资源简介

项目七 投资性房地产（4学时）
任务1：投资性房地产概述、
采用成本模式计量的投资性房地产（2学时）
一、教学分析与策略
教学任务 任务1：投资性房地产概述、 采用成本模式计量的投资性房地产 学时 2
教学分析 内容分析 结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容： 投资性房地产概述；成本模式下投资性房地产的核算
学情分析 已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的计算方法；已学习固定资产、无形资产、交易性金融资产相关知识点，可以通过对比的方法进行学习，引导学生锻炼自主学习能力
教学目标 知识目标： 1.了解投资性房地产的概念与特征； 2.熟悉投资性房地产的范围； 3.熟悉投资性房地产的初始计量和后续计量。 技能目标： 1.掌握成本模式下投资性房地产取得、折旧或摊销、减值、处置的核算； 2.熟悉投资性房地产取得租金收入的核算； 3.了解投资性房地产发生后续支出的核算。 素养目标： 培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维
教学重点 重点：投资性房地产的范围、计量；成本模式下投资性房地产的核算
教学难点 难点：投资性房地产的范围、计量；成本模式下投资性房地产的核算
教学策略与方法 混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体 对比分析：根据已学固定资产、无形资产、交易性金融资产相关知识点，通过对比的方法进行学习，引导学生锻炼自主学习能力 案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例——上市银行为何拥有巨额隐性财富等，提高学生的解决问题能力 思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点
教学资源 浙江省在线开放课程平台“www.zjooc.cn”后手机APP“在浙学”：教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等
课程思政 通过上市银行为何拥有巨额隐性财富案例分享，提高学生行业规范的关注度，激发专业兴趣，养成关注行业规范、善于思考的行为习惯，培养有责任、爱岗敬业、诚信守法的品质、不做假账。
二、教学过程设计
（一）课前准备
环节 教师活动 学生活动
1.知识复习与课前自测 1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 1.线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 2.完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
（二）课堂实施（80分钟）
环节 教师活动 学生活动
1.回顾与导入 （1）回顾与测验 （2）导入新课 2.明确学习目标 1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况； 2.导入新课： 案例分享——上市银行为何拥有巨额隐性财富 引导学生理解固定资产、无形资产与投资性房地产的差异 抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容 1.根据课前复习测试与教师总结，剖析自己的知识点掌握情况 2.阅读案例，分析固定资产、无形资产与投资性房地产的差异，根据教师问题分小组讨论并汇报 3.明确学习目标及学习要求
3.教授新课知识点1：投资性房地产概述 1.提出问题：什么是投资性房地产 投资性房地产包括哪些项目 投资性房地产的外购成本包括哪些？通过蓝墨云发起抢答 2.辨一辨： 根据原材料、包装物、低值易耗品、固定资产、无形资产、投资性房地产的特征，进行分类。 3.重、难点讲解（投资性房地产范围、计量） 4.提出思考问题，组织学生分组讨论： 为什么持有并准备增值后出售的建筑物不列为投资性房地产？ 为什么一个企业对所有的投资性房地产只能采用一种模式？ 为什么计量模式一旦确定不能随意改变？ 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结投资性房地产概念、特征、范围、计量相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.参与活动：辨一辨 3.认真学习重、难点知识点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结投资性房地产概念、特征、范围、计量相关知识点
3.教授新课知识点2：采用成本模式计量的投资性房地产 1.提出问题：计量属性包括哪五项？固定资产、无形资产核算设置了哪些科目？具体包括哪些业务？这些业务如何进行账务处理？通过蓝墨云发起抢答 2.差异分析：教师针对性点拨，推导出投资性房地产采用成本模式计量时的科目设置、业务内容及其账务处理。 3.重、难点讲解（采用成本模式计量的投资性房地产的核算） 业务内容账务处理外购借：投资性房地产 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款等自行建造借：投资性房地产 贷：在建工程 借：投资性房地产——已出租土地使用权 贷：无形资产——土地使用权转换取得借：投资性房地产 累计折旧（累计摊销） 固定资产减值准备（无形资产减值准备） 贷：固定资产（无形资产） 投资性房地产累计折旧 投资性房地产减值准备 借：投资性房地产 存货跌价准备 贷：开发产品后续计量计提折旧（摊销）： 借：其他业务成本 贷：累计折旧（累计摊销） 确认租金 借：银行存款等 贷：其他业务收入 应交税费——应交增值税（销项税额） 计提减值准备： 借：资产减值损失 贷：投资性房地产减值准备处置确认处置收入： 借：银行存款等 贷：其他业务收入 应交税费——应交增值税（销项税额） 结转处置成本： 借：其他业务成本 累计折旧（累计摊销） 投资性房地产减值准备 贷：投资性房地产
