资源简介

(共17张PPT)
篮球大单元教学设计
——以八年级全一册第四章《篮球》为例
目录
Contents
Part 1
单元整体教学设计
Part 2
单元课时计划编排
Part 3
评价标准
01
单元整体教学设计
一、教材分析
根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》专项运动技能篮球运动水平四学业要求，本年级将脚步动作、传接球、运球、投篮、战术配合等作为主要的教学内容，篮球比赛规则作为辅助教学内容。因此，本单元从培养学生的基本运动能力出发，引导学生掌握所学篮球运动项目的基本动作技术、组合动作技术和完整动作技术，并在比赛中合理运用；表现出对运动项目的兴趣和信心，提高适应比赛环境的能力，克服压力、保持良好心态，能简单处理篮球运动中的常见运动损伤；在比赛中能够挑战自我，了解规则，遵守规则，乐于积极参加班级内五对五篮球比赛。
二、学情分析
初中八年级学生在身体素质和篮球运动技能上较七年级有所提高,学习篮球的兴趣逐渐加强。根据学生的实际情况本学期着重对篮球行进间体前变方向运球，传接球，投篮等基本动作实行学练采用多种组织形式和有效的教学策略，提高学生在游戏、比赛中综合使用篮球运、传接、投等基本动作和技术的水平。最后增加裁判知识技能，帮助学生更好的体验篮球竞技运动的魅力。
三、单元目标
1.进一步学习和掌握移动、运球、传球、投篮等基本技术动作方法，提高准确运用技术的能力;通过学练学生理解简单战术配合在比赛中运用时机，基本掌握配合方法，能够进行简单的裁判任务。
2.学生在篮球的游戏和比赛中能够合理运用所学的篮球基本技术和简单战术。
3.学会通过篮球运动来调控情绪，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
四、核心任务
1.掌握篮球运动项目的基本技能。
2.理解篮球运动的比赛规则和裁判方法。
3.培养学生合作精神、探究能力和创新意识。
4.体验篮球比赛乐趣，加深对所学篮球运动的理解，提高比赛能力，培养学生积极向上、挑战自我的体育精神，以及遵守规则、公平竞争的体育道德。
02
单元课时计划编排
八年级第二学期篮球大单元内容、课时分配
内容
课时
项目
篮球
基础知识（篮球相关知识、裁判规则）
基本技术（运球、突破、移动、投篮、传接球）
技战术运用（传切、挡拆配合、快攻）
展示或比赛（3v3半场赛、5V5半/全场赛）
4
11
3
5
基础
知识
基本
技术
技战术运用
展示
或比赛
篮球大单元教学计划课时编排泳道图（共23课时）
1.篮球基本知识，
练习球性球感的方法
2.篮球游戏
（不运球的篮球赛）
3.起动
防守脚步
4.跨步急停 跳步急停
5.左，右后转身
（手指发力的体会，手掌与球接触的部位）
（学生自己找出没有技能和团队配合加持的篮球赛的不好的地方）
（在最短时间内发挥最快速度，利用脚步获得防守位置）
（在跑动中突然制动速度的一种动作方法）
（改变身体方向的一种动作方法）
基础
知识
基本
技术
技战术运用
展示
或比赛
篮球大单元教学计划课时编排泳道图（共23课时）
6.自主制定脚步练习方式
7.运球
急停急起
8.变向
变速运球
10.运球考核
9.同侧步持球突破
11.行进间
单手低手投篮
（学生能够自主制定训练方法）
（利用速度突然变化来摆脱防守的一种方法）
（利用改变运球轨迹，速度来摆脱防守，增加进攻方式）
（结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术）
（在快速跑动中超越对手并接近篮下时运用，具有速度快，伸展距离远的特点）
（检验学生运球技能，查漏补缺，提高不足）
基础
知识
基本
技术
技战术运用
展示
或比赛
篮球大单元教学计划课时编排泳道图（共23课时）
12.复习
双手胸前传接球
单手肩上长传球
13.“二攻一”配合
相关规则介绍
14.接球投篮
接球上篮
15.挡拆，协防
掩护技术
16.行进间双手胸前
传接球投篮，上篮
17.抢篮板快攻战术
（单手肩上传球力度大，速度快，具有距离远的特点，为快攻练习做基础）
（不仅提高以多打少的能力，而且可以培养学生的战术配合意识，加快进攻节奏）
（能够把进攻简单化， 简单配合）
（增加无球队员的进攻参与配合技术）
（快攻战术基础练习）
（利用长传球进行快攻练习）
基础
知识
基本
技术
技战术运用
展示
或比赛
篮球大单元教学计划课时编排泳道图（共23课时）
18.行进间8字传球，攻防转换防守位置
20.三对三对半场抗赛相关规则介绍
21.篮球比赛
的编排与实施
19.基本
裁判规则
22.五对五半场对抗赛（学生执裁）
23.五对五半场对抗赛（学生编排赛程并执裁）
（明确攻防转换位置的落位）
（了解基本的裁判规则，时间、报号手势、犯规情况等）
（学习交叉赛，积分赛，小组赛等赛制编排）
（学生自主分组并编排比赛，学生进行执裁）
（给学生实践裁判的体会，小组配合磨炼）
（简单的比赛设计，主要为学生实践裁判规则）
03
评价标准
教学评价标准
评价内容 优秀（86~100分） 良好 （76-85分） 合格 （60-75分） 较差
（59分以下）
篮球技能 全场绕杆上篮4次 男＜30s 女＜40s 全场绕杆上篮4次 男30-37s 女46-50s 全场绕杆上篮4次 男38-45s 女51-60s 全场绕杆上篮4次
男＞45s
女＞60s
全面发展体能 1分钟俯卧撑 男＞20 女＞10 1分钟俯卧撑 男20-15 女10-8 1分钟俯卧撑 男15-8 女8-6 1分钟俯卧撑
男＜8
女＜6
调控情绪能力 练习、比赛失利后情绪平和、稳定 练习、比赛失利后情绪平较和、稳定 练习、比赛失利后情绪基本平和、稳定 练习、比赛失利后不能情绪平和、稳定
形成合作意识与能力 比赛中经常为同伴创造良好的进攻时机 比赛中有时为同伴创造良好的进攻时机 比赛中偶尔为同伴创造良好的进攻时机 比赛中很少为同伴创造良好的进攻时机
学业质量评价标准
评价内容 自评 师评 互评 总评
掌握所学球类运动项目的基本动作技术、组合动作技术和战术配合，参与班级内的教学比赛，并能运用攻防基本战术，能在比赛中合理运用主要比赛规则，承担班级内比赛的裁判工作。
能独立组织与开展体能练习，体能达到相应年级《国家学生体质健康标准(2014 年修订)》的合格水平。
能做到每学期通过现场或多种媒介观看不少于 8 次所学球类运动项目的比赛，并能对某场高水平比赛作出分析与评价。
在运动学练和对抗中能做出自我保护的动作，发生伤害事故时能及时进行处理:能调控情绪，表现出沟通能力与合作精神
在比赛中做到关心同伴、遵守规则、尊重裁判、尊重对手，具有公平竞争的意识，能正确看待比赛胜负，表现出团结奋进、勇于拼搏的精神
能做到每周运用所学球类运动技能进行3 次(每次1小时左右)外体育锻炼。
注： 根据学习的实际情况，在评分表中按A、B、C、D四个等级予以评定，其分别表示优秀、良好、合格、继续努力。
感谢聆听 建议指导

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