资源简介 《地方综合课程》教学设计踏着歌声去旅行教学内容 教学目标粤教版《地方综合课程》 知识目标七年级上册第 85~90页。了解广东民歌的代表作品及基本知识,感受广东各地民歌的鲜明特色。教学重难点 能力目标能够演唱广东民歌和欣赏民歌艺术。情感目标重点了解广东各地民歌的风采和魅力,感受了解广东各地民歌的代表作品及相民歌中所蕴涵的勤劳、善良、勇往直前关知识,讨论其美感和艺术价值。等精神,激发学生对民歌的喜爱和兴趣。难点方法目标开展广东民歌的演唱活动,懂得欣赏掌握知识整理、分类的方法。广东民歌艺术。教学过程一、起跑线1.分别播放三首童谣《月光光》,让学生辨别是广东哪一地区的民歌。2.以“猜一猜”的方式导入新课:“此歌生来是天籁,中原民歌是娘胎,江淮孕育六载,闽粤赣边鲜花开”描述的是广东的哪一种民歌?3..让学生组成客家小队、潮汕小队、珠三角小队分别展示成果。二、活动营活动一:逛岭南,听民歌1. 客家小队分享客家文化习俗的魅力(1)多媒体介绍客家山歌,如《客家妹子爱唱歌》《采茶姐妹上茶山》《天下客家一家亲》等。1《地方综合课程》教学设计(2)展示客家美食,如盐焗鸡、梅菜扣肉、酿豆腐、三及第汤、梅州腌面等。(3)展示客家建筑的种类,如鹤湖新居、蔡蒙吉故居、深圳碉楼等。2. 潮汕小队分享潮汕文化习俗的魅力(1)简要介绍潮汕地区。(2)PPT 展示潮汕渔歌歌名和特点,如:《织网歌》《春满渔港》等。(3)上网查询《惠东和潮汕地区渔歌对比研究》论文,进一步了解渔歌的特点。3. 珠三角小队分享广府文化习俗的魅力。(1)简要介绍珠三角地区的咸水歌(2)多媒体展示咸水歌名称和歌词,如《钓鱼仔》《千船万舸争上游》等。(3)珠三角小队成员演唱咸水歌《月光光》。4. 每小队派一位成员分享一下自己在此次活动中的感受。教师总结:通过三支小分队的努力,我们已经领略了岭南不同地区充满乡土气息的动人民歌。现在让我们举办一场民歌演唱会,亲身感受一下不同民歌的魅力和中华文化的博大精深吧。活动二:民歌演唱会1. 活动要求:(1)寻找合作伙伴 3~5 人。(2)共同商定、研究演出方案,如选择一首熟悉的民歌,确定表演形式,如说、拉、弹、唱、跳、演的角色分工等;制定细则,如选择“清唱”或“伴唱”等。2. 一般做法:①根据方言学唱民歌;②设计动作及道具;③制作多媒体材料,加强演绎视觉效果(1)组内练习(2)分组演出(3)小组节目演完后,由小组成员简单介绍作品的创作思想、表演技巧等,然后由其他同学进行评选:①有待改善;②可接受;③良好;④优秀。(4)请一位同学分享对“民歌演唱会”活动的感悟。“岭南民歌知多少”知识大赛组织课堂竞赛:岭南民歌知多少1.( )时期,在闽、粤、赣客家聚居地,初步形成了一支同说客家话、有着共同物质2《地方综合课程》教学设计文化生活和共同心理素质的独特汉族民系——客家人。A. 东晋 B. 北宋 C. 南宋 D. 唐朝2. 粤语儿歌《月光光》属于( )A. 客家山歌 B. 渔歌 C. 咸水歌 D. 牧歌3. 咸水歌又被称为( )A. 疍歌 B. 牧歌 C. 渔歌 D. 舞歌三、挑战区文化聚宝盆教师引导:改革开放四十年来,广东发生了翻天覆地的变化,吸引了来自全国各地的劳动者,他们已经成为广东经济建设的重要力量,是广东经济发展、社会稳定的重要因素。这些劳动者也带来了各地不同的文化、民俗和美食。你能举出身边的一两个例子吗?请大家以4人为一小组,开展讨论。学生活动:举例我国其他地方的文化给广东带来的影响,如语言、服饰、饮食等。四、收获园今天的活动课只是帮助大家粗略地了解一些广东民歌。事实上,广东民歌文化历史悠久,内涵极其丰富。希望大家做个有心人,利用业余时间去收集更多的民歌,了解民歌背后更深的意蕴。老师相信同学们一定可以从岭南民歌中获得乐趣,民歌也一定会给大家的生活带来惊喜。同学们,让我们把广东风采各异的民歌,更好地传承下去,并将它发扬光大吧!3 展开更多...... 收起↑ 资源预览