4.案例练习：通过案例，练习采用成本模式计量的投资性房地产的账务处理，让学生分组讨论 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结采用成本模式计量的投资性房地产相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.对比固定资产、无形资产与投资性房地产，根据固定资产、无形资产知识点推导投资性房地产的相关知识点 3.认真学习重、难点知识点 4.练习案例，分组讨论，派代表回答 5.共同总结采用成本模式计量的投资性房地产相关知识点
4.评价反馈 (1)师生共同梳理思维导图 (2)随堂小测验 (3)教师反馈本次课教学效果 (4)下发课后学习清单 1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图 2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解 3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生 4.发放课后学习清单：知识总结、预习 1.回顾本节课知识点归纳思维导图 2.完成“在浙学”平台发布的小测试，查缺补漏 3.查看自己的综合成绩 4.接收学习清单
（三）课后拓展
“在浙学”平台上发布课后任务清单，督促学生完成任务，线上答疑等 发布课后任务清单督促学生完成任务，线上答疑等 1.基础任务：“在浙学”平台上发布课后测试题，要求学生完成 2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨论区创建财税新规交流栏目，要求学生查找与投资性房地产有关的舞弊案例，讨论实务中企业是如何利用投资性房地产操纵利润的，并将自己的理解和收获在此交流，对于精品交流作为平时成绩加分 3.自学任务： 任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 根据任务清单完成作业 1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理（上传至“在浙学”笔记） 2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”讨论区，作业小组互评 3.完成自学任务： 线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
三、教学反思
教学反思 根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习惯，掌握终身学习的方法。
任务2：采用公允价值模式计量的投资性房地产（2学时）
一、教学分析与策略
教学任务 任务2：采用公允价值模式计量的投资性房地产 学时 2
教学分析 内容分析 结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容： 公允价值模式下投资性房地产的核算
学情分析 已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的计算方法；已学习固定资产、无形资产、交易性金融资产相关知识点，可以通过对比的方法进行学习，引导学生锻炼自主学习能力
教学目标 知识目标： 1.了解公允价值计量的条件； 2.了解公允价值计量的范围； 3.熟悉公允价值变动的入账项目。 技能目标： 1.熟悉公允价值模式下投资性房地产取得、期末计价、处置的核算； 2.熟悉投资性房地产取得租金收入的核算； 3.了解投资性房地产发生后续支出的核算。 素养目标： 培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维
教学重点 重点：公允价值模式下投资性房地产的核算
教学难点 难点：公允价值模式下投资性房地产的核算
教学策略与方法 混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体 案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例——中兴通讯玩转地产会计魔方涉嫌虚增净利润等，提高学生的解决问题能力 讲练结合：在教学过程中根据教学内容细化知识点，搭配典型例题讲解知识点，结合难度适中的练习，讲练结合，促进知识内化 对比分析：根据已学固定资产、无形资产、交易性金融资产相关知识点，通过对比的方法进行学习，引导学生锻炼自主学习能力 思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点
教学资源 浙江省在线开放课程平台“www.zjooc.cn”后手机APP“在浙学”：教学大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等
课程思政 通过上市银行为何拥有巨额隐性财富、中兴通讯玩转地产会计魔方涉嫌虚增净利润等案例的分享，提高学生行业规范的关注度，激发专业兴趣，养成关注行业规范、善于思考的行为习惯，培养有责任、爱岗敬业、诚信守法的品质、不做假账。
二、教学过程设计
（一）课前准备
环节 教师活动 学生活动
1.知识复习与课前自测 1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 1.线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 2.完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
（二）课堂实施（80分钟）
环节 教师活动 学生活动
1.回顾与导入 （1）回顾与测验 （2）导入新课 2.明确学习目标 1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况； 2.导入新课：引导学生理解交易性金融资产核算与公允价值模式下投资性房地产核算的差异，引入新课。 抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容 1.根据课前复习测试与教师总结，剖析自己的知识点掌握情况 2.对比分析公允价值模式下投资性房地产核算与交易性金融资产核算的异同，根据教师问题分小组讨论并汇报 3.明确学习目标及学习要求
