生了解家乡，增加
难点 家乡文化认同感，培养形成热爱家乡、
1.了解岭南文化的特点。 热爱祖国的情感。
2.感受岭南文化的独特魅力。 方法目标
掌握知识整理、分类的方法。
教学过程
一、起跑线导入
教师展示第十六届广州亚运会的开幕式表演的相关图片和视频，介绍本次亚运会是以
“水”为主题，有很多与“水”有关的设计。请学生讨论这些设计的特点，探讨其与广东有
什么关系。同时教师引导学生思考：生活和学习在广州，同学们对岭南文化了解多少？
二、活动营
活动一：背靠南岭识岭南
1.PPT 展示广东省地形地貌图。教师提问：同学们，你们知道为什么广东经常被人们称
为“岭南”吗？广东省的地貌有什么特征？
学生回答。
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教师总结：广东位于南岭之南，所以又称岭南。广东省地貌类型复杂多样，有山地、丘
陵、台地和平原，地势总体北高南低。
2.PPT 展示谚语。教师引导学生讨论，这些谚语反映了广东的什么气候特点。也可让学
生根据自己的生活经验，说说广东的气候有什么特点
教师总结：广东省属于东亚季风区，从北向南分别为中亚热带、南亚热带和热带气候，
是全国光、热和水资源较丰富的地区，且雨热同季，降水主要集中在 4—9 月。
引导学生查找 2018 年我国其他省的年平均气温和降水量数据，并制作成图表。相比我
国的其他省份，广东省的气温和降雨量有什么特点呢？
3.教师总结。请学生根据刚才了解到的知识，填写“地理知识卡”。
活动二：珠江南注水文化
1.请学生再次观察广东省地图，找一找流经广东省内的河流、湖泊有哪些 其中最特殊
的一条河流是什么？
2.学生回答。教师总结：珠江因流经海珠石而得名，全长 2320 千米，流域面积 446768
平方千米，年径流 3300 多亿立方米，居全国江河水系的第 2位，仅次于长江。广东省内众
多的河流、湖泊、山塘，孕育了独特的“水文化”。
3.教师提问：想一想，广东背靠五岭、面朝大海，这种地理位置对广东的气候有什么影
响？而气候又是怎样影响我们的日常生活的？
4.学生回答。让学生可以依据教材提示展开话题。教师总结：生活中处处都有“水”文
化现象，可以从饮食、服饰、生活习惯等等入手，比如我们生活中常见的农夫帽和骑楼等。
活动三：站在祖国南大门
1.PPT 展示中国地图，看看广东省的地理位置有什么特征。
2.学生回答。教师总结：广东位于南海之滨，面临广阔的海域，紧邻港澳，经济发达，
文化丰富。
3.教师提问：广东省优越的地理位置对岭南文化产生了哪些影响？
4.学生回答。教师总结：广东“善流动、不保守”的文化特质有别于中原文明，加上面
朝大海的地理位置带来的独特的海上文化，与多种文化在此地交融，逐渐形成了五彩缤纷、
个性鲜明并与时俱进的岭南文化。
三、挑战区
1.请学生提前搜集资料，了解一下广东都有哪些有名的“桥”。
2.课堂展示、相互分享，可以文字说明、也可以通过剪报、微博、微信等方式，让学生
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《地方综合课程》教学设计
充分发挥自己的创造力。
3.教师点评，展示好的创意作品。
四、收获园
学生填写自己的收获和心得。
五、总结
教师总结：广东独特的地形地貌环境和气候特征，形成了广东人独特的生活方式和习惯；
广东优越的地理位置造就了多个繁华都市，经济强盛、城市发达；岭南文化源远流长、丰富
多彩，魅力无限。生活在广东的我们，更应该把握优势，努力奋斗，为家乡的更好发展出一
份力！
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