资源简介

道德与法治七年级上册第三单元第六课第一框
《走近老师》学历案
课前准备区
课程标准 本课所依据的是道德与法治课程标准的核心素养中的“道德修养”：尊重师长。“健全人格”：开放包容，理性表达意见，学会处理与他人的关系；总目标：具有理性平和的心态，能够建立良好的师生关系
学习目标 1、通过了解教育名家和教育法规定以及今昔教师授课图片的对比，了解教师职业的特点 2、通过观看张桂梅视频片段，领悟时代发展对老师提出的新要求 3、通过猜一猜他是谁及案例探究，了解不同风格老师产生的原因，学会接纳不同风格的老师，以实际行动尊重老师。
学习重点、难点 重点：教师的职业特点 难点：如何与风格不同的教师相处
评价任务 1.阅读教育名家的故事，归纳教师职业的作用。（检测目标一） 2.完成评论解析：教师工作的基本特点和时代要求（检测目标二） 3.完成建言献策：面对不同风格老师的相处技巧（检测目标三） 4.完成感悟践行：接纳风格不同的老师，学会尊重老师（检测目标三） 5.完成课后检测题
学法建议 1、通过身边的老师，拉近与老师的距离，知道如何正确对待不同风格的老师，学会理解与尊重，主动与教师进行沟通。 2、通过自己的生活经验交流、名言警句的解读、“张桂梅事迹”材料分析等，知道教师工作的基本特点和时代要求。 3、通过自主学习和小组合作方式完成相关活动。 4、学历案中的课后检测A组为合格标准,B组为较高要求,根据需要选择完成。
课前预习 1、查一查张桂梅老师的事迹 2、通读本课，提出自已的问题 3、尝试构建本课的思维导图
二、课中任务区
活动一：忆古思今解师意 古代： 孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为"至圣先师""万世师表"。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。 近代： 陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言："千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。" 当代： 张桂梅老师是云南省华坪县民族中学的一名教师，开始时，自筹资金五年才筹到1万元，她的感人事迹被媒体报道后，引起社会强烈反响，最后，在社会各界帮助下筹办了学校，免费招收贫困山区的女孩子上学，从而改变这些贫困女孩的命运的事迹。 结合上述材料，谈谈你对教师职业的认识 活动二：学习榜样铸师魂 评论解析：说一说：你们班主任的一天，记录让你感动的瞬间，谈谈自己的感悟。 2、请以“我喜欢___________的老师，因为他________________，值得_______。”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。 3、请你根据课前的搜集到的张桂梅的事迹，说一说新时代对教师的要求 活动三：亦师亦友话师情 1、猜猜Ta是谁？ 　　当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言表演出来来猜猜老师。 　以小组为单位交流本年级几位教师的经典动作和语言，以展示者表演出来，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师。 2、建议献策：风格不同的老师 （1）、当你没有按时完成作业，说一说各任课老师的处理方式？ （2）、面对所任教的所有老师，你是如何看待老师的差异？ （3）、我们该如何与不同风格的老师相处？
三、课后提升区
A组单选（巩固学习） 1. 每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人（ ） A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ） A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ） A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》 4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（ ） ①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5. 下面关于教师的说法正确的有(　 ) ①教师是人类文明的主要传承者之一　②《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格任用、培养和培训等方面的要求　③千百年来,教师的工作理念和工作式没什么变化　④今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师 A. ①②③ B. ①③④C. ②③④ D. ①②④ B组（拓展学习） 分析说明题： 该选谁呢？ 今年春，省城某初中开展“我最喜欢的老师”评选活动，可某班的两位老师却成为同学们争论的焦点。 候选人——赵老师（该班科任老师）： 她整天守在学校，家里也顾不上照料，且常常带病工作。她生活简朴，手机至今还是那种小屏幕的。可她对学生是真好，夏天上自习闷热，她有时会亲自端盆水，到教室洒水。作业定要当天阅完，办公室总是最后熄灯。讲课喜欢拖堂，批评学生也如此。倒是口碑不错，同学们昵称她为“赵大妈”。 候选人——王老师（该班班主任）：穿名牌，用苹果;早自习基本不到校，班里交给班干部……可每到班会，她会组织学生玩智力游戏，或欣赏名著，或看央视《中国诗词大会》等视频。让同行不解的是，这个“甩手掌柜”的班班风最好，成绩也总是年级第一。她讲课精彩，从不拖堂，对学生也十分严厉，有时甚至会把不合格的作业当场撕掉。 假如你是该班学生,你会选哪位老师呢？为什么？ 　　 课后作业： 请以小组为单位，为教过你的老师写下： 　　1.三句真诚而具体的感谢； 　　2.三句由衷而温暖的赞美； 　　3.三句贴心而亲切的关怀。 写在彩纸上，做简单的设计，签上小组成员姓名，送给Ta──亲爱的老师。 2、以思维导图的形式对本课进行总结 学后反思 1、回归学习目标，衡量自已的目标达成度 2、你还有哪些内容没有理解？ 3、你还需要老师提供哪些帮助？ 参考答案： A组单选（巩固学习） C 2、B 3、D 4、D 5、D B组（拓展学习） 选赵老师或王老师都可。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有我们值得学习的地方。

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