3.教授新课知识点1：无形资产的摊销 1.提出问题：交易性金融资产核算设置了哪些科目？具体包括哪些业务？这些业务如何进行账务处理？？通过蓝墨云发起抢答 2.差异分析：教师针对性点拨，推导出投资性房地产采用公允价值模式计量时的科目设置、业务内容及其账务处理。 3.重、难点讲解（无形资产的摊销范围、摊销期限、摊销方法、摊销的账务处理） 业务内容账务处理外购借：投资性房地产——成本 应交税费——应交增值税（进项税额） 贷：银行存款等自行建造借：投资性房地产——成本 贷：在建工程 借：投资性房地产——已出租土地使用权（成本） 贷：无形资产——土地使用权转换取得借：投资性房地产——成本（转换日的公允价值） 累计折旧（累计摊销） 固定资产减值准备（无形资产减值准备） 公允价值变动损益（公允价值小于账面价值时） 贷：固定资产（无形资产） 其他综合收益（公允价值大于账面价值时）后续计量期末公允价值上升时： 借：投资性房地产——公允价值变动 贷：公允价值变动损益 期末公允价值下跌时： 借：公允价值变动损益 贷：投资性房地产——公允价值变动 确认租金 借：银行存款等 贷：其他业务收入 应交税费——应交增值税（销项税额）处置确认处置收入： 借：银行存款等 贷：其他业务收入 应交税费——应交增值税（销项税额） 结转处置成本： 借：其他业务成本 贷：投资性房地产——成本 ——公允价值变动（借或贷） 结转公允价值变动损益、其他综合收益： 借：其他业务成本 贷：公允价值变动损益 其他综合收益 或相反
4.案例练习：通过案例，练习公允价值模式下投资性房地产的账务处理，让学生分组讨论 5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结采用公允价值模式计量的投资性房地产相关知识点 1.思考问题，通过蓝墨云进行抢答 2.对比分析公允价值模式下投资性房地产核算与交易性金融资产核算的异同 3.认真学习重、难点知识点 4.分组讨论，派代表回答问题 5.共同总结采用公允价值模式计量的投资性房地产相关知识点
4.评价反馈 (1)师生共同梳理思维导图 (2)随堂小测验 (3)教师反馈本次课教学效果 (4)下发课后学习清单 1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图 2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解 3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生 4.发放课后学习清单：知识总结、预习 1.回顾本节课知识点归纳思维导图 2.完成“在浙学”平台发布的小测试，查缺补漏 3.查看自己的综合成绩 4.接收学习清单
（三）课后拓展
“在浙学”平台上发布课后任务清单，督促学生完成任务，线上答疑等 发布课后任务清单督促学生完成任务，线上答疑等 1.基础任务：“在浙学”平台上发布课后测试题，要求学生完成 2.提高任务：阅读中兴通讯玩转地产会计魔方涉嫌虚增净利润的案例（见附件），分享自己的理解和收获，对于精品交流作为平时成绩加分 3.自学任务： 任务清单，引导自学：在“在浙学”平台中发布相关课程资源，供学生线上自主学习，巩固相关知识 课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台中发布测试题，要求学生独立完成，并根据测试情况调整教学内容 根据任务清单完成作业 1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理（上传至“在浙学”笔记） 2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”讨论区，作业小组互评 3.完成自学任务： 线上自主学习：学习“在浙学”平台相关教学视频、PPT 完成测试题：独立完成“在浙学”平台中的测试题，对相关知识点进行梳理
三、教学反思
教学反思 根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习惯，掌握终身学习的方法。
附件：
中兴通讯玩转地产会计魔方涉嫌虚增净利润
中兴通讯股份有限公司，简称中兴通讯，是全球领先的综合通信解决方案提供商，成立于1985年,在香港和深圳两地上市的大型通讯设备公司。早在2008年5月，中兴通讯公司便通过了一项议案，将其经营范围从原先以程控交换机、移动通讯设备为代表的通讯业务，扩展到房屋租赁领域。
（一）猛增的投资性房地产
2012年上半年，中兴通讯投资性房地产从期初的0元猛增到期末近16亿元， 这些建筑物由自用房产转为投资性房地产，转换日账面价值为人民币约6.6亿元，经评估后的转换日公允价值为人民币约15.95亿元，评估增值人民币9.32亿元计入资本公积。
中兴通讯公司2012年还将有账面价值近14.29亿元的自用房地产转为投资性房地产。如果按照此次评估价，增长1.5倍，两项合计可增加净资产近30亿元。
按中兴通讯固定资产的折旧政策，房屋及建筑物使用寿命30年，年折旧率为3.17%。上半年6.6亿元加上将要转成投资性房地产的14.29亿元自用房地产，近21亿元固定资产不用折旧，按年折旧率3.17%计算，可增加公司税前利润近6600万元(不考虑残值)。
而2012年上半年，中兴通讯的净利润为2.45亿元，而扣除非经常性损益的净利润约-5938万元，同期公司固定资产折旧约4.99亿元。
（二）中兴通讯的财务现状
2012年上半年突然“出生”的6亿元投资性房地产，或与中兴通讯的投资所需密切相关。此时，中兴通讯依靠借债、融资推动自身成长的经营模式也面临各种挑战。依赖银行贷款以价格战获得市场份额的策略现在难以为继，终端业务面临的竞争更加激烈，公司经营活动产生的现金流量净额在2008年-2011年呈现不断下滑趋势，2011年经营活动产生的现金流净流出达18.1亿元。公司负债率仍居高不下：2007年-2011年，资产负债率维持在70%-75%之间，净资产负债率从203%上升到300.76%。2012年上半年，资产负债率达75.07%，上半年净资产负债率达301.12%。
公司已经进行过多轮募资活动，缓解资金压力。公司半年报显示：2010年1月通过配售H股，募集25.96亿港元；2010年2月，通过“中兴ZXC1”认股权证募集约9.12亿元人民币；2012年6月，公司发行“12中兴01”公司债募集60亿元人民币。
中兴通讯受高负债限制，融资与借贷遇瓶颈，而将自用房产变成投资性房产，不仅能虚增公司资产，提升公司融资额度，而且能调节公司净利润，这对中兴通讯而言是件好事。
从会计上讲，将自用房产变成投资性房地产，不仅能增加公司净资产，为现金紧张的公司创造再融资与借贷的条件，还能少计提折旧，增加公司净利润。

展开更多......

收起↑