资源简介

第八课第二框 敬畏生命
【学习目标】
价值目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
道德目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
政治目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
【重点难点】重点：生命至上。难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。
【使用说明与学法指导】
1、先用10分钟左右的时间让学生通过自学梳理基础知识并记忆，同时把预习设计中的基础知识在书中标示出来。
2、再用5分钟左右的时间分组讨论、探究、质疑、归纳总结。
3、25分钟时间学生展示、点评，教师释疑解惑。
4、用5分钟完成课后巩固设计，A层学生全部完成，B层学生尝试做带★号题。
【课前预习设计】
1．为什么要对生命有敬畏情怀 （敬畏生命的意义？）
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾害、不可预知的结束……我们会感受到生命是
、 ；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命丽拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种 的情怀。
③我们对生命怀有 时，，我们就会 它。
④ 看到自己生命 的同时，承认别人的生命 。
2．怎样理解生命至上
①我们的生命都是 的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 高于一切。
②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 的生命同样重要。
③“仁者爱人”“ ”，我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
如何理解“我是一个生命”？
①我是一个生命，我要好好 。②我害怕伤害和痛苦，渴望 。
③我的周围有与我 的生命。不管他们和我 交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的，④我必须以 的敬畏心来 他人的生命，而不是对他们视而不见。
4．怎样做到敬畏生命，休戚与共
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会 尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，是内心的 。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 。
【课堂教学设计】
生命至上 网上，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，被称为“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。
(1)为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”
(2)他的行为给你什么启发
2．休戚与共 特蕾莎修女是世界著名的天主教慈善工作者，因其一生致力于解除贫困，获得诺贝尔和平奖。这位貌不惊人的修女，让无数被世俗社会抛弃的人，在生命的最后几个小时里，获得尊严的补偿。她曾把一个濒临死亡的老人带回救护所，老人躺在床上，紧紧地握住修女的手，说：“我生活得像条狗，如今我死得像个人，谢谢你!”“用伟大的爱做小小的事”，特蕾莎修女一生践行的这个准则，不仅使她自己获得内心的宁静与满足，也试图唤醒全世界的良知。
(1)特蕾莎修女对贫苦人的爱体现了她什么样的生命观 结合特蕾莎修女的言行谈谈你对这种生命观的理解。
(2)你如果在街上见到那些无家可归的乞讨者，会怎么做
【当堂演练　达成目标】
1．下列对生命至上的理解正确的有(　 　)
①生命价值高于一切　 ②生命至上意味着自己的生命最重要　
③生命至上意味着别人的生命同样重要　 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
2．《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是(　　 )
①善待他人生命的表现　 ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手③尊重、珍爱自己生命的表现　 ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现
A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．②③④　　　　D．①②④
3．对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是(　　)
A．事不关己，高高挂起 B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好
C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱
D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶
4．在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ）
A．人生的价值在于战胜挫折　　　 B．生命是坚强的、有力量的、也是脆弱的、艰难的　　　　
C．各种生命共生共存，息息相关　　　D．每个人的生命都有价值，要敬畏生命、关爱生命
5.小强所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此很不以为然：“又没有发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是（ ）
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命要从小事做起
B．各种生命都有其存在的价值和意义，各种生命需要相互关爱
C．是尊重生命、关爱生命的表现
D．体现学生都有保护自然的意识

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