资源简介 《地方综合课程》教学设计我青春,我健康教学内容 教学目标知识目标粤教版《地方综合课程》1. 了解青春痘、痤疮等青春期易发疾病七年级上册第 8~15页。的相关知识,以及引发这些疾病的原因。2. 认识青春期阶段身体和心理上的一些教学重难点变化。能力目标重点 1.掌握减少青春痘、痤疮等青春期疾病的1.了解青春痘、痤疮等青春期易发的疾 方法。病,了解正确对待这些问题的方法。 2.掌握青春期卫生保健方法。2.了解青春期生理变化的一些表现,并 情感目标掌握青春期卫生保健方法。 引导学生正视自己青春期身体和心理上难点 的变化,积极乐观地度过青春期。引导学生正确认识青春期阶段自身和周 方法目标围人的变化,以积极的心态对待青春期。 学会使用调查、统计的方法,解决实际问题。教学过程一、起跑线导入教师:同学们进入初中之后,校园生活有了许多变化。大家有没有发现,不仅仅是学习内容的难度加大,我们自己的身体也悄悄发生了变化。这是因为我们已经进入到了个人发育的一个极为重要的阶段——青春期。最明显的变化就是很多同学的脸上多了些“新朋友”,观察班上同学,做一个有关青春痘的小调查吧。学生填写课本中的小调查,教师引导学生意识到青春期已经来到身边。二、活动营活动一:我要青春不要痘教师:青春痘是青春期困扰大家的一个难缠的“朋友”,它是如何产生的呢?为什么会在青春期出现呢?学生思考、回答。第 2页教师展示有关青春痘形成的资料,普及青春痘形成的基本知识,让学生对青春痘有一个最初的认知。随后,教师举例几种青春期常见的行为习惯(如熬夜、抽烟喝酒、挤痘痘、长刘海、油炸麻辣食品等),让学生结合基本知识,思考这些行为为什么容易导致青春痘的产生,并引出青春痘与长刘海的关系。教师通过 PPT 展示不同的发型,请同学们讨论哪种发型会导致青春痘的产生,以及原因。学生讨论、交流并回答。教师总结:发型与青春痘产生有着密切联系,特别是刘海过长或过厚,会阻碍皮肤正常代谢,阻塞毛孔,导致痘痘的产生和加剧。(教师可适当举例,让学生认识到头发不宜过长,告知学生可采取剪短、打薄或发夹等方法)教师提问:有的同学,头发不长,也没有刘海,为什么还是会长青春痘呢?学生发言。(教师引导,引出青春痘与饮食习惯的联系)教师提问:根据以前学过的知识,想一想哪些食物容易诱发青春痘,哪些食物有利于消除青春痘。同学们可以自由组成小组,列一个食物清单出来。学生分组作答。教师展示有利于消痘和长痘的食品图片,总结哪些健康的饮食习惯、生活习惯可以帮助我们消痘,引导学生少吃辛辣油腻食品。(关于挤痘痘的知识,教师可参考拓展资源“青春痘能挤吗?.doc”)活动二:走进青春保健室教师介绍青春期学生生理上的一些变化,考虑学生对于此类话题的羞怯,可以不做提问。结合广东的地方气候特点,重点强调青春期卫生保健的重要性,介绍有关保健方法。指导学生填写课本中 p11 的小档案。(青春期建议选购棉织材质的内衣,因棉质面料具有良好的透气、散热、吸湿、舒适特点。内衣如果要使用机洗的话,应先将内衣装进清洗袋,能有效避免文胸变形。青春期正处于身体发育阶段,一定要注意及时更换内衣,一般来说,更换周期为 3个月左右,应至少一个季度需要对内衣进行一次更换,毕竟内衣是非常贴身的衣服,且在长时间清洗之后就容易出现变形。)青春期处在生理和心理变化的重要阶段,教师通过图片展示一些学生青春期容易出现的行为,请同学们判断该行为是否合适。教师在此过程中正确引导并解释原因。(除 PPT 展示的行为外,还有如染发、网络游戏、熬夜晚睡、打架斗殴等,都会在一定程度上影响青少年的身心健康。)教师:脊柱侧弯,是一种容易被忽略却在青少年期间常见的疾病。青春期的少年生长激素分泌旺盛,骨骼发育迅速,如不注意健康护理,容易发生脊柱侧弯。脊柱侧弯可能会发展成非常严重的畸形,还可能影响心肺功能,甚至导致瘫痪。教师通过多媒体播放课前准备的有关预防脊柱侧弯的保健操,让学生认识学习,有条件的可以带领学生做一做。活动三:健康宣传小能手教师:随着生活水平的提高,很多“富贵病”在青春期也来找上我们了,你知道有哪些“富贵病”呢?(学生发言)我们该如何避免呢?健康生活不仅我们自己要认识到,也要带领身边的人共同健康生活,设计一组健康生活的宣传口号,一起为了健康中国而努力。《地方综合课程》教学设计学生设计标语,并在班级中交流,评选出优秀宣传标语写在宣传栏中。三、挑战区教师鼓励学生将课堂上羞于说出口的健康悄悄话写在课本中,与好朋友分享。四、收获园通过整课的学习,学生已经对青春期的健康知识有了一定的认识,引导学生填写自己的收获和心得,同时巩固所学知识。 展开更多...... 收起↑ 资源预览