资源简介

《地方综合课程》教学设计
踏着歌声去旅行
教学内容 教学目标
粤教版《地方综合课程》 知识目标
七年级上册第 85~90页。
了解广东民歌的代表作品及基本知识，
感受广东各地民歌的鲜明特色。
教学重难点 能力目标
能够演唱广东民歌和欣赏民歌艺术。
情感目标
重点
了解广东各地民歌的风采和魅力，感受
了解广东各地民歌的代表作品及相
民歌中所蕴涵的勤劳、善良、勇往直前
关知识，讨论其美感和艺术价值。
等精神，激发学生对民歌的喜爱和兴趣。
难点
方法目标
开展广东民歌的演唱活动，懂得欣赏
掌握知识整理、分类的方法。
广东民歌艺术。
教学过程
一、起跑线
1.分别播放三首童谣《月光光》，让学生辨别是广东哪一地区的民歌。
2.以“猜一猜”的方式导入新课：“此歌生来是天籁，中原民歌是娘胎，江淮孕育六载，
闽粤赣边鲜花开”描述的是广东的哪一种民歌？
3..让学生组成客家小队、潮汕小队、珠三角小队分别展示成果。
二、活动营
活动一：逛岭南，听民歌
1. 客家小队分享客家文化习俗的魅力
（1）多媒体介绍客家山歌，如《客家妹子爱唱歌》《采茶姐妹上茶山》《天下客家一家
亲》等。
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（2）展示客家美食，如盐焗鸡、梅菜扣肉、酿豆腐、三及第汤、梅州腌面等。
（3）展示客家建筑的种类，如鹤湖新居、蔡蒙吉故居、深圳碉楼等。
2. 潮汕小队分享潮汕文化习俗的魅力
（1）简要介绍潮汕地区。
（2）PPT 展示潮汕渔歌歌名和特点，如：《织网歌》《春满渔港》等。
（3）上网查询《惠东和潮汕地区渔歌对比研究》论文，进一步了解渔歌的特点。
3. 珠三角小队分享广府文化习俗的魅力。
（1）简要介绍珠三角地区的咸水歌
（2）多媒体展示咸水歌名称和歌词，如《钓鱼仔》《千船万舸争上游》等。
（3）珠三角小队成员演唱咸水歌《月光光》。
4. 每小队派一位成员分享一下自己在此次活动中的感受。
教师总结：通过三支小分队的努力，我们已经领略了岭南不同地区充满乡土气息的动人
民歌。现在让我们举办一场民歌演唱会，亲身感受一下不同民歌的魅力和中华文化的博大精
深吧。
活动二：民歌演唱会
1. 活动要求：
（1）寻找合作伙伴 3~5 人。
（2）共同商定、研究演出方案，如选择一首熟悉的民歌，确定表演形式，如说、拉、
弹、唱、跳、演的角色分工等；制定细则，如选择“清唱”或“伴唱”等。
2. 一般做法：
①根据方言学唱民歌；②设计动作及道具；③制作多媒体材料，加强演绎视觉效果
（1）组内练习
（2）分组演出
（3）小组节目演完后，由小组成员简单介绍作品的创作思想、表演技巧等，然后由其
他同学进行评选：
①有待改善；②可接受；③良好；④优秀。
（4）请一位同学分享对“民歌演唱会”活动的感悟。
“岭南民歌知多少”知识大赛
组织课堂竞赛：岭南民歌知多少
1.（ ）时期，在闽、粤、赣客家聚居地，初步形成了一支同说客家话、有着共同物质
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文化生活和共同心理素质的独特汉族民系——客家人。
A. 东晋 B. 北宋 C. 南宋 D. 唐朝
2. 粤语儿歌《月光光》属于（ ）
A. 客家山歌 B. 渔歌 C. 咸水歌 D. 牧歌
3. 咸水歌又被称为（ ）
A. 疍歌 B. 牧歌 C. 渔歌 D. 舞歌
三、挑战区
文化聚宝盆
教师引导：改革开放四十年来，广东发生了翻天覆地的变化，吸引了来自全国各地的劳
动者，他们已经成为广东经济建设的重要力量，是广东经济发展、社会稳定的重要因素。这
些劳动者也带来了各地不同的文化、民俗和美食。你能举出身边的一两个例子吗？请大家以
4人为一小组，开展讨论。
学生活动：举例我国其他地方的文化给广东带来的影响，如语言、服饰、饮食等。
四、收获园
今天的活动课只是帮助大家粗略地了解一些广东民歌。事实上，广东民歌文化历史悠久，
内涵极其丰富。希望大家做个有心人，利用业余时间去收集更多的民歌，了解民歌背后更深
的意蕴。老师相信同学们一定可以从岭南民歌中获得乐趣，民歌也一定会给大家的生活带来
惊喜。同学们，让我们把广东风采各异的民歌，更好地传承下去，并将它发扬光大吧！
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