资源简介

中国特色社会主义课时教案
教学课程 第1课 社会主义在中国的确立与探索 课型 新授课
教学时间 课时 2课时
教学目标 知识与技能 了解中国共产党人带领全国各族人民夺取新民主主义的伟大胜利的历程；理解中国共产党人领导人民选择社会主义道路，确立社会主义制度的历史必然性。
1 过程与方法 教学中善于引导学生阅读、观看相关文献和资料，结合教材深入理解毛泽东思想和马克思主义中国化对于中国革命与建设的重要历史意义。
情感与价值观 通过探究新民主主义革命的历程，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的的理想，勇于担当社会责任。
教学重点 新民主主义革命取得胜利的原因；建立中华人民共和国、确立社会主义制度对于民族复兴的意义；毛泽东思想的创立和地位。
教学难点 新民主主义革命取得胜利的原因
教学方法 案例教学法、情境教学法
教学用具 教材、教辅书、课件
教学环节 教学过程
导入新课 新课教学 第一课时 夺取新民主主义革命伟大胜利 导课：课件展示教材阅读与思考，结合材料，说说西方列强的入侵给中国带来了什么样的影响？　 学生回答，教师归纳补充：鸦片战争后，在西方列强的侵略下，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。中华民族遭受了前所未有的磨难。 1.新的革命方向和中国共产党的诞生（板书） 课件展示：近代中国屈辱史 1901年，清政府被迫同八国及比利时、荷兰、西班牙等11国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。这标志着中国半殖民地半封建社会的形成。 1840年鸦片战争开始到1949年中华人民共和国成立之前，中国属于半殖民地半封建社会。 近代中国的社会性质:半殖民地半封建社会 半殖民地是指，形式上是拥有自己政府的独立国家，实际上已经丧失了真正独立的地位，但还不是完全的殖民地，仅是半殖民地。 半封建是指，封建社会解体，产生了资本主义生产关系，但封建主义经济仍占据支配地位，地主阶级依然控制政权，保留着封建生产关系。因此，中国社会已不是原来的完整的封建社会，但也没有变成资本主义社会，而是成了半封建社会。 近代中国社会的主要矛盾:帝国主义与中华民族；封建主义与人民大众 两大历史任务：争取民族独立 、人民解放；实现国家富强、 人民幸福 各种救国方案拯救民族危亡的艰难探索： 阅读材料，结合所学知识，分小组讨论：1840年到五四运动以前，中国各阶级为挽救民族危亡做了哪些探索？提出了哪些主张？结果如何？ 课件展示：中国社会各阶级、各阶层、各政治派别探索国家出路。 学生思考回答，教师补充，近代以来为救亡图存进行的各种探索屡遭失败。 ◆没有找到解决中国前途命运问题的正确道路和领导力量； ◆没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨境遇； ◆没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务。 ——习近平在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话 教师总结：屈辱的岁月，艰辛的探索，反复证实了一个结论： 中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量，迫切需要开辟一条新的道路。 马克思列宁主义为中国革命指明了方向 思考：为什么1917年俄国十月革命的胜利在中国产生了如此强烈的反响？ “试看将来的环球，必是赤旗的世界！”——李大钊 十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。——毛泽东 通过引用名人名言，引导学生认识，中国先进分子从马克思列宁主义的真理中看到了解决中国问题的出路。 中国共产党的诞生的历史条件、历史过程和历史意义 历史条件和过程： 1917年，俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，为苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向。 五四运动——中国工人阶级开始独立登上政治舞台，中国进入了新民主主义革命时期。 相关链接：教材3页（课件展示新民主主义的有关知识） 1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合中，中国共产党应运而生 历史意义：中国产生了中国共产党，这是开天辟地的大事，中国革命的面貌就此焕然一新，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。 2．正确的革命道路和中国人民共和国的成立（板书） （1）新民主主义取得伟大胜利的历程、标志和原因 教师运用课件展示阅读与思考：《张治中对时局声明》4页 思考：结合所学知识和史实，回答：中国共产党是如何带领人民“把国家危机挽转过来”的？ 引导学生认识到：中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命过程中， 经历了大革命（1924-1927 年）、土地革命战争（1927-1937 年）、抗日战争（1937-1945 年）和解放战争（1945-1949 年）四个历史阶段，彻底推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，经过28年浴血奋战和顽强奋斗，终于在1949年夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。 组织学生讨论：中国共产党为什么能领导人民取得新民主主义革命的胜利？ 结论：是因为中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化，为中国人民指明了前进的方向和斗争的目标，在长期斗争的实践中找到了使革命走向胜利的道路，并把中国人民团结和凝聚成万众一心的不可战胜的力量 课件展示补充：新民主主义革命胜利原因全面剖析。 ◆拥有革命主心骨：中国共产党。 ◆坚持正确指导思想：马克思列宁主义；毛泽东思想。 ◆坚持群众路线：团结带领全党全国各族人民。 ◆坚持适合中国国情的革命道路：农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利。 ◆坚持革命三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。 实践充分说明，历史和人民选择了中国共产党，没有中国共产党领导， 民族独立、人民解放是不可能实现的。 中华人民共和国的成立的意义 小组合作探究，引导学生积极发言： （从民族来看）实现了民族独立、人民解放，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃,为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。 （从世界来看）它冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治格局，壮大了世界和平民主和社会主义力量，鼓舞了全世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争，对世界历史进程产生了深远的影响。
