资源简介

道德与法治七年级上册第四单元第八课第一框
《生命可以永恒吗》学历案
课前准备区
课程标准 本课所依据的是道德与法治课程标准的核心素养中的道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观
学习目标 1、通过活动感悟，理解生命特性，了解生命发展的规律，感激生命，热爱生命； 2、通过参与活动，理解生命有接续，提高对生命问题的辩证思维能力，增强生命责任感和使命感。
学习重点、难点 重点：生命有接续的意义 难点：个体生命在人类生命的接续中要担当使命
评价任务 1、完成活动一、二与评价检测1-3，检测是否达成目标1 2、完成活动二、三与评价检测4-6，检测是否达成目标2
学法建议 1.课前填写、思考生命档案中浅体字部分； 2.参与课堂活动，结合课本，并阅读相关材料，围绕问题开展探究； 3.本课重难点可通过积极参与活动二、三、四突破，课上明确道理、增强意识，课下从小事上努力践行去突破。
课前预习 自主阅读本课教材内容，用笔圈记重难点，标记疑惑点 尝试构建本课的思维导图
二、课中任务区
活动一：我的生命档案 （如实填写，思考总结） 档案一：姓名： 出生日： 猜一猜，你顺利出生的概率是多少？ 结论1：生命的特性，生命是 。 档案二： 比一比，你与同学们的指纹一样吗的吗？ 结论2：生命的特性，生命是 。 档案三： 如果时光倒流，你想回到人生的哪段时光？为什么？ 想一想，在现实生活中，我们可以按下“倒带”键吗？ 结论3：生命的特性，生命是 。 档案四：如果将人的生命折算为天，每个人的一生大约活三万天，每年按365天计算 算一算 我的生命已用 天 我的生命只剩下 天 结论4：生命的特性，生命是 。 活动二：探究分享 每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？你的回答是什么？ 孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由 活动三：家庭调查访谈 （积极参与，踊跃分享） 问题：1.说说你与父母有多少相似之处？ 2.除了从父辈、祖辈身上继承了相貌与血脉，还继承了什么？ 3.你的家风是什么？对家庭发展有何影响？ 结论：
三、课后提升区
A组单选（巩固学习） 1.下列反映生命的特点有（ ） ①人生不售来回票，一旦动身，绝不能复还②人生天地之间，若白驹过隙，忽然而己 ③世界上没有两片相同的树叶④人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2．2021年8月1日起，江苏将对大客车、7座以上载客客车、出租车、网约车乘坐人员（含后排乘车人员）未按规定使用安全带的，将依法处罚。11月1日起，对其他私家车辆乘坐人员（含后排乘车人员）未按规定使用安全带的，将依法处罚。这启示我们( ) ①生命是宝贵的，值得珍爱 ②依法处罚，就能守护生命 ③生命是脆弱的，需要呵护 ④生命有接续的，可以重来 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 3．“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙，所系询亟重也。”近期“收藏旧家谱，修纂新家谱”的风潮，从侧面反映了（ ） ①我们可以利用和改变生命发展的自然规律 ②生命可以永恒，我们的生命只是身体的生命 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ④在生命的接续中，我们的精神文明也不断积累和丰富 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 4. 在人类生命的接续中,青少年能担当的使命是 ①为中华民族伟大复兴努力学习　 ②为建设和谐社会与人为善、热心公益　 ③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来　 ④为保护地球环境低碳出行、绿色选购 A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④ 5. 一名年轻人骑摩托车时发生意外。当他的父母得知孩子已经脑死亡后，毅然提出捐献孩子有用的器官。此举使4位重症病人的命运得到改写。从中我们认识到（ ） ①我们应从容面对生命的不可预知，尽情享受生活 ②每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ③生命是宝贵的、不可逆的，自己的生命比别人的生命更重要 ④在生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ B组（拓展学习） 阅读材料，回答问题。 剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝，源远流长，经久不衰。张方林，8岁就跟父亲学习剪纸，是世界非物质文化遗产——中国剪纸（南京剪纸）的第四代传承人。他将剪纸与金箔完美结合，创作出全新的作品类型。如今，他的儿子张钧不仅拿起剪刀子承父业，还利用互联网，做起了剪纸的网络教程。从“手艺”到“工艺”，从“线下教学”到“线上互动”，传统文化在几代人的薪火相传中传承下来。 上述材料体现了人类生命在哪些方面的接续？ 请你从生命接续的角度，谈谈张家三代人行为的积极意义。 在人类生命的接续中，向张家三代人学习，你准备怎样担当一份使命？ （三）学后反思 1、回归学习目标，衡量自已的目标达成度 2、你还有哪些内容没有理解？ 3、你还需要老师提供哪些帮助？ 参考答案： 1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.(1)①张方林的父亲、张方林本人及其儿子张钧祖孙三代人体现身体生命的接续。②张家祖孙三代人传承剪纸艺术属于精神信念上的生命接续（或传统文化的接续）。 (2)①在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在生命的传承关系中，能更好地认识和面对自己的生命。③张家三代人不仅在身体上接续祖先的生命，还通过传承剪纸艺术在精神上继承和创造人类的文明成果。 (3)①继承和弘扬优良家风。②学习和传承地方传统文化、传统工艺；等等。

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