教学环节 教学过程
第二课时 完成社会主义革命和推进社会主义建设 1．实现从新民主主义到社会主义的转变（板书） 教师播放视频“新中国成立”。 教师引导：新中国成立以后，我国就步入社会主义社会了吗？ 课件展示：什么是社会主义？ 以快速发展生产力消灭剥削消除两极分化走共同富裕道路、以生产资料公有制和按劳分配为经济特征、以人民当家作主为政治特征的社会形态。 小组讨论：新中国成立是否标志着我国进入了社会主义社会？ 学生明确：近代中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为新民主主义革命和社会主义革命“两步走”：第一步，改变半殖民地半封建社会形态，使中国社会变成一个独立的新民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。 中华人民共和国成立后，接下来的路该如何走？ (1).从新民主主义向社会主义过渡: 社会条件：新中国成立之初，中国共产党进行了一系列斗争和民主改革，社会面貌焕然一新；抗美援朝伟大胜利，捍卫了新中国的安全，彰显了新中国大国地位。 时间： 起：1949年 中华人民共和国的成立 止：1956年 社会主义改造完成 总路线和总任务：“一化三改” 一化：社会主义工业化。 三改：对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。 意义：1956年，社会主义改造基本完成，社会主义制度的建立，为我国一切进步和发展奠定了重要基础。 (
l
l
l
18
40
40年
1949
年
1956
年
旧民
主主
义
革命时期
新民主主义
革命时期
1919
年
)从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，是一个过渡性质的社会。 (
过渡
时期
) 2．社会主义建设的艰辛探索 教师课件展示我国在探索社会主义建设过程中取得的巨大成就，思考新中国为什么能取得这些成就。 社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。 接下来的路该怎么走？ 崭新的历史课题：探索符合中国国情的社会主义建设道路 国内主要矛盾的变化： 播放视频，结合视频与课本，找到中共八大的： 主要贡献：中国共产党第八次全国代表大会对三大改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务作出了规定，为社会主义事业的发展指明了方向。 主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人们需要的状况之间的矛盾。 主要任务：主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。 （3）社会主义建设时期的成就 课件展示成就，我国社会发生的翻天覆地变化雄辩地证明：只有社会主义才能救中国！ 深刻意义：从新中国建立到改革开放前夕，党领导人民完成社会主义革命消灭一切剥削制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃。为在新的历史时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。 第三课时 创立和发展毛泽东思想 1.毛泽东思想的形成 课件展示：阅读与思考，举例说明为什么必须把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合？ (1) 马克思主义中国化的必要性：马克思主义理论不是教条而是行动指南，必须随着实践发展而发展，必须中国化才能落地生根，本土化才能深入人心。 (2) 毛泽东思想的创立： 课件展示：在革命斗争中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人。把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合,对经过艰苦探索付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括,开辟了农村包围城市武装夺取政权的正确革命道路,创立了毛泽东思想,为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向。 走自己的路：将马克思主义的普遍真理与中国革命具体实际相结合 党的七大将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章。 （3）毛泽东思想的丰富和发展 在社会主义革命和建设时期，毛泽东提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行 “第二次结合”，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，结合新的实际丰富和发展毛泽东思想，提出关于社会主义建设的一系列重要思想。 毛泽东思想的主要内容和历史地位 （1）主要内容： ◆新民主主义革命的理论 ◆关于社会主义革命和建设的理论 ◆党的建设和统一战线的理论 ◆革命军队的建设和军事战略的理论 ◆思想政治和文化工作的理论 ◆国际战略和外交政策的理论及统一战线发 (2)历史地位： 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃。 (
马列主义
中国实际
第二次结合
) (
丰富
发展
毛泽东思想
) (
社会主义革命和建设
指 导
) (
确立 建设
社会主义制度
) (
走适合中国国情的社会主义建设道路
)
循序渐进不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。
教学环节 教学过程
课堂总结 布置作业 教师归纳（略）
